2019-2020年中考化学高效复习优质备考研讨会资料 科学探究的能力培养复习学案 新人教版.doc

2019-2020年中考化学高效复习优质备考研讨会资料 科学探究的能力培养复习学案 新人教版班别 学号 姓名 科学探究复习安排课时（共4课时）复习目标重点复习的内容典型练习第1课时归纳总结科学探究的要素,学会提出问题、作出猜想、设计实验验证猜想设计实验验证猜想xx眉山23、09连云港28、09 孝感11、 xx年南宁27、xx安徽省巢湖15、xx广东佛山第2课时学会如何收集证据、解释和得出结论阅读问题收集关键的证据xx随州、(xx年四川省眉山市，6题) xx常州25）第3课时学会对结果进行分析、通过反思，用语言表达对方案、过程、结果的评价从多角度评价实验方案xx年广东广州，19题、 xx年广东肇庆，23题、xx北京33第4课时综合多个环节的探究融会贯通运用科学探究的一般方法xx衡阳38xx乐山32 （xx泰安） xx株xx泰安30）洲29（xx北京33） 考纲要求考纲要求1体验到科学探究是人们获得科学知识、认识客观世界的重要途径。2意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证。3知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。4认识科学探究既需要观察和实验、又需要进行推理和判断。5认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。近三年佛山市中考考查情况考点年份题号分值难易程度考查点科学探究xx年267中等题通过分析提出合理猜想，结合题目提供信息和已学知识验证猜想、化学方程式、化合价等xx年267中等偏难题通过分析提出合理猜想，结合题目提供信息和已学知识验证猜想xx年267中等偏难题物质的分类、化学方程式书写、通过分析提出合理猜想，结合题目提供信息和已学知识验证猜想。命题规律 1对问题可能的答案作出猜想或假设。2具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识。3 提出活动方案，经历制定科学探究活动计划的过程。4能根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识。一、科学探究的一般环节： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 ；1、学会提出问题：专业医生建议：在使用铜锅吃火锅时注意：一定要将铜锅上面一层薄薄的绿色铜锈清洗干净。否则可能会导致中毒。铜锈的主要成分是碱式碳酸铜（Cu2(OH)2CO3 ）：一种工业原料，常用于制油漆、颜料、烟火、杀虫剂 、能够致癌；碱式碳酸铜在受热情况下极易分解生成一种黑色固体、水和二氧化碳。请你针对这段文字，大胆地提出问题： 、 ；【探究活动】探究碱式碳酸铜受热分解的产物1、实验对碱式碳酸铜加热,要求：全面细致地观察实验并准确地描述实验现象实验现象给碱式碳酸铜加热，观察到的实验现象： 。【提出问题】试管中的黑色固体是什么？【假设与猜想】你认为黑色固体可能是： ；2、学会提出猜想总结：作出合理猜想的依据：（1）. ；（2）. ；（3）. 。【制定计划设计实验验证】请你设计实验验证你的猜想：实验步骤实验现象结论 【反思与评价】：请写出碱式碳酸铜受热分解的化学方程式 。3、学会设计实验验证猜想设计实验方案验证猜想的思路和原则（1）设计实验方案验证猜想的思路： ；（2）设计实验方案的原则： 。二、学以致用，课堂训练（A全体必做题，B自由选做题）A1、(xx年四川内江，13)小张同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（ ）A.提出假设 B.交流评价 C.设计实验 D.作出结论A2、（xx孝感11）三聚氰胺（化学式为C3H6N6）是一种白色结晶粉末，无气味，低毒，对人体有着某种危害作用，在有机化工中用途广泛；因其含氮量高，而俗称“蛋白精”.某化学兴趣小组的同学欲探究三聚氰胺的制取原理： 【查阅资料】 （1）目前，化工企业常用尿素合成法制取三聚氰胺。即以尿素化学式：CO(NH2)2为反应物，硅胶为催化剂，在380至400的温度下，沸腾反应、冷凝得到三聚氰胺，同时产生两种无色气体，其中一种气体具有刺激性气味。 （2）NO是无色气体，不溶于水，在空气中能迅速氧化为红色NO2气体。 【提出问题】 反应生成的两种气体是什么？ 【假设猜想】 根据资料及反应物质判断，生成的两种气体可能是： 二氧化碳和水蒸气； 二氧化碳和氨气； 二氧化碳和氮气； 二氧化碳和二氧化氮； 提出以上猜想的依据是 ； 你认为合理的猜想是（填序号 ，理由是 。设计实验老师指导下，设计下图所示实验摸拟，并验证猜想 实验现象和分析（1）实验观察到B棉花变红，则证明生成了 ，同时看到D 现象，说明还生成了二氧化碳A3（xx南宁27改编）（6分）“小嘟咪月饼”袋内有一个小纸袋，上面写着“脱氧剂”。它的作用是除氧，以达到保鲜的目的。三位同学打开包装袋，看到“脱氧剂”为灰黑色粉状，还有少量的红色粉末。【提出问题】：该“脱氧剂”中的黑色、红色粉末各是什么? 【猜想与假设】甲同学认为：灰黑色粉末为氧化铜，红色粉末是铜粉。 乙同学认为：灰黑色粉末为铁粉，红色粉末是氧化铁。 丙同学认为：灰黑色粉末是活性炭，红色粉末是氧化铁。 （1）你认为 同学的猜想较合理，理由是_。 （2）请你参照甲同学下图验证甲的形式，将你初步验证你认为合理的猜想的实验过程用框线表示出来。（3）对它还可探究的新问题是(答其中一种)_ B1、（09连云港28改编）(12分) 某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答有关问题。【教师提醒】它由Cu 、Fe2O3 、Fe(OH)3三种固体中的一种或两种组成。【提出猜想】红色粉末可能的组成有：只有Cu 只有Fe2O3 只有 Fe(OH)3 是Fe2O3 、Cu的混合物 是 的混合物 是 的混合物【资料获悉】（1）2Fe(OH)3 Fe2O3 +3H2O （2）白色无水CuSO4遇水变蓝 （3）Cu在FeCl3溶液中发生反应：2FeCl3Cu 2FeCl2CuCl2【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe(OH)3 、Cu等，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成。（装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计）【实验探究】（1）甲同学取适量红色粉末装入试管中，按图28-1进行实验。结果无水CuSO4没有变蓝，从而排除猜想中的 。（填猜想中的序号）（2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色。乙同学认为可以排除猜想中的和，而丙同学认为只能排除猜想，你认为 的观点正确（填“乙”或“丙”）。（3）丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取一定量的该粉末装入硬质玻璃管中，按图28-2在通风橱中进行实验。待反应完全后，玻璃管冷却。取玻璃管内固体物质于试管中滴入过量的 ，若固体部分溶解，则猜想 成立。三、课后巩固：A1（xx安徽省巢湖15）(7分)在化学课上，甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有CO2的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上附粘附着白色物质。【提出问题】黑色颗粒和白色物质是什么？【进行猜想】甲认为黑色颗粒是 ，白色物质可能是Na2O或 ； 乙同学还认为白色物质是氢氧化钠。甲同学立刻认为乙同学的猜想是错误的，其理由是 。【查阅资料】氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠：Na2O + H2O = 2NaOH【实验探究】甲同学对白色物质进行实验探究。实验方案实 验 操 作实验现象结 论方案1取样品少量于试管中，加入适量水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入无色酚酞试液溶液变成红色白色物质为Na2O方案2取样品少量于试管中，加入适量水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入过量的CaCl2溶液出现白色沉淀白色物质是 静置片刻，取上层清液于试管中，滴加无色酚酞试液无明显现象【反思评价】丙同学认为方案1得到的结论不正确，理由是 。【得出结论】钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为 。A2 .（xx广东佛山） 5月1号起“醉驾入刑”。醉酒的原因是酒中含有一种物质叫乙醇，对人的神经系统有刺激作用。醉酒后驾车会带来严重的社会危害。（1）交警进行呼气酒精检测的原理是：橙色的K2Cr2O7酸性溶液遇乙醇迅速生成蓝绿色的硫酸铬，硫酸铬有Cr3+和SO42-组成，则硫酸铬的化学式为 。（2）白酒是乙醇的水溶液，酒中乙醇在微生物的作用下能被氧化成乙酸，现有一瓶密封放置了十几年的某种白酒，想知道该白酒的组成情况，设计了如下探究实验：【提出问题】白酒中溶质有哪些？【查阅资料】材料一：乙醇（C2H5OH），俗称酒精，易溶于水，水溶液呈中性。 材料二：乙酸（CH3COOH），又名醋酸，易溶于水，具有酸的通性。【猜 想】猜想1：只有乙醇 猜想2：只有乙酸 猜想3： 。【实验探究】实验操作实验现象实验结论取少量白酒于试管中，滴入几滴橙色的K2Cr2O7酸性溶液。 猜想3成立 。 B1、（xx江西27）某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样-个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应？生成的气体又是什么？带着这些疑问，他们设计了如图所示的装置进行探究（1）已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是 ；提供反应所需水蒸气（2）若干燥从a导管出来的气体，应从 c（选填“b”或“c”）端管口通入；（3）对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：猜想一：生成的气体可能是氢气；猜想二：生成的气体可是 ；O2操作方法现象结论将带火星的木条放在a管口木条复燃（或不复燃）生成的气体是氧气（或不是氧气）（5）其实红热的铁遇到水蒸气，在生成气体的同时，还会生成一种黑色固体你认为生成的黑色固体可能是 Fe3O4（或FeO、FeO与Fe3O4的混合物）B2.（xx眉山改编）请你参与下列探究：问题情景某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。同学们都能解释红色固体物质的出现，请你写出生成红色固体物质的化学反应方程式 。但却对气体的生成产生了疑问，这激发了同学们强烈的探究欲望，生成的是什么气体？提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是猜想1： 、猜想2：S02、猜想3: H2 。查阅资料 SO2易溶于水，它能与过量的NaOH溶液反应，生成Na2SO3。方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：（1）甲同学认为猜想1正确，实验步骤实验现象实验结论猜想1成立（2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量。写出SO2与过量的NaOH溶液反应的化学方程式 （3）甲、乙同学的实验结果表明气体中既不含O2也不含SO2,丙同学根据以上实验结果推测猜想3正确。【实验探究丙同学为了猜想，收集了一试管气体，用拇指堵住试管口且管口略向下倾斜靠近火焰移开拇指点火，听到很小的声音。然后再将气体用带尖嘴的导管导出点燃且用冷而干燥的烧杯罩在火焰的上方，气体在空气里安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯壁上有水珠生成，接触烧杯的手能感觉到发热。