2019年三年级美术下册 水墨游戏教案 人教新课标版.doc

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资源描述
2019年三年级美术下册 水墨游戏教案 人教新课标版认知目标:认识中国画的工具材料,感受水墨画笔、墨、纸的特点。能力目标:在自主探究的学习活动中,能学会控制水分,并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。情感目标:通过欣赏及表现,使学生感受中国传统文化的独特魅力,激发学生的民族自豪感。教学重点:在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化,感受水墨画独特的魅力。教学难点:大胆尝试水墨画的多种表现方法,体验创造乐趣。教学准备:教师准备:水墨动画片功夫熊猫,课前收集数幅水墨画家的作品及优秀的儿童水墨画作品或图片,水墨画作画工具。学生准备:宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等。第一课时教学过程: 一、导入:1、师生共同欣赏水墨动画片功夫熊猫,感受中国水墨动画片画法的特别之处。教师请学生谈一谈自己对水墨动画片的感受。学生互相交流发表自己的看法。2、教师介绍:水墨动画片是我们中国人的创举,在全世界有着独一无二的成就。(设计意图:通过水墨动画的欣赏感受中国传统文化的独特魅力,激发学生学习水墨画的兴趣及民族自豪感。)二、自主尝试阶段1、认识水墨画的作画工具,说一说你对水墨画了解多少。2、试一试,画一画,玩一玩,谈一谈自己的新发现。教师添画小游戏3、教师用浓墨和淡墨示范中锋和侧锋用笔,学生观察并讨论:中锋与侧锋用笔各适合表现什么? 学生在宣纸上尝试玩一玩中锋、侧锋用笔。教师指导学生调浓.淡.焦墨. 教师在学生交流的基础上小结:墨有焦 浓 重 淡 清的变化。(设计意图:通过学生的自主尝试,教师的示范,学生的交流,初步感受水墨画的笔、墨、纸的特点。)三、欣赏阶段1、欣赏齐白石等画家的作品,感受水墨画不同的表现风格,鼓励学生像画家一样,勇于创新。2、欣赏同龄人的水墨画作品,感受甩、洒、拓、画等不同的水墨表现方法。3、在欣赏中启发学生交流:还有哪些方法可以用来表现水墨画?(设计意图:通过欣赏画家的作品和同龄人的作品,开阔了学生的眼界,开拓了学生的创新思路,激发学生探究、创新的欲望,培养学生的发散性思维。通过小组交流,进一步体验水墨画的多种表现方法,培培养学生勇于尝试、大胆创新与合作探究的能力。)四、学生制作,教师巡回指导学生作业:用中锋与侧锋,以及不同浓淡的墨,大胆创造一幅水墨画作品。小喇叭友情提示:动物王国 蔬菜王国 森林王国.的小动物们都等着你们画呢!小动物们也喜欢爱干净的小朋友.教师辅导:学生作画,教师录象学生绘画过程。(设计意图:通过对水墨游戏的再创作,再次感受水墨的魅力,使学生在快乐的游戏中亲近水墨,在自由的涂抹中获得无穷的乐趣。)五、评析阶段1、由各小组选出两个代表展示长卷作品。2、教师组织学生进行互相评析,选出自己喜欢的作品,说出喜欢的理由,也可为同学的作品提出改进的措施,教师作扼要的点评。(设计意图:让学生在评价中欣赏,在评价中学习,通过评价充分表现自我、展示自我,内化学生的个性品质。)六、小结:今天的游戏大家表现得非常积极,各组都画出了好多的好作品,但是今天的游戏并没有结束,下次的美术课上,我们将继续进行更有意思的水墨游戏,如果想在下节课上取得好的成绩,那就可以在课后尝试更多更新的画法,并多作练习。另外,可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品,将你认为好的作品图片带来与同学交流。第二课时1、游戏介绍a谈话:上节课的水墨游戏大家玩得非常开心,今天还想玩吗?今天我们继续来玩更有意思、更富有变化的水墨游戏。b揭题:水墨游戏(二)2、游戏活动A听雨声:小朋友,听!是什么声音?原来是小雨点在说话。B示范:a教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。b重点解决墨色的浓淡:再画一个不一样的小雨点。(师:“再加点水,这次点重一点,慢一点。比比看和刚才的小雨点有什么不一样?”)小结:用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。C学生练习:在纸上尝试各种点,画好后在实物投影仪上展示,并说说和老师画的点有什么不一样?是怎样画出来的?(教师小结:点可以变的:浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密)D作业形式:“这些各种各样的点组合在一起像什么?你能不能把它们变成一张画呢?”E欣赏:a大师作品:黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。比较两幅画的不同。b学生作品:看看小朋友画得多丰富啊!F学生作业:看哪个小组的作品既好又多又有创意。教师巡回辅导,提醒学生小心墨汁不要弄翻,注意不要把墨汗翻掉弄脏教室。G展评:各小组将作品集中展示,大家巡回欣赏,谁的点变化最多?谁的画最美?3、课后拓展 课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象,看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来。 搜集画报上画家们画的水墨画作品,并带到学校来与同学们交流。反思:三年级学生从未接触国画,对他们来说是新奇又畏惧,如果运用传统的传授技法,单调机械的练习,必会导致学生的学习兴趣缺失而远离水墨画。本课的教学设计我尝试用一种新的教学理念,运用游戏形式来引领学生在自由探究的学习活动中拓展思维,在游戏中感受传统文化的魅力,体验水墨交融的独特情趣。
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