2019年三年级语文上册 第六单元 一杯牛奶(1)教案 湘教版.doc

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2019年三年级语文上册 第六单元 一杯牛奶(1)教案 湘教版1教学目标 (一)认识、会写课文生字。(二)理解课文内容,感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质。(三)通过课文学习,学会表达和回报别人对自己的爱,懂得关心别人、知恩图报。2学情分析 “牛奶”是我们日常生活中非常熟悉的事物,但对牛奶的认识,学生只停留在牛奶好喝、有营养这个认识层面上,对牛奶背后蕴涵的丰富的科学知识、人文内涵、价值取向却所知甚少。“牛奶”就在学生的身边,可操作性很强,而且学生对奶牛、牛奶加工、销售牛奶很兴趣,根据自身生活积累和知识储备,已具备走访调查、搜集资料考察参观等实践活动的能力3重点难点 教学重点:(一)认识、会写课文生字。(费 挨 饥 般 奈 杯 该 休 幸 善 贵 付)(二)理解课文内容,感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质。教学难点:(一)理解课文内容,感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质。(二)通过课文学习,学会表达和回报别人对自己的爱,懂得关心别人、知恩图报。4教学过程 活动1【导入】导入 一、引出课题(出示第一张幻灯片)师:同学们,看到这张图片,你们想说些什么呢?学生自由回答,出示课题:一杯牛奶二、启发思维师:说到牛奶,你又会想到些什么呢?(出示第二张幻灯片)学生回答,教师总结:牛奶那么的重要,那么我们的课文讲一杯牛奶又讲了些什么呢?快速默读课文。板书课题:一杯牛奶活动2【讲授】新授 一、生字学习师:刚刚我们读了课文,发现里面有些注音的字,谁能告诉老师它们是谁呢?学生举手回答,(出示第三张幻灯片)(1)出示生字卡、齐读生字。(2)选一两个自己喜欢的生字组成词语。(3)记一记生字,并说给同学听。(4)抽学生说自己的记字方法。(5)用多种方法读生字。(6)利用动画演示其结构,书写生字。二、朗读课文师:认识了这些生字,那就让我们进入课文,带着感情认真的读一读这篇课文,看谁读的最好,最有感情。(学生读课文,出示第四张幻灯片)。1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍,看看自己能不能将课文读通顺。2、同桌互读课文。3、师范读课文。4、归纳学生不懂的问题。5、在理解词义的基础上,学生自由读课文,想一想课文讲了一件什么事?6、同桌说,指名说。7、读了这篇课文,你知道了什么?8、齐读课文。活动3【练习】课堂练习 一、组词杯()船()机()茶()坏()般()饥()奈()二、写反义词。昂贵()善良()4.2 第二学时 活动1【导入】导入 一、导言,引入课题。今天,我们继续学习一杯牛奶,读通课文,整体把握课文内容。二、检查学生自学情况。这一课有几个自然段?你想读哪一段?指名读课文。活动2【讲授】新授 一、学习课文1、同学们读了课文,知道课文讲了几件事?2、自己读读课文第15自然段,谈谈你知道了什么?假如你就是凯利,你会有什么感受?3、此时的凯利多么饥饿啊!你从哪些词语可以看出来?谁来读读?4、凯利现在最需要的是什么?5、谁向他伸出了援助之手?凯利当时是怎么想的?结果怎么样?(1)自己边思考边读课文第35自然段。(2)凯利说:我该给你多少钱?这是怎么回事?(3)谁能读出凯利的感激之情,并说说凯利是怎么想的?(4)指名读还有谁会这样读。6、光阴似箭,日月如梭,转眼过去了好多年,又发生了一件什么事?7、你是怎样理解医疗费已用一杯牛奶全部付清的?(1)谁来读一读这几段。(2)教师和同学一起读这几段。(3)教师范读。(4)指名读。(5)齐读。二、小结学了课文,现在心情怎样?自己读读。让我们也给姑娘带去深情的问候吧!齐读课文。三、 拓展假如有一天,你碰到了一位饥饿疲惫的人,你会怎么做?假如有一天,别人给予了你关怀,帮助,你准备怎么做?四、 总结是啊!一个善意的举动,可以给人带去意想不到的结果,而感恩则应是发自内心的永恒回报,五、 感恩让生活充满阳光,感恩让世界充满温暖;感恩让我产体验人间的无价真情。板书:真情无价让我们在感恩的心的优美旋律中结束我们今天的学习吧!
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