2019-2020年中考物理考点复习11 功和机械效率教案 (I).doc

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2019-2020年中考物理考点复习11 功和机械效率教案 (I)课 标解 读与教 材分 析【课标要求】1、理解功的定义、单位、符号、计算公式及做功的条件;会判断那些情况下力对物体不做功。2、知道有用功、额外功和总功,并会计算。3、理解机械效率,并会计算斜面和滑轮组的机械效率。4、知道功率的定义、单位、符号、物理意义及计算公式,并会计算机械做功的功率。教学内容分析:以学生已有的功、机械效率和功率的基础知识为根本,通过讨论和交流、合作,复习理解定义、单位、符号、计算公式及做功的条件、有用功、额外功和总功等知识;结合自己的实践和生活经验,判断那些情况下力对物体不做功,会计算斜面和滑轮组的机械效率;搜集有关资料和同学进行信息交流,形成完整的知识结构体系。教学目标知识与技能1、理解功的定义、单位、符号、计算公式及做功的条件;2、会判断那些情况下力对物体不做功。3、知道有用功、额外功和总功,并会计算有用功、额外功和总功。4、理解机械效率,并会计算斜面和滑轮组的机械效率。5、知道功率的定义、单位、符号、物理意义及计算公式,并会计算机械做功的功率。过程与方法1、体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。2、使学生具备归纳、概括物理知识的能力。情感 态度价值观1、领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦,培养实事求是的科学态度和作风。2、学会协作交流,形成积极向上、主动学习的习惯,体现自我价值。教学重点与难点重点功的定义、单位、符号、计算公式、做功的条件有用功、额外功、总功、机械效率和功率的定义、单位、符号、物理意义及计算公式,难点1、判断那些情况下力对物体不做功。2、会计算机械做功的功率和机械效率。媒 体教 具课时2课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动教学过程:一、 第一课时:基础知识复习总结,引导学生形成完整的知识结构体系。一、功:1、力学里所说的功包括两个必要因素:一是作用在物体上的力;二是物体在力的方向上通过的距离。2、不做功的三种情况:有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。3、力学里规定:功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 公式:W=FS4、功的单位:焦耳,1J= 1Nm 。 5、内容:使用机械时,人们所做的功,都不会少于直接用手所做的功;即:使用任何机械都不省功。6、应用:斜面理想斜面:斜面光滑理想斜面遵从功的原理;理想斜面公式:FL=Gh 其中:F:沿斜面方向的推力;L:斜面长;G:物重;h:斜面高度。如果斜面与物体间的摩擦为f ,则:FL=fL+Gh;这样F做功就大于直接对物体做功Gh 。四、机械效率:1、有用功 :定义:对人们有用的功。 公式:W有用Gh(提升重物)=W总W额=W总 斜面:W有用= Gh2、额外功: 定义:并非我们需要但又不得不做的功公式:W额= W总W有用=G动h(忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组)斜面:W额=f L3、总功: 定义:有用功加额外功或动力所做的功 公式:W总=W有用W额=FS= W有用 斜面:W总= fL+Gh=FLW有用W总 =GhFL=GhFS=GhFh=GF=GhFS=GhF2h=G2F=GhFS=GhFnh=GnF=4、机械效率: 定义:有用功跟总功的比值。 公式: 斜 面: 定滑轮: 动滑轮: 滑轮组 有用功总小于总功,所以机械效率总小于1 。通常用 百分数 表示。某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60% 。提高机械效率的方法:减小机械自重、减小机件间的摩擦。 5、机械效率的测量:W有用W总 =GhFS= 原 理: 应测物理量:钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S 器 材:除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需 刻度尺、弹簧测力计。 步骤:必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高,目的:保证测力计示数大小不变。 结论:影响滑轮组机械效率高低的主要因素有:动滑轮越重,个数越多则额外功相对就多。提升重物越重,做的有用功相对就多。 摩擦,若各种摩擦越大做的额外功就多。 绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。四、功率:1、定义:单位时间里完成的功2、物理意义:表示做功快慢的物理量。PWt=3、公式: = Fv4、单位:主单位 W 常用单位 kW mW 马力5、机械效率和功率的区别:功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢,即单位时间内完成的功;机械效率表示机械做功的效率,即所做的总功中有多大比例的有用功。二、第二课时进行经典例题讲解和单元检测卷讲解。三、课后练习引导学生复习总结,形成完整的知识结构与体系。学生体会:把一个鸡蛋举高1m ,做的功大约是0.5 J 。进一步理解机械效率的意义。讲解单元检测卷板 书设 计作业布置完成课后练习教 学反 思
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