2019年一年级语文下册 26 小白兔和小灰兔教学设计 新人教版.doc

上传人:sh****n 文档编号:6120236 上传时间:2020-02-17 格式:DOC 页数:4 大小:15.50KB
返回 下载 相关 举报
2019年一年级语文下册 26 小白兔和小灰兔教学设计 新人教版.doc_第1页
第1页 / 共4页
2019年一年级语文下册 26 小白兔和小灰兔教学设计 新人教版.doc_第2页
第2页 / 共4页
2019年一年级语文下册 26 小白兔和小灰兔教学设计 新人教版.doc_第3页
第3页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述
2019年一年级语文下册 26 小白兔和小灰兔教学设计 新人教版【课前透视】这是一篇极具普遍教育意义的童话故事。课文运用拟人的手法,通过小白兔和小灰兔主动帮助老山羊收白菜,面对老山羊的答谢,他们的做法却截然不同这件事,告诉学生只有付出辛勤的汗水才有享受不完的丰硕果实。课文巧妙的寓劳动教育于生动形象的故事之中,耐人寻味。现在的孩子大多缺乏劳动意识,害怕劳动艰辛,等、靠、要的思想极为严重,他们往往不像小白兔那样懂得劳动的意义,而像小灰兔一样意识不到自己的做法是不对的。因此,教学中教师要创设情境,通过多种形式的教学,引导学生从小树立劳动的意识,养成热爱劳动的好习惯,并从小白兔身上感受到劳动的快乐,愿意做一个爱劳动的好孩子。【教学目标】、认识“翻、浇”等个生字,会写“拉、把”等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。、引导学生树立劳动光荣的意识,养成爱劳动的好习惯。【教学重点】认识生字和朗读课文,体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。【教学时数】两课时【教学流程】第一课时切入举偶、讲故事:边放动画课件边讲述:今天,老山羊的白菜又获得了大丰收,这么多的白菜可怎么收啊!正在老山羊发愁的时候,小白兔和小灰兔跑过来帮老山羊收白菜。收完了白菜,小灰兔把老山羊送给她的一车白菜运回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到后来,运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的菜。这是为什么呢?这个童话故事就是我们今天要学的课文小白兔和小灰兔。、唱歌:教师播放劳动最光荣这首歌曲,师生随音乐同唱这首歌。这首歌告诉我们什么?今天,老师给你们带来了两位新朋友。(把小白兔和小灰兔的卡通画贴在黑板上)看看他们是怎样做的。对话平台一、欣赏根据切入举偶中的第一种方式,教师继续播放多媒体课件。(课文中的插图,课文文字)学生边看边听,整体感知课文内容。二、自学、自由读故事,读准字音,读通句子,遇到不认识的字自己想办法解决。、拿出生字卡,读生字,同桌互相帮助,记住生字。、再读课文,把课文读正确。放手让学生充分自由读书,合作交流,认识生字,读顺课文。遇到困难想办法自己解决,培养学生的自信,让学生经历学习过程,学生会从中获得成功的喜悦。三、读文、识字、学生分自然段读课文,师生相机进行评价。、抽读生字,随机纠正字音,提醒学生注意的是:“浇、挑”是三拼音;“施”是翘舌音。要根据不同地区学生的实际,有所侧重,最好让学生之间相互提醒。、交流识字方法,如:“翻、浇、挑”做动作;“浇、饿、挑”利用偏旁表义的特点;“挑、肥”用形近字比较的方法等。、我会读:出示由生字组成的词语,并选择自己喜欢的词语练习说话。四、朗读、读全文,边读边想:你读懂了什么?、精读前三个自然段,大家评一评,读得怎么样?教师相机进行指导:读了第一自然段,你觉得小白兔和小灰兔怎样?你能用“帮忙”说一句话吗?小灰兔收下了白菜,很有礼貌地说:“谢谢您!”该怎么读?小白兔请求老山羊送他一包菜子,小白兔的话又该怎么读?(多种形式进行练读,个别读、齐读、男女生对读。)没有评价的课堂是不完整的课堂,读完课文后,师生之间、生生之间互相评价,肯定优点,找出不足,提高了学生的朗读水平,同时激励性的评价也调动了学生的积极性。五、表演戴上小白兔、小灰兔、老山羊的头饰,表演前三个自然段内容。六、写字、认真观察田字格中的个字,说说你的发现。、选三个自己喜欢的字练写。教师示范,学生描红、临写。、评一评学生的字,把自己写得不够好的字再写几个。第二课时对话平台一、导入通过上节课的学习,我们认识了有礼貌、乐于助人的小白兔和小灰兔,知道他们高兴地拿着自己喜欢的礼物回到了家。想知道回家后发生的故事吗?这节课我们继续学习课小白兔和小灰兔。二、朗读、读第四至九自然段,大家评一评,读得怎么样?教师相机进行指导,同时进行词句训练。第四自然段:读后出示句子:“把地翻松”、“把白菜吃完”,找同学读句子,自己练习仿说,同桌互相说,然后全班交流。第五自然段:读词语:“浇水、施肥、拔草、捉虫”,再说几个这样的词语。第九自然段:出示句子:“只有自己种。才有吃不完的菜。”引导学生反复朗读,体会这句话的意思。补句:只有爱劳动,才()。说句:只有(),才()。品读好词佳句,一方面帮助学生理解课文内容,另一方面帮助学生积累词句,丰富语言库存,由开始的仿说逐步过渡到独立运用。、重点指导读好第八、九自然段。学生自由读,然后找学生读,读后师生进行评价,教师进行范读,学生比赛读、分角色读等多种方式进行。同学接力读全文。你喜欢读哪一自然段?先自己试着读,然后开展比赛,看谁读得好。三、质疑学生提出不明白的问题,先问问同学,解决不了的再向老师提出,然后大家共同解答。四、写字学生独立写剩下的三个字,然后同桌互评,采用打星的形式进行。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!