2019-2020学年高中语文上学期第19周 杨烈妇传教学设计.doc

2019-2020学年高中语文上学期第19周 杨烈妇传教学设计【学习目标】1、了解文章结构，明确主旨。2、掌握课文中文言现象，能够翻译全文。【学习重点】掌握文中重要的实词、虚词、句式。【学习难点】掌握文中重点词语解释和句子翻译。【教学方法】诵读探究讨论【知识衔接】1、作者简介李翱（772841），字习之，唐赵州人。唐德宗贞元12年（796年）认识韩愈，结为至友。贞元14年（798年）中进士。历任国史馆修撰、考功员外郎、庐州刺史、终山南东道节度使、检校户部尚书。李翱与韩愈相交29年，又娶韩愈的侄女为妻，文章受其影响，而吸收了韩文较为平易近人的部份，文章平正达畅，曾被清人列入唐宋十大家。著作有李文公集【学习过程】一、整体感知：1、给下面画线的字注音。俘累（ ）仓廪（）徇（） 爨（）亟（）蜚（）陴（）绛（ ）京畿（ ）娣姒（） 愍（ ） 湮（ ）2、内容概要本文记述的是：唐德宗建中四年（公元798年），地方军阀（藩镇）李希烈作乱，“陷汴州”、“盗陈州”、“抵项城县”、“掠其玉帛，俘累其男女”，无恶不作。项城县危在旦夕。其时县令李侃无能，“不知所为”。其妻杨氏力主抵抗，死守县城。她亲自动员胥吏百姓，“以瓦石中贼者，与之千钱；以刀矢兵刃中贼者，与之万钱”。得数百人登城防守，杨氏亲自为之烧饭，“无长少皆均匀”。项城系小县，“无长戟劲弓、高城深沟之固”，作乱之人根本不把它放在眼里。“贼气吞焉，率其徒将超城而下。”然而守城者众志成城，决死守之。也许是贼人命中注定有此一败，守城者“有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。贼失势，相与散走。项城之人无伤焉。”项城县得以保存。事后，刺史上侃（李侃，项城县令，杨氏之夫）之功，得“诏迁”（得到皇上提升）。杨氏“至兹犹存。”二、课文讲解（一）、学生翻译第一段，教师点拨。1.概括：故事发生的背景2.重点实词：盗：累：会：（二）、学生翻译第二段，教师点拨。1概括：在叛军兵临城下的危机关头，杨氏挺身而出，帮助县令丈夫谋划抗敌对策，激励差吏和百姓抗敌守城。2.重点实词：寇： 积： 诚： 乘城： 亟： 谁肯固矣 愈：（三）1、学生翻译第三、四段，教师点拨。2、概括：故事的结果：项城自卫战取得了胜利。（四）1、学生翻译第五、六段，教师点拨。2.概括：通过对比，突出了杨氏的形象，热情赞扬了杨氏；作者写作目的。3.重点实词;宠： 旌：冠胄：服甲： 当：赞：凡：独： 徇：三、文章浅析杨烈妇传文字平实，叙事紧凑，形象鲜明。本文是作者的精心之作。它记述了一位县令的妻子，在叛军兵临城下，举县不知所措之时，挺身而出，发动胥吏百姓进行抵抗。以弱胜强，击退叛军，保住了城池。作者曾在答皇甫湜书中自信地写到：“仆文虽不足以希左丘明、司马子长，足下视仆叙高愍女、杨烈妇，岂尽出班孟坚、蔡伯喈之下耶？”新唐书烈女传所载杨烈妇之事与本文大抵相同，当以此文为据。文章选取了人物的典型言行来塑造人物性格。杨氏与夫君杨侃的对话，显示其“忠”；对智吏百姓的激厉，显出其“智”；对李侃轻伤下城的责备，显出其“义”。作者最后将杨氏的勇忠智义同文臣武将“弃城而走”的行为对照起来阐发主旨，不仅使杨氏形象更为突出，对现实的批判也更为深刻。四、联系全文，概括杨氏的性格特点。 深明大义、有勇有谋、热爱国家分析：人物的语言、动作等描写是为人物的性格服务。文中的杨氏为民办事，善于辞令，智勇双全，以弱胜强，都表现了她的一种民为国的责任性。文章的主题思想，不仅体现在人物的一言一行，而且文章的结尾一段作者的议论，也是点精之笔，具有卒章显志的作用。五、当堂检测1对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是：A俘累其男女累：抓捕 B.侃率之以乘城乘：凭借C率其徒将超城而下超：越过 D.与故人不殊也殊：不同2.下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是：A力不足，死焉，职也贼气吞焉 B仓廪皆其积也何伤乎？亦各言其志也C宜相与致死以守其邑将有作，则思知止以安人D冠胄服甲负弓矢而驰者夺贼之财而食其食3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：A李希烈叛军连下两州，又兵临项城，县令李侃先是“不知所为”，继而又“伤而归”，在妻子杨氏的鼓励下，终于坚定了抗敌之志。B在叛军兵临城下的危机关头，杨氏挺身而出，帮助县令丈夫谋划抗敌对策，激励差吏和百姓抗敌守城，终于取得了项城自卫战的胜利。C杨氏向丈夫和差吏百姓细陈守与不守的利害得失，又让丈夫登城喊话瓦解敌军，关键时刻充分展示了她过人的智慧和胆识。D作者鞭挞了那些平时占城聚财，武装驰骋，关键时刻却“弃其城而走”的守御之臣们，借孔子“仁者必有勇”的名言热情赞扬了杨氏。4.把下列句子译成现代汉语：.重赏以令死士，其必济。.虽然，岁满则罢去；非若吏人百姓然。5.写出下列划线词在句中的意思。(1)则人谁肯固矣( ) (2)其必济( )(3)宜相与致死以守其邑( )(4)侃率之以乘城( )6.下列句中“为”的用法与其他三项不同的一项是(2分)A项城为叛军困 B县令李侃，不知所为C为汉家除残去秽 D为君翻作琵琶行六、课后反思