浙江省七年级科学上册 3.1 地球的形状和内部结构教案 （新版）浙教版.doc

课题：3.1 地球的形状和内部结构 教学目标：1、 知道人类对地球形状的认识在不断变化，能够用平均半径、赤道、周长和表面积等数据正确描述地球的形状和大小。初步掌握一些证实地球是圆形的现象和方法。2、使学生受到有关科学史的教育，激发学生对探索地球与宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的物质观打下基础。3、让学生感受地球的形状，并认识地球的形状，再则让学生展示自制多媒体课件古人对地球形状认识的过程，让学生动手、动脑、动嘴，充分参与到活动中来，形成“以学生自主学习学习为主”的教学模式。教学重点难点：1、地球的形状及大小。2、提出证据说明地球的形状。课中助学：一、预习反馈 二、引入人类认识地球的形状经过了漫长、艰苦的探索和实践。本节课不但认识地球的形状，而且是“提出证据”说明上地球的大小，学生在1-6年级也已学过，到了7-9年级，学习此内容的要求要有所提高。由于地球太大，地球的大小很能用学生能直观感受的物体做比较说明，因此，要求学生能用数字描述地球的大小。这里不要求学生记住地球的平均半径、赤道周长和表面积的数字，而只是要求学生能用这些数字来描述。三、展开一、 地球的形状1、 古代中国人认为天是园的，地是方的。2、 生活经验发现这种认识存在问题。（1） 船舶离开海岸线后，船舶先消失，船帆后消失；（2） 月食发生时的轮廓是圆弧形；（3） 人类的环球航行；（4） 宙航员拍射的地球照片。二、 地球的大小赤道半径 两极半径三、 地球的内部结构1、地壳。 2、地幔。 3、地核。四、小结地球的内部结构三次备课及作业反馈：