部编版八年级语文下册22《礼记》二则同步测试.doc

部编版八年级语文下册22礼记二则同步测试姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用 (共14题；共97分)1. （4分）音汉互写xun_su_故弄_虚脍炙人口_屑呜咽2. （4分）解释下列划线词语的意思。为天下唱_ 燕雀安_知鸿鹄之志以头抢_地耳 谓_为信然3. （6分）解释下列划线词语在句中的意思。属予作文以记之_微斯人，吾谁与归_名之者谁？太守自谓也_醒能述以文者，太守也_先天下之忧而忧_唐宗宋祖，稍逊风骚_4. （4分）给一词多义的词语释义学：学学半_ 学学半_其：不知其旨也_ 其此之谓乎_5. （2分）下列句子中加下划线的“其”的意义和用法与例句中的“其”相同的一项是（ ）例句恐前后受其敌A . 一狼洞其中B . 屠自后断其股C . 意将隧入以攻其后也D . 其一犬坐于前6. （30分）翻译句子。 （1）二者不可得兼，舍身而取义者也。（2）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？（3）由是则可以避患而有不为也。（4）蹴尔而与之，乞人不屑也。（5）万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉？（6）为宫室之美、妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？7. （2分）填空。这是四点零八分的北京选自_，作者食指，原名_。8. （3分）给下列划线字注音：_佳肴兑命学学半9. （4分）解释下列句中划线的文言字词。未复有能与其奇者_谓为信然_贤于材人远矣_缘溪行，忘路之远近_10. （2分）下列语句朗读停顿不正确的一项是（ ） A . 发/闾左/適戍渔阳B . 今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕C . 又间/令吴广/之次/所旁丛祠中D . 燕雀/安知/鸿鹄之志哉11. （11分）昆虫记除了真实地记录_，还透过昆虫世界_。昆虫的_、_、_、_、_和_无不参透_，全书充满了_，充满了_。12. （10分）用现代汉语写出下面句子的意思。（1）方为秋田之害：（2）则以钳搏之，悉为二段。13. （9分）解释下列句子中划线的词。选贤与能 能：_讲信修睦 修：_不独亲其亲 亲：_不独子其子 子：_矜、寡、孤、独、废疾者 寡：_ 者：_男有分 分：_盗窃乱贼而不作 乱贼：_ 作：_14. （6分）指出下列句子中的通假字并解释。选贤与能 “_”同“_”，_矜、寡、孤、独、废疾者 “_”同“_”，_二、 课内精读 (共2题；共25分)15. （10分）回顾虽有嘉肴，完成下列问题。 （1）如果让你把这篇文章压缩为一句话，你会保留哪句话？为什么？ （2）课文结尾引用兑命的语句，有什么作用？ 16. （15分）阅读全文，回答问题。 （1）找出文中的排比句、对偶句，并说说其表达效果。 （2）文章从哪几个方面论述了大同社会的特征？ （3）结合全文，谈谈你对大同社会的理解并说说今后应怎么做。 三、 拓展阅读 (共2题；共33分)17. （21分）阅读文言文，回答问题【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！【注释】牧竖：牧童。竖，童仆。跑：兽类用足扒土。同“刨”。奄奄：气息微弱的样子。（1）下列选项中没有古今异义现象的一项是（ ） A . 屠自后断其股B . 止增笑耳C . 禽兽之变诈几何哉D . 数十往复，奔渐迟，声渐弱（2）下列每组句子中，划线字的意思完全相同的一项是（ ） A . 两狼之并驱如故 故令嗥B . 目似瞑，意暇甚 意甚仓皇C . 狼不敢前 跑号如前状D . 相去数十步 一狼径去（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。竖下视之，气已绝矣！（4）用“/”给下面的句子画出正确的停顿节奏（画一处）。其一犬坐于前。（5）比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是（ ） A . 甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。B . 甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。C . 甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，然后从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。D . 两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。（6）同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？ 18. （12分）阅读下文，回答下列小题。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？（1）解释下列句子中划线词的含义。弗食，不知其旨也_教学相长_虽有至道_知困 ， 然后能自强也_（2）翻译下面的句子。学然后知不足，教然后知困。故曰：教学相长也。（3）选文集中论述了_与_的关系问题，说明了_的道理。 第 10 页 共 10 页参考答案一、 积累运用 (共14题；共97分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、13-1、14-1、二、 课内精读 (共2题；共25分)15-1、15-2、16-1、16-2、16-3、三、 拓展阅读 (共2题；共33分)17-1、17-2、17-3、17-4、17-5、17-6、18-1、18-2、18-3、