浙教版2019-2020学年上学期九年级语文期末检测卷（I）卷.doc

浙教版2019-2020学年上学期九年级语文期末检测卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共8题；共24分)1. （3分）下列各句中没有语病的一项是（ ） A . 我市启动市级公费定向师范生培养，今年首批招收320人。B . 只有沿线的拆迁工作能顺利进行，是沿江风光带顺利施工的条件之一。C . 为了防止交通事故的发生，我校加强了交通安全的教育和管理。D . 中国诗词大会节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。2. （3分）下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ） A . 悄悄/揉过/丰润的青草B . 无意/沉醉了/凝望它的大地C . 也许/远古的哲人/怀着热望D . 随着/季节的/起伏而飘逸3. （3分）下列划线成语用法有误的一项是（ ）。A . 宁静的湖水、 金色的沙滩、 灿烂的阳光， 激情似火的比赛如此诗情画意的场景， 使得沙滩排球比赛历来都是奥运比赛中最具观赏性的项目之一。B . 他说话总是转弯抹角 ， 从不直来直去。C . 这一恶性案件发生后， 上级领导马上下达了 限期破案的指令， 公安机关立即倾巢而出 ， 设卡排查， 不久， 就抓获了 几个主要的犯罪分子。D . 北京奥运会火炬接力将前往世界五大洲， 是名副其实的全球火炬传递活动。4. （3分）对下面句子意思的理解不正确的一项是（ ）。A . “欧也妮立刻跪下，爬到父亲身边，高举着两手，嚷道”此一句动词用得非常准确。“跪下”，“爬到”，“高举着”，“嚷道”，这一系列的动词，把欧也妮那种焦急、痛苦、哀求、抗争充分地表现出来。B . “要不要花很多的钱？要不要吃药呢？”在这里连用两个疑问句，首先关心的是钱：“要不要吃药”，不是关心老太太的病，而是考虑如果吃药又得花钱。真是江山易改，吝啬难移。C . “别多嘴，克罗旭，言为定，”（葛朗台抓起女儿的手放在自己手中一拍）“欧也妮，你决不翻悔，你是个有信用的姑娘，是不是？”生动的表现了葛朗台迫不及待地夺取女儿的财产，软硬兼施的要女儿放弃继承权的事“敲定”。D . 葛朗台太太和女儿面面相觑，莫名其妙。此一句成语用得好。用“面面相觑、莫名其妙”两个成语写出了葛朗台太太和欧也妮的惊愕，因为老葛朗台终于改变了，这让她们母女二人出乎意料。5. （3分）下列词语中，有错别字的一项是（ ） A . 兀自 腼腆 千恩万谢 拱手作揖B . 忌讳 带挈 细软银两 淋淋漓漓C . 锭子 拙病 面面相觑 趋炎附势D . 桑梓 商酌 腆着肚子 不醒人事6. （3分）下列句子中有语病的一项是（ ） A . 任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。B . 事实证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。C . 在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。D . 学校希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年违法犯罪。7. （3分）下列填入语段横线处最恰当的一项是（ ）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，A . 竟然可以释放出那么奇伟磅礴的能量？B . 居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量？C . 竟然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。D . 居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！8. （3分）下列句子朗读节拍划分有误的一项是（ ） A . 安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜。B . 故人/具鸡黍，邀我/至田家。C . 怀民/亦未寝，相与步/于中庭D . 塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。二、 默写 (共1题；共8分)9. （8分）（2015黑龙江大庆）用课文原句填空。_，不亦君子乎？（论语八则）只辱于奴隶人之手，_。（韩愈马说）但愿人长久，_ 。（苏轼水调歌头）_，家书抵万金。（杜甫春望）马致远天净沙秋思中，将羁旅漂泊的游子的悲痛表现得淋漓尽致的句子是_ ，_ 。范仲淹在岳阳楼记中，以洞庭湖为描写对象，写出因早晚时间不同而景物变化无穷的句子是_ ，_ 。三、 名著导读 (共1题；共5分)10. （5分）走进名著：（1）鲁迅的散文集朝花夕拾收录了他写的十篇散文，请你写出其中的两篇。（2）骆驼祥子中祥子最大的梦想不过是拥有自己的车，却经历了三起三落，使其失去了生活的信心，请将下列六个情节按时间顺序排列_。攒三年钱买车用虎妞的钱买车捡骆驼准备买车被孙侦探敲诈被大兵抢走为安葬虎妞卖车四、 文言文阅读 (共1题；共15分)11. （15分）阅读下面选文，完成后面小题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（儒家论语）（1）解释划线或横线的词语。人不知而不愠_为人谋而不忠乎_思而不学则殆_逝者如斯夫_（2）翻译句子。不义而富且贵，于我如浮云。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（3）请根据选文，写出儒家所主张的“君子”应有的品质。请至少写出三点。 五、 现代文阅读 (共2题；共26分)12. （11分）阅读何冠军的蓄积爱的“利息”，完成后面小题。最近一段时间，暴雨洪水、九寨沟地震等灾情牵动人心。面对突如其来的灾害，人们守望相助，一幕幕温馨场景暖人心田，于无声中播洒着正能量。有时候，爱与善虽深藏于心底，但总能汩汩流淌、传递温度。学者陈之藩早年留美时，曾接受胡适400美元的资助。他回国后寄支票表示感谢，胡适回信说：“我借出的钱，从来不盼望收回，因为我知道我借出的钱总是一本万利，永远有利息在人间。”纯粹的爱心与善行不求回报，而是在每个受助者心中种下一颗种子，以期生根发芽。促进人的全面发展，爱是不可或缺的元素。如果一个社会缺乏爱，哪怕物质再充盈，人们的内心也容易遭遇寒流。心理学家弗洛姆认为，“爱本质上是给予而非获取”。真正的爱，它能在每个人身上唤起生命最深处的生机，只有人人都是给予者，人人才能成为受益者。从个人视角来看，“爱的利息”似乎微不足道，但却能通过传导效应，形成星火燎原之势。青岛“微尘”群体就发端于个体，他们一直以来匿名捐款，促动了更多市民以“微尘”名义投身公益事业。一束微光只能驱散手掌大的影子，一片光则能点亮整个世界。现实中，也应警惕爱的给予被庸俗化。有时候，一些人时时处处追求收益最大化，即便是助人也要精心包装、商业运作、绩效评估，帮与被帮成了“真人秀”；有时候，一些人举着喇叭玩慈善，用“钱山”“钱墙”吊人胃口，使受助者遭遇了精神和心理上的伤害。善行义举，无论在什么时候都值得鼓励，可是如何施行、分寸何在，应当细细思量。人能影响环境，环境也在塑造着人。一些人时常慨叹道德滑坡，忧虑价值扭曲，但你怎么样，环境就会怎么样，你日行一善，社会就会多一份光热。其实，每个人都可能是那个营造社会氛围的人，每个人都可以在潜移默化中推动社会进步。很多事情只需举手之劳，就可以为生活增添一抹亮色。每个人都是爱的出发点，也是爱的中转站。真诚拥抱世界，用心善待他人，积小善为大爱，爱的利息自然会与日俱增。选自人民日报（_）年08月21日）有删改（1）结合全文，说说爱的“利息”有哪些？ （2）文章第段能否删去？为什么？ （3）联系生活实际，谈谈你对“每个人都是爱的出发点，也是爱的中转站”这句话的理解。 13. （15分）阅读下文，回答问题。幸福的篮子有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说。“您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。”“什么不多见？”“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”“什么？幸福篮子？”“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？”“当然希望，可是，我没有幸福”“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。”老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为白衣姑娘在刺绣的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节”在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。“太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？”“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。”我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！（1）初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。地点情节心情公园小路上散步_金黄色的小亭子下_变得平静_回忆童年以来的幸福时光_（2）细读全文，完成下列题目。文中说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“我”为什么要将我的生活“缝”起来？“缝”字在表达上有何妙处？文章第自然段划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（3）概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。六、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)14. （7分）阅读下列诗歌，回答问题 （一）九日同姜如农王西樵程穆倩诸君登慧光阁（清）宋琬塞鸿犹未到芜城 ， 载酒登临雨乍晴。山色浅深随夕照，江流日夜变秋声。上方钟磬疏林满，十里笙歌画舫明。空负黄花羞短鬓，寒衣三浣客心惊。【注】芜城，扬州的别称。（二）潍县署中画竹呈年伯包大中丞括【清】郑板桥衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。【注】年伯：古称同榜考取的人为同年，同年的父辈为年伯。包大中丞括：包括，人名；大中丞，官名。些小：指官职卑微。吾曹：我们。（1）对（一）这首诗理解不正确的一项是（ ） A . 首联写塞外鸿雁尚未到扬州，天气乍雨初晴，作者与友人登高饮酒，共度重阳佳节。B . “山色”一联对仗工整，既写出了山色的变化，又写出了时序的变迁。C . 颈联虚实结合，作者听着悠扬的钟声，忆起昔日扬州的繁华，如今繁华不再，让人伤怀。D . 这首诗笔力苍劲，意象沉郁，写出了作者年华已逝、窘迫潦倒的生活状况，表达了悲凉愁苦的感情。（2）（二）这首诗首句有何作用？ （3）结合（二）最后一句，说出全诗寄予了作者什么情感？ 七、 综合题 (共1题；共5分)15. （5分）综合探究。一座城市崛起的标志不仅是GDP惊人的数字和不断增长的高楼高度与密度，更看重的是其厚重的人文底蕴，而“码头文化”是很久以前人们对重庆文化的定位，如何将重庆这座年轻直辖市从“码头文化”变成“文化码头”，我想，需要我们共同努力。（1）请你从下面两则材料中提炼出你得到的主要信息。材料一：不久前，文坛大腕贾平凹在渝开会期间，称重庆是“让人特别想呆的大都市”，引发专家及网 友热议。专家们从重庆的码头文化谈到巴渝文化，再从抗战文化谈到红岩文化，乃至于三峡文化。他们认为，重庆并不是像某些人说的是“文化沙漠”，事实上重庆 从来不缺少文化的内根，而是一座“文化富矿”。（资料来源重庆日报）材料二：从2007年9月到2014年3月，结合开展第三次全国文物普查工作，我市在15个区县开展了抗战遗址的专项调查。目前初步查明，全市共有抗战遗址720处，现存348处，消失372处。（资料来源大渝网）（2）市政府公众信息网日前发布消息，作为重庆城中心真正的老街，位于校场口下面的十八梯老街的拆迁整治工作正式拉开序幕，涉及5个片区、7083户居民。未 来，十八梯将保留巴渝风貌，成为重庆开埠文化风貌展示带的一部分。但是十八梯一些老住户不愿意看着自己生活几十年的家园被拆迁，不理解政府的行为，使得拆 迁重建工作遇到了一些困难，如果你是十八梯街道办事处的工作人员，你会怎样劝说这些善良的老住户呢？（3）为配合拆迁整治工作，使之顺利开展，请你为十八梯老街的拆迁整治写一条宣传标语。八、 写作题 (共1题；共60分)16. （60分）作文：让_走进心灵要求：在横线上填写合适的词语，如：“善良”、“勇敢”、“快乐”、“感恩”、“春天”等（可根据自己需要填写其他词语），题目补充完整，然后作文。文章不少于500字，文体不限，如写诗歌不少于20行。第 13 页 共 13 页参考答案一、 单选题 (共8题；共24分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、 默写 (共1题；共8分)9-1、三、 名著导读 (共1题；共5分)10-1、10-2、四、 文言文阅读 (共1题；共15分)11-1、11-2、11-3、五、 现代文阅读 (共2题；共26分)12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、六、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)14-1、14-2、14-3、七、 综合题 (共1题；共5分)15-1、15-2、15-3、八、 写作题 (共1题；共60分)16-1、