北师大版语文九年级下册第六单元第11课《社戏》同步练习.doc

北师大版语文九年级下册第六单元第11课社戏同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识及运用 (共20题；共76分)1. （3分）陋室铭选自_，爱莲说选自_。周敦颐，字茂叔，_哲学家。 2. （4分）读课文社戏选词填空。至于我在那里所第一_(A.期望 B.盼望 C.希望)的，却在到赵庄去看戏。吃饭之后，看过戏的少年们也都_(A.聚会 B.集合 C.聚拢)来了，高高兴兴的来讲戏。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎_(A.舒展 B.舒畅 C.舒服)到说不出的大。母亲便_(A.宽慰 B.安慰 C.欣慰)伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多。3. （12分）给下列划线的字注音。_归省行辈絮叨不惮怠慢撺掇_凫水潺潺蕴藻棹着旺相漂渺4. （3分）指出下列各句运用的描写方法。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。_我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。_“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。_5. （2分）把对下面画线话的理解填在横线上。 艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。答：使用_手法，揭示了 _。6. （2分）根据下面内容，仿照加线的句子，在横线上各接写一句话。例句：入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽放着鲜花，团旗映着我们的面颊。那一刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋；白云_；鲜花犹如我们灿烂的未来；团旗_。7. （4分）在下面句子的括号内填入合适的动词。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经_开船，在桥石上一_ ， _后几步，即又_前出了桥。8. （5分）根据拼音写出相应的词语。（1）虾是水世界里的呆子，决不dn_用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。（2）那老旦当初还只是du_来du_去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。（3）我抬头看时，是六一公公zho_着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。（4）那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的gu xng_了。9. （2分）读课文社戏，请根据上下文的内容，参照画线的句子进行仿写。入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽满鲜花，团旗映着我们的面颊。那一刻，我的心里。蓝天如同浩瀚的海洋 ， 白云_，鲜花犹如我们灿烂的未来 ， 团旗_。10. （8分）选择恰当的词填空，将字母填在横线上。我的很重的心忽而_(a愉快 b轻松 c放下)了，身体也似乎_(a膨胀 b伸展 c舒展)到说不出的大。我们已经_(a点 b撑 c摇)开船，在桥石上一_(a敲 b磕 c撑)，_(a往 b倒 c退)后几尺，即又上 前出了桥。淡黑的起伏的连山，仿佛是_(a跳跃 b踊跃 c跳起)的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又_(a隐约 b模糊 c 缥缈)得像一座仙山楼阁，满被红霞_(a笼 b遮 c罩) 着了。11. （2分）读课文社戏在句子“并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。”中的关系是什么意思？（ ）A . 某种联系B . 原因，条件C . 表明组织的证件D . 关联，牵涉12. （4分）选词填空。至于我在那里所第一_(A.期望 B.盼望 C.希望)的，却在到赵庄去看戏。吃饭之后，看过戏的少年们也都_(A.聚会 B.集合 C.聚拢)来了，高高兴兴的来讲戏。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎_(A.舒展 B.舒畅 C.舒服)到说不出的大。母亲便_(A.宽慰 B.安慰 C.欣慰)伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多。13. （2分）下列解说有误的一项是（ ） A . 鸣 河 刃 龟解说：这四个字的造字方法分别是会意、形声、指事、象形。B . 一个搞人口普查的青年问一位不识字的老太太：“您今年贵庚？您的配偶还在吗？”解说：这句话表述不得体。C . 幸福扬州 超凡脱俗 锻炼身体 陶冶性情解说：这四个短语结构各不相同。D . 作为作家与出版人的许知远的“偏见”或许是一种与当下快餐文化极不合拍的深入思考。解说：“偏见是思考”是这个句子的主干。14. （2分）根据课文科学与艺术，判断下列说法中错误的一项是（ ） A . 本文是一篇具有议论特色的序言。文章开头开门见山提出论点：艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。B . 本文行文思路清晰，先提出论点摆明科学与艺术的关系，以下分别从艺术、科学两个方面展开论述，结尾又总述二者的异同，给人以清晰的条理性。C . 本文的论证方式多样，既有事实论证，又有道理论证，二者结合，充分论证了本文的论点。D . 科学和艺术是完全不同的两个领域，作者旁征博引，以充分的事例证明两者间有本质区别，是不可以混为一谈的。15. （2分）鲁迅为什么说百草园“那时却是我的乐园”？（ ）A . 园中有鲜艳的色彩，悦耳的声音和可爱的小动物，激起了鲁迅对生活的热爱。B . 丰富多彩的自然现象，吸引儿童去观察、发现，探索无穷无尽的自然科学知识。C . 园内景物优美有趣，可以听到神奇的传说，可以尽情游玩，有许多东西引发儿童的好奇心，有利于儿童身心的健康发展。16. （8分）阅读下面的选文，回答文后问题。不知故乡我不知道我的故乡该在哪里。襁褓中，故乡可能就是慈爱的目光，远离了母亲我想我肯定会哇哇大哭，不然，做母亲的有事离开何以要偷偷地走？有了记忆，故乡是_的家，高高的门槛把世界分作故乡与异地，好不容易跨了大门还要回首望一望家是否依旧。稍大故乡变作熟悉的村子，十里外的小镇是不敢去的，害怕忘了回家的路。我从来都不去想大西北的_，事实上却让我身临其境。于是，让我舍得为故乡流泪，让我舍得为故乡贴金。每每回家一趟，总会花些辰光走走旧地。而今，回来了，离家五百里，都在江南，给人感觉似乎就在村口。故乡不再是少时的内涵，它是爷爷山间的息地与父母的花发和病躯。故乡是酒，时久而味弥醇。我不知我的故乡该有谁。我知道乡下那时的干部很多，书记、会计、大队长、小队长记得马成曾是大队长，脖子上挂只哨子，整天命令大伙今天这么这么，明天如何如何。现在他已没这份权力了，不过养了三四百只鸭子，照旧吆喝鸭子们从东到西，由南去北，每天拿百来斤谷子骗它们下蛋，据说收成也蛮好。二龙一家是村里的象征。他办一家建材厂和一家印刷包装厂，效益一直冒尖，镇子上好多人都想进他的厂。董事长、总经理是他的头衔，西装革履，戴副变色眼镜，手握大哥大，挺像回事的。这回叫我在城里帮他找辆车子，说“桑塔纳”差了些。要进口的，钱不在乎，要的是气派。故乡是春，朝气袭人。我找不着我故乡和我故乡的人，不管时空。 我的故乡是低矮的民房与_的村路，穿着补丁衣裳的_的村姑村夫和到处瞎奔随地拉屎的猪羊。自来水与煤气灶，皮夹克和表弟胯下的“马”，大婶指问的“星”，不是我记忆中的故乡。 可是，我有故乡。我曾经在那里生养，浓浓的乡音是不灭的印记，不然，有聊无聊时，怎会有意无意地念着它，护着它。 故乡，一篇上乘的散文，形散神宛然。（1）在文中空白处依次填词语，最恰当的一项是（ ） A . 和睦 荒芜 曲折 舒适B . 温馨 荒凉 泥泞 闲适C . 和睦 凄凉 崎岖 闲适D . 温馨 凄清 坎坷 舒适（2）对“让我舍得为故乡贴金”一句理解分析正确的一项是（ ） A . 极力粉饰自己的故乡B . 舍得资助自己的故乡C . 舍得花钱回故乡D . 极力赞美自己的故乡（3）对文章标题“不知故乡”的深刻含义理解最正确的一项是（ ） A . 故乡发生了大的变化，“我”找不到故乡了。B . “我”从小离开了故乡，对故乡已经没有什么印象，所以“不知故乡”。C . 故乡发生了深刻变化，作者对故乡有一种既熟悉又陌生，既清晰又朦胧的情怀，所以说“不知故乡”。D . 作者在很多地方生活过，故乡的内涵难以确定，所以说“不知故乡”。（4）对本文运用的主要表现手法判断正确的一项是（ ） A . 烘托B . 象征C . 对比D . 联想17. （2分）下列对本文内容理解不正确的一项是（ ）A . 小说写看戏前，作者主要用衬托的手法，写出平桥村是儿时的“乐土”，又以这里一般的“乐事”，引出后面“到赵庄去看戏”的情节，为下文做了铺垫。B . 小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。C . 作者描写江南特有的农村风光，衬托小伙伴们去看戏时轻松愉快的心情。通过语言、动作描写，反映平桥村老人和孩子善良、淳朴的美好品质。D . 这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。18. （2分）下面对课文内容理解正确的一项是（ ）A . 斜塔上的实验是一篇写伽利略生平的传记的节选，全文是按照“比萨斜塔上的实验摆动挂灯的启示孩子和学生时代”的思路展开的。B . 在散文济南的冬天中，老舍抓住济南冬天“温情”的特点，描绘了一幅动人的冬景图。语言准确生动，多处运用比喻拟人的手法，不但形似，而且神似，生动贴切。C . 天上的街市作者郭沫若，诗人、学者，他的诗充满其妙的想象和丰富的联想，代表诗集有女神繁星。D . 鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、政治家，社戏这篇小说通过作者的亲身经历刻画了一群农家少年的形象。19. （4分）下列各句分别运用了什么描写方法来刻画人物形象？程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。_京京脸一红，低下了头。_“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。” _他真想站起来，可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。_20. （3分）社戏是一幅_的风情画；社戏是一曲_的人物赞歌；社戏是一首_的童年抒情诗。二、 问答理解 (共3题；共15分)21. （5分）课文社戏结尾说：“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了.”对这个结尾应该怎样理解?22. （5分）一厘米用了许多独特而形象的比喻,试举出一二句,结合上下文,体会它的表达效果.。23. （5分）结合课文往事依依回答下列问题。“教师朗读着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里”一句，请说说当时老师被什么感动了？请默写辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀，并说说其主题思想。三、 阅读理解 (共2题；共31分)24. （6分）（2017巴中）阅读下列说明文，完成下列各题生活在海洋中的鱼类，也有自己的医生种体态小巧，行动轻盈的小鱼。鱼医给鱼治病，不是通过用药，而是州尖尖的嘴巴为病鱼清除细菌和坏死的细胞。实际上鱼医是以病鱼身上的寄生虫为美味佳肴的。病鱼就诊时，必须头朝下，尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。如果是喉咙生病，那么病鱼就得乖乖地张大嘴巴让鱼医钻进嘴里去。病鱼会不会把鱼医吃掉呢，根据海洋学家的观察分析，这种事情不会发生。即使是遇上敌害，病鱼也会将鱼医吐出后再逃之夭夭。海年学家试图在鱼医经常活动的水域将鱼医捉走，结果，前往求医的大为减少。令人惊讶的是，鱼医失踪两周后，该水域的很多鱼都染上疾病，一些鱼的鳞、腮和鳍上开始出现脓肿。海洋学家又做了一个试验，在一些鱼池中放有鱼医，而在另一些鱼池中不放鱼医。结果，有鱼医的水池里，鱼都不生病，而在没有鱼医的水池中，疾病迅速蔓延。鱼医治病的速度快得令人难以置信。一位海洋生物学家留连续6小时在水中观察鱼医治病，经他统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼!海洋学家还发现，拜访鱼医的病鱼以雄鱼居多。有时，一条雄鱼一天中竟几次找不同的鱼医看病。经过观察发现，原来是雄鱼间为了争夺雌鱼，常常发生激烈的“情战”，因而负伤的机会较多。此外，海洋学家还发现，有些雄鱼根本没有负伤，也没有病，但它们仍然频繁地去找鱼医。对此他们猜想，雄鱼们可能是为了取悦雌鱼，而找鱼医为自巴“美容”的。（1）下列说法不符合文意的一项是（ ）A . 鱼医给鱼治病，实际上是以病鱼身上的寄生虫为美味佳肴。B . 根据海洋学家观察分析，即使遇上敌害，病鱼吃掉鱼医的事情也不会发生。C . 鱼医治病的速度快得令人难以置信，一条鱼医6小时内可以医治300条病鱼。D . 雄鱼去找鱼医治病的唯一原因，是因为雌鱼间为了争夺雌鱼发生激战，经常负伤。（2）下列关于本文语言的运用分析正磅的一项是（ ）A . “一位海洋生物学家曾连续6小时在水中观察鱼医治病，经他统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼!”中的“竟”字是表示范围的限制。B . “对此，他们猜想，雄鱼们可能是为了取悦雌鱼，而找鱼医为自己美容的。”中的“可能”一词表估计，用得不准确。C . “病鱼就诊时，必须头朝下，尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。”中的“必须一词强调了病鱼就诊时采用的唯一姿势。D . “经过观察发现，原来是雄鱼间为了争夺雌鱼，常常发生激烈的情战，因而负伤的机会较多。”运用了平实的说明语言。（3）下列关于本文说明方法的运用分析不正确的一项是（ ）A . “经海洋学家统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼!”运用了列数字的方法，给人以具体、准确的印象。B . 选文第段运用了举例子的方法，通过具体的、有代表性的例子来说明事物。C . 选文第殷运用了分类别的方法，让我们清楚、全面的认识事物。D . 选文中第段的第一句运用了摹状貌的方法有助干把说明的对象说得更具体、生动。25. （25分）阅读瓢城古韵一文，完成下面题目。小雨淅沥，不要雨伞，不邀友伴，拂着如许的春风，静静悠悠地穿行在我们这座小城的老巷中。一条条老巷纵横交错如网络，幽静深邃似清谷。走进小巷，多半是为了这些小巷古朴而又儒雅的巷名：浠沧、集仙、板桥、文曲、纯化、儒学从热闹的剧场路东西分别岔进，有数条小巷，这些三四米宽的小巷，两侧均是黛瓦青砖粉墙，人、车稀少，踏进这些静幽的小巷，就仿佛跨进了历史，踏进了流淌的岁月之河。有一些颓破的围墙上，摇曳着几株城市里罕见的狗尾巴草，旧式的木排门扣得紧紧的，门楣上垂着绿绿的苦艾，墙根暗绿的苔藓斑驳如枚枚古钱，向过往的行人诉说着小巷曾有的故事。任思绪随眼前的苦艾啊、苔藓啊、狗尾巴草流淌，一时就有些恍惚：这一条条古巷，哪一块石板上曾留下建安七子陈琳的足迹，哪一扇木门承接过施耐庵先生的叩击?小巷不语，春风不语，只有紧闭着的院门后传出一阵嬉笑声，一树粉白粉白的繁花从围墙内茂盛出一派明媚，是桃?是李?真想去叩一下那历经百年黑亮亮的木门，那来开门的是千年前扎抓髻的童子还是身着罗衫的丽娘?小巷两边的墙壁由无数的小青砖砌成，纹理整齐有如图书馆的书列，随便抽出一块，怕也是一本泛黄的线装书吧，这书上一定写满了繁体字，是唐诗宋词还是古乐府诗?“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，春风春雨中，似听得范仲淹先生的吟哦，细若游丝又振聋发聩，这扑面而来的是宋朝的风还是明朝的雨?踩着百年的青砖路，抚着千年的汉代瓦，走着思着，一抬头，已到了清初著名书法家、爱国诗人宋曹（号射陵）先生的故居。进得门来，宋曹先生手执书卷，傲傲地立在玲珑古雅的庭院。先生当年读书谈艺的“蔬枰草堂”还在，先生挥毫舞墨的“流觞池”还在，会秋堂、桐引楼还在。小小的庭院雕梁画栋，抱水拥竹，奇石嶙峋，曲折有致。说是宋曹先生多次拒绝了做官，是在哪间屋檐下先生一次又一次冷落着朝廷的征召?自号“耕海潜夫”的射陵先生不语，只用深邃的眼神注视着红尘中来来往往的人们。顺着儒学街往南走，不多远右拐弯，就是南宋丞相陆秀夫的故居了。陆公祠不大，却是修葺得好。日寇的炮火，文革的动乱，小城人一直全心全意护佑着民族英雄的故居。仰止堂、浩然堂，简朴大气，空灵风雅。忠烈公陆秀夫的塑像屹立浩然堂间，七百多年前负幼帝（幼帝指南宋皇帝赵器）从容投海与国家共存亡的壮烈之举早已幻化成故乡人民心中永远的彩虹。祠内团团的绿树如烟弥漫，坪间的小花黄的、蓝的、白的素素地绽放。一枚完全风干了的柳叶盘旋飘落在大门外的石狮边上，在春阳里金亮亮的，泛溢出生命完全的辉煌，一如仰止堂上遒劲的“千栽孤忠”四个大字，一如这祠间气节凛然不可侵犯的主人，在小城人的心中。散发着凝固又缕缕不绝的清香。小城的四周都是水，串场、蟒蛇、小牙河。俯瞰去，小城恰似一只倒扣在水中的瓢，因而小城又有瓢城之称。有了水，也就有了死心塌地的守护者桥。北有北闸东有建军，南有南门桥西有登瀛。站在登瀛桥上，古传说中的八景之一“登瀛远眺”中的“红杏青帘柳外城”之景色，由于近年来日新月异的建设，已不复存在。只有桥下二千一百多年的串场河水日夜奔流不息。汽笛声声拉起，就在这千年古城泛起遍地新绿，小城更加波光潋滟，风雅灵动起来。（1）作者为什么说“踏进这些静幽的小巷，就仿佛跨进了历史，踏进了流淌的岁月之河”?（2）本文作者巧用问句传递出怎样的情感？试举一例分析。（3）揣摩并理解下列加点词语在文中的含义。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，春风春雨中，似听得范仲淹先生的吟哦，细若游丝又振聋发聩一枚完全风干了的柳叶盘旋飘落在大门外的石狮边上，在春阳里金亮亮的，泛溢出生命完全的辉煌，一如仰止堂上遒劲的“千载孤忠”四个大字，一如这祠间气节凛然不可侵犯的主人，在小城人的心中，散发着凝固又缕缕不绝的清香。（4）本文语言很有特色，请从修辞的角度选择你喜欢的句子作简要赏析。（5）结合全文，就文章最后一段中画线的句子，谈谈你得到的启示并阐明理由。第 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