2019-2020学年八年级下学期语文期中考试试卷C卷(5).doc

2019-2020学年八年级下学期语文期中考试试卷C卷(5)一、 基础题 (共3题；共24分)1. （2分）下列词语中划线字注音书写都正确的一项是（ ） A . 忧郁（y） 藤椅（tng） 诉说（s） 喁然（u）B . 隔壁（g） 怂恿（zng） 断语（dun） 亡失（wng）C . 污涩（s） 丫头（y） 振铎（du） 学者（zh）D . 蜷伏（qun） 安详（xing） 惩戒（chng） 居然（j）2. （2分）随着比赛情况的变化，他们介绍场上气氛时，开始使用起“混战”、“白热化”、“球场上的原子爆破”等等_的词语。（ ） A . 耸人听闻B . 危言耸听C . 骇人听闻D . 震撼人心3. （20分）名著阅读。（1）下面是丰子恺先生为朝花夕拾画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。（2）下面是丰子恺先生为朝花夕拾画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。（3）有人说，朝花夕拾包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。（4）有人说，朝花夕拾包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。二、 默写 (共1题；共6分)4. （6分）默写(18分)（1）人生自古谁无死，_。(过零丁洋)（2）关河梦断何处，_。(诉衷情)（3）_，小桥流水人家。(天净沙.秋思)（4）月上柳梢头，_。(生查子.元夕)（5）_，不耻下问，是以谓之文也。(论语.公冶长)（6）上下天光，_。(岳阳楼记三、 综合性学习 (共1题；共12分)5. （12分）2015年“两会”上，有委员提出用十年左右的时间废除中国大陆通行的简体字，恢复繁体字。“繁简之争”再一次进入人们视野。请你阅读下面的材料，完成综合性学习任务。材料一：网上流传的“段子”中说：“汉字简化后，親不见，愛无心，產不生，厰空空，麵无麦，運无车，導无道，有雲无雨，開関无门”（注：以上提及的繁体字与简体字的对应关系：親亲，愛爱，產产，厰厂，麵面，運运，導导，雲云，開开，関关。）材料二：说汉字简化导致表意功能弱化的看法看似很有文化，其实是对汉字知识的无知例如那个“愛”，早在晋代就有“爱”的写法了，这是由行书演化而来的几千年来，汉字发展的主流就是由繁到简。况且“愛”字最初表达的意思是依依不舍、舍不得的样子。而“愛”中的“心”，是声旁的一部分，跟意思无关。材料三：新中国成立后推行汉字简化，同一系列政治改革和社会革新有密切关系，是为政治改革和社会革新服务的，简化汉字便于书写，便于提高人民的普遍文化水平这在当时有其必要性，而现在大陆使用简体字，而港澳台地区使用繁体字，这不利于对中华文化的传承和祖国的统一。（1）请从材料中概括出赞成和反对简化汉字的理由各两条。 （2）针对“繁简之争”，校报委托你采访语言学家赵教授，请你事先准备两个采访问题。 （3）班级拟出一期“认识汉字，传承文明”的黑板报，请你仿照示例的栏目设计，再设计一个栏目。示例：栏目名称：汉字演变史内容：介绍汉字从甲骨文、金文、篆书、到隶书、楷书的字形演变知识。我的设计是 ：栏目名称：_；内容：_四、 诗歌鉴赏 (共1题；共4分)6. （4分）阅读下面这首诗，完成小题。夏日南亭怀辛大唐 孟浩然山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。【注释】辛大：孟浩然的朋友，排行老大，名不详。山光：傍山的日光。轩：窗。鸣琴：琴。用阮籍咏怀“夜中不能寐，起坐弹鸣琴”诗意。恨：遗憾。中宵：中夜，半夜。（1）下列对诗的内容理解有误的一项是（ ）A . “荷风”点明夏日；“池”字表明“南亭”傍水。B . 夜幕早合，明月高悬，诗人敞开亭户，散发披垂，靠窗而卧，这是个不注意礼节的人。C . “欲取鸣琴弹，恨无知音赏”由境界清幽想到弹琴，想到“知音”，从纳凉过渡到怀人。D . 全诗表达诗人闲适恬淡的情趣,抒发了对友人的思念之情。（2）下列对诗赏析不正确的一项是（ ）A . 开头“山光忽西落，池月渐东上”简笔勾勒出了一个恬静可人的月夜图。B . “荷风送香气，竹露滴清响。”从嗅觉、听觉两方面写荷 花的香气清淡细微，竹露滴在池面清脆悦耳，营造出一种喧闹之境。C . “怀故人”的情绪一直带到睡下以后，进入梦乡，居然会见了亲爱的朋友。诗以有情的梦境结束，极有余味。D . 诗人描写感受细腻，语言流畅自然，寄情于景，韵味十足。五、 文言文阅读 (共1题；共24分)7. （24分）阅读下面的文言文，回答问题。【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫宣之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，令为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，冷为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。【乙】南宋张进之，家世富足。荒年散财，救赡乡里，遂以贫罄，全济者甚多。太守王味之当见收，逃避进之家，供奉经时，尽其诚力。味之堕水沉没，进之投水拯救，相与沉沦，久而得免。时劫掠充斥到进之门相约勿犯。（1）用“”给文中的句子划分节奏。(限断2处)时 劫 掠 充 斥 到 进 之 门 相 约 勿 犯（2）解释文中划线的字词。乡为身死而不受_所识穷乏者得我与 _遂以贫罄 _相与沉沦 _（3）翻泽下面的文言句子。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!供奉经时，尽其诚力。（4）古往今来，舍生取义的志士仁人很多，请列举出一个人物，并简要概括其事例。（5）乙文记叙了张进之不顾生死跳水救王味之的义举，结合鱼我所欲也，谈谈两文中“义”的内涵是什么?六、 现代文阅读 (共2题；共30分)8. （20分）阅读下面的文章，完成小题。流逝的古典黄晖那天下午，我去听一位老教授的课，他讲的是诗经蒹葭。午后的阳光从窗户跑进来 爬在他那苍苍白发和陶醉的脸上，听着他温暖地读着那些渐行渐远的诗句时，我突然有一种很静谧、很幸福的感觉。夜里，月色和清风悄悄穿过窗帘，我从高高的书架上找出了那本遗忘多年的诗经。久未翻阅、束之高阁，线装的书页泛着远古的光芒，是那种随着光阴流逝，越来越朴实的金色。在幽幽浮动的墨香里，我再一次看到了“蒹葭苍苍”“白露为霜”。我看见远古时代的一个芦塘，清晨，纤纤芦苇被牛乳般流动如烟的雾霭轻柔地包裹着。晨曦中，浅绿的墨绿的苇丛倩影婆娑，亭亭玉立，如衣香鬓飞的女子涉水而来。怀念这一种意境，我不想把这说成是一种诗情，而情愿把它归为一种古典。“古典”一词本身就很静态，很内敛，很纯粹，有一种淑静、典雅的感觉，令我们咀嚼、玩味不够。我读到关雎，读到桃夭，读到“青青之麦，生于陵坡”，读到“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，读到“昔年移柳，依依江南，今看摇落，凄伧江潭。”我想到为什么，这些很远古的文字，如今读来，依然淙淙如诉，让人可感可悟。真如澹澹的渌水，我们的心田仿佛千万年来一直是它青青的河床。想到了古诗十九首，这些不知作者姓名和年代，突兀而起复又戛然而止的谜一般的诗歌群落。为什么就连李白这样的大诗人也为之佩服得五体投地？怎会洋洋洒洒醉酒般地写下整卷古风？我想，这就是古典的魅力吧。它们以其天衣无缝、水乳交融的艺术境界，言近旨远、语短情长的艺术魅力震撼、陶冶着无数的后人！注视着这些古典书籍，抚摸着它们厚实的脊梁 ， 我能感受到它们所蕴含的时代精髓和撑起的时代魄力。而它们又是那样宁静，我不敢想象没有诗经楚辞的时代叫什么先秦；没有唐诗宋词的时代算什么唐宋；没有小说的明清是什么样的明清。这些源自第一张植物纤维构筑的纸片的灵感，在千百年漫长的时光中，抚慰着人类的精神与灵魂，牵引着人类穿越长长的时光隧道。一行行时长时短的句子，一页页时近时远的思绪，那么质朴、厚重，它们牵着我走向文字的源头。这些久远的古典文字的确“旧”了，但那字里行间所充盈的生命精神、深邃的原理、多极的内核却超越了彼时彼地，在这个世界夜深人静的时刻渐入我们的心灵、血脉，在我们的血管里流淌我相信那些古典的文字肯定来自于平凡的生活，源于简洁、沉静的心灵。古人在最为平凡的采摘、狩猎、耕种之余，偶有所见所感，自自然然，随口吟出了“蒹葭苍苍”“渌水澹澹”这些精纯得像墨金一样的文字。汽车、电脑离它们很远，人欲物欲离他们很远，而平凡离他们很近，诗情离他们很近，古典离他们很近。古典与古人本来就是水乳交融的一体。而我们呢？在抚摸那些诗经句子的时候，除了对美的巨大感动，内心更有一份莫名的冰凉和疼痛：那自然史上最纯真的童年风景、生命与自然最相爱和谐的“蜜月之岁”似乎已经渐行渐远了！阅读竟成了永远的怀念！怀念古典，这是一份超越时空的契约。我的心灵深处永远会留下一个宽敞、透亮的空间，让飘溢着灵性、充盈着生命精神的古典诗情灿然长流。（1）“蒹葭苍苍，白露为霜”，读着古典的诗经蒹葭，作者产生了怎样的感受？请用简洁的词语加以概括。 （2）本文的语言精美、典雅、韵味悠长，请对下面的句子进行具体赏析。真如澹澹的渌水，我们的心田仿佛千万年来一直是它青青的河床。汽车、电脑离它们很远，人欲物欲离他们很远，而平凡离他们很近，诗情离他们很近，古典离他们很近。（3）“抚摸着它们厚实的脊梁 ， 我能感受到它们所蕴含的时代精髓和撑起的时代魄力”一句中划线词“厚实的脊梁”有何独特的含义？请结合文段加以分析。 （4）作者在文末写道“阅读竟成了永远的怀念”，这表达了作者怎样的思想感情？ 9. （10分）阅读文段，回答下面的问题。喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，细细地读那一张张五颜六色的海报，为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，她从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤舵手与船工。（1）选文的首句“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”有什么作用?（2）“北大的人”在文中究竟是指哪些人?他们都是怎样的一种人?七、 命题作文 (共1题；共1分)10. （1分）任选一题作文（一）“晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”是一种分享。晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情同学们，你想晒点什么呢？请以“晒出我的_”为题目，写一篇文章。题目：（二）那有温度的目光要求：（1）题目二选一，半命题作文题目补充完整再作文；（2）自选文体（除诗歌外），自定立意；（3）用规范汉字书写，不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础题 (共3题；共24分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、二、 默写 (共1题；共6分)4-1、三、 综合性学习 (共1题；共12分)5-1、5-2、5-3、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共4分)6-1、6-2、五、 文言文阅读 (共1题；共24分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、六、 现代文阅读 (共2题；共30分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、七、 命题作文 (共1题；共1分)10-1、