鄂教版2019-2020学年七年级下学期语文期中考试试卷（II ）卷.doc

鄂教版2019-2020学年七年级下学期语文期中考试试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分）选出说法有错误的一项（ ）A . 木兰诗是南北朝时期北方的一首乐府民歌。B . 唐宋八大家是唐宋两代八个著名散文家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元、王安石，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。C . 最后一课是都德以普法战争为背景创作的短篇小说，小弗朗士和韩麦尔先生是篇中的两个主要人物。D . 社戏、从百草园到三味书屋都是鲁迅的作品，分别收入小说集呐喊和散文集朝花夕拾。二、 句子默写 (共1题；共9分)2. （9分）古诗名句默写。 （1）_，应傍战场开。 （2）_，思君不见下渝州。 （3）正是江南好风景，_。 （4）不知何处吹芦管，_。 （5）论语中阐述学与思辩证统一，学思结合的句子是：_，_。 （6）次北固山下蕴含着哲理，说明旧事物中孕育着新的生命，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的句子是：_，_。 （7）写出古诗中写“冬天”的连续两句古诗：_，_。 三、 字词书写 (共1题；共3分)3. （3分）你所在班级开展以“走近传统节日与民风民俗为主期的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。活动中，王玲同学从报纸上抄了一段文字，由于粗心，出现了错误，请你帮她修改。至于其他的响器，如锔锅、锔盆、钉碗、弹棉花、收破烂儿的，也都各有千秋。总之在乡下，【A】人们在响器的日常生活里扮演过极其重要的角色，即使现在难觅其踪，【B】但那一声声抑扬顿挫的吆喝声，依然珍惜在人们的记忆里。（1）【A】处画线句语序不当，应调整为：_。（2）【B】处画线句中有用词不当的语病，应将“_”改为“_”。 四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)4. （7分）阅读下面古诗，完成后面小题 庐 山（唐） 王贞白岳立镇南楚 ， 雄名天下闻。五峰高阂日，九叠翠连云。夏谷雪犹在，阴岩昼不分。唯应嵩与华 ， 清峻得为群。（注释）王贞白：字有道，今江西永丰人。岳：指庐山。南楚：今湖北、江西、湖南一带。五峰：指庐山五老峰。九叠：指庐山九叠谷。阴岩：北面的山岩。嵩：河南的中岳嵩山。华：陕西的西岳华山。（1）下列对诗的内容理解不正确的一项是（ ） A . 首联概括介绍庐山的全貌并盛赞其“天下闻”。B . 颔联描绘“峰”“谷”，表现庐山隔日连云的特征。C . 颈联借“雪犹在”“昼不分”表现庐山的多种风貌。D . 尾联通过“嵩”“华”具体描绘出庐山清峻的特征。（2）下列对诗的赏析不正确的一项是（ ） A . 首联中“立”示高大，“镇”表地位，“雄”显气势。B . 颔联中“阂”“ 连”二字均是为了突出庐山之高。C . 颔联和颈联均用对偶，但颔联侧重实写，而颈联侧重虚写。D . 全诗朴实无华的语言中洋溢着诗人的赞美和自豪之情。五、 文言文阅读 (共1题；共13分)5. （13分）阅读文言文，回答问题诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）解释下列句子中划线的词。非淡泊无以明志_非宁静无以致远_非学无以广才_遂成枯落_（2）翻译下列句子。非淡泊无以明志淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（3）诸葛亮写这封信以“君子”做榜样，用意是什么？ （4）文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。 六、 现代文阅读 (共2题；共26分)6. （14分）阅读下文，回答问题。 医院需要病人（美）阿巴彻沃尔德以前，医院的住院部常常人满为患。可是近来，医院的效率越来越高了。病人住院根本无须久等。因为医院的床位过剩，为了经营下去，医院就得尽力避免病床空闲。这既是好事，似乎也不是好事。前些天，我到医院探望一位住院的朋友，我先到了问讯处，那里兼办入院手续。没等我开口问及我朋友的病房号，值班小姐便拿出一份表格，记下了我的姓名、年龄、职业，按了电铃。我还没来得及说明来意，早有两个护理员推着一辆轮椅来到我眼前。他们把我按到轮椅上，二话不说，顺着走廊推起就往病房走。“我没病！”我嚷了起来，“我是来看望朋友的。”“你朋友一来，我们就带他去你的房间。”一个护理员说。“他早就来了。”“那好，等我们把你安置到病床上，他就可以来看你了。”我发现自己被带到了一个写着“私人病房，未经护士许可不得入内”字样的小房间。护理员扒光了我身上的衣服，然后替我穿上一件古怪的、背后系带的短睡衣，还给了我一个水罐，然后打开了悬吊在天花板上的电视机，对我说：“需要什么就按一下电铃。”“我要我的衣服！”“噢，您放心好了。”护理员说，“哪怕发生最不幸的事情，我们也会把您的东西都给你那可能成为寡妇的妻子的。”正当我设想着怎样从这鬼地方逃出去的时候，威德大夫带领他的几个学生进来了。“谢天谢地，你们可来了！”我说。“你疼得很厉害吗？”他问。“我身体健康，我一点儿也不疼！”威德大夫显得十分忧虑：“如果你不觉得疼，那意味着情况比我们预料的还要严重。起初是哪里疼？”“不，我没病，我哪儿也不疼！”威德大夫同情地点了点头，转身对他的学生们说：“这是最难对付的一种病人，因为他拒不承认自己有病，拒绝向医生叙述他的感受。在他打消自己根本没病的错觉之前，他是不会痊愈的。既然他不肯告诉我们什么部位有病，我们就只好做个外科检查手术来找出毛病。”“我可不想动手术。”威德大夫摇了摇头：“没人愿意动手术，但治病还是宜早不宜迟啊！”“我是来看望朋友的，我没病可治！我一切都正常！”“如果你一切正常，”威德大夫填写着病历卡说，“就不会到这儿来了。”次日早晨，他们剃光了我的胸毛，并且拒绝给我开早饭。过了一会儿，来了两个护理员把我挪到一辆担架式推车上，护士长在车旁随行，一个牧师垫后。我环顾四周，想寻求救援，但是我完全绝望了。最后，我终于被推进了手术室。“等一等，”我开了口，“我有话告诉你们。我是病得很重，但是我还没有加入医疗保险！交不起麻醉费。”麻醉师关掉了麻醉仪器。“当然，手术费我就更付不起了。”于是，大夫们纷纷放下了他们手中的手术刀具。接着，我转向护士说：“我甚至连交住院费的钱也没有。”接着，我糊里糊涂地换上了自己的衣服，被最初把我送进病房的那两个护理员赶到了清冷的大街上。但我要看望我的朋友，所以我又去问讯处打听我朋友的病房号，这回值班人员盯着我，冷冷地说：“我们再也不愿在本院看见你。你这不正常的人！”（选自外国经典短篇小说选读）（1）阅读这篇小说，请简要概括小说的两个主要情节。 （2）文章多次出现“正常”这个词语，请联系上下文，说说划线词“正常”隐含的意义。 “我没病可治！我一切正常！”“你这不正常的人！”（3）结合语境说说第段详细描写医院工作人员送我去手术室的作用。 （4）文章主体部分安排了“病人”与威德大夫的对话，这样写有什么好处？请简要分析。 7. （12分）阅读下文，回答问题“妈妈，人会死吗？人既然要死，那活着有啥意义呢？”从去年年底开始，湖南株洲七岁的倩倩（化名）就一直缠着妈妈问这样一个“深奥”的难题。近日，她妈妈以“千千妈妈”的网名在网上发帖求助，因为实在“无法给女儿一个恰当的解释和答案”。相信“千千妈妈”的遭遇很多人都经历过。当孩子一个劲儿地追问我们“人为什么要活着”“活着有啥意义”等问题的时候，说明孩子的生命主体意识在悄悄觉醒，已经开始正视生命、思考生命，而此时正是我们对孩子进行生命教育的最佳契机。联想起近年来屡见报端的校园伤人和自杀事件，对我们的社会、学校、家庭来说，生命教育更是刻不容缓的事情。生命教育本该是贯穿孩子成长过程中的一件大事。在一些国家和地区，生命教育不仅早就纳入中小学课程，而且内容丰富，形式活泼。比如，在瑞典，老师会一边让孩子们轻抚孕妇凸起的腹部，一边给他们介绍胎儿的孕育过程，讲述生命的诞生和死亡，解释生命的来之不易，引发孩子们思考人生的价值、生活的意义。还有一些国家的孩子，每学期要有一天戴毛玻璃眼镜在学校体验盲人看不见的感觉，还有一天戴耳塞体验聋人听不见的痛苦。这样做，不仅让孩子深切体会到两个感官之于生命的重要，更让他们感同身受地理解残疾人的处境，培育对生命的敬重和呵护。然而长期以来，受应试教育的束缚，我们整个社会已经形成了重知识灌输轻人文培养，重素质教育轻生命教育的局面。在学生伤人或自杀诸多事实面前，许多心理学家认为，现在的学生心理承受能力、抗挫折能力及面对困难的勇气不够，看问题容易绝对偏激；他们敏于思索却不肯轻易表露，有独到的见解但不愿开口，想接受指导又不愿虚心求教，内心时时矛盾常常纠结，甚至出现自我封闭或半封闭状态。一旦遇到挫折打击，他们往往难以承受，于是就会发生一些遗憾的事，甚至产生一个个悲剧。这些都是生命教育缺失的结果。十年树木，百年树人。提倡生命教育，不仅是人类本身的重大话题，更是对教育本质的深入探究，其目的不单单在于让孩子们认识生命的本质，更是为了让他们理解生命的意义，热爱自己的生命，尊重他人的生命，感悟生活中的美好，追求人生的幸福。2013年4月10日湘潭日报（有删改）（1）请用简洁的语言概括本文议论的观点。（2）本文第3，4自然段在论证角度上有什么不同？（3）请以回帖的形式，给文中的“千千妈妈”写一段话，表达自己的看法或感受。（不少于30字）。七、 综合性学习 (共1题；共12分)8. （12分）现代文阅读，回答1-5题。（一）关于“中小学书法教育”的主题阅读【话题背景】教育部中小学书法教育指导纲要指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。【调查数据】一项网络调查显示：714%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；725%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；425%的受访者认为自己的字拿不出手；747%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍根重要。 (摘自中国青年报）【精选案例】书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。 （摘自中国教育新闻网）【各方声音】网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了。沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏郭振有（中国教育学会常务副会长)书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：刘初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。 （摘自互联网）【新闻现场】本报讯 今天，“传承兰亭绍兴市区中小学生兰亭雅集42人展”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。 （摘自绍兴晚报，有删改）（1）从下列选项中选出与文意不相符的一项。（ ）A . 教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。B . 从【各方声音】可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。C . 有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。D . 中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。（2）从下列选项中选出与文意不相符的一项。（ ）A . 教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。B . 从【各方声音】可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。C . 有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。D . 中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。（3）根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。（4）根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。（5）根据以上材料，分析中小学生书法教育目前存在的不利因素。（6）根据以上材料，分析中小学生书法教育目前存在的不利因素。（7）就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。（8）就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。八、 名著阅读 (共2题；共12分)9. （6分）水浒朝廷中是_摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中最后_破了“连环马”。10. （6分）阅读下列文字，完成小题。曾经有这样一个人：在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被大炮发射到月球上（1）这个人就是_国著名的科幻和探险小说家儒勒凡尔纳，其代表作是“海洋三部曲”格兰特船长的儿女神秘岛和_。（2）尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出3次险情。（3）写尼摩船长海底探险的这部书是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？九、 命题作文 (共1题；共1分)11. （1分）作文。题目：没想到我如此（浮躁、虚荣、坚强、幸运、能干）要求：（1）先将题目补充完整，然后作文。（2）文体自选（诗歌除外），不少于500字。（3）卷面整洁，字迹清楚。第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共1题；共2分)1-1、二、 句子默写 (共1题；共9分)2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、2-7、三、 字词书写 (共1题；共3分)3-1、3-2、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)4-1、4-2、五、 文言文阅读 (共1题；共13分)5-1、5-2、5-3、5-4、六、 现代文阅读 (共2题；共26分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、七、 综合性学习 (共1题；共12分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-8、八、 名著阅读 (共2题；共12分)9-1、10-1、10-2、10-3、九、 命题作文 (共1题；共1分)11-1、