2019-2020学年七年级上学期语文期中检测试卷（I）卷.doc

2019-2020学年七年级上学期语文期中检测试卷（I）卷一、 积累与运用 (共4题；共23分)1. （4分）根据拼音写出相应的词语。 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不png w_，便是敬。无论一生遭受多少kn _欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。不一会儿，暴风雨就xi s d l_地开始了。有教养的人待人处事绝不会z chu z li_。2. （8分） 名句积累。（1）树树皆秋色，_。（王绩野望） （2）黄鹤一去不复返，_。（崔颢黄鹤楼） （3）_，_，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游） （4）渡荆门送别一诗中，表现作者对故乡无限留恋，依依不舍的诗句是：_，_。 （5）请写出连续两句描写鸟的古诗文名句：_，_。 3. （8分）解释下列划线字的含义。崇祯五年十二月，余住西湖_是日更定矣，余拏一小舟_拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪_惟长堤一痕_余舟一芥_舟中人两三粒而已_是金陵人，客此_及下船_4. （3分） 鲁提辖拳打镇关西是我国古代第一部描写农民革命斗争的著名长篇章回体小说_中的一个故事，请你写出这部小说中其他英雄及其故事的名称，（例：武松打虎）_；_。二、 现代文阅读 (共2题；共35分)5. （25分）阅读下文，回答相关问题。心灾中国人多数都有一个乳名，又叫小名。这是大人给孩子作的一个永久性记号。它记载着人们各式各样的思想和情感。大人们的这个寄托和念想对孩子来说伴随终生。我的乳名就是这样，大人们叫我“心灾”，是什么意思呢？已上学的我求不出这个解。父母说是爷爷奶奶起的。一天放了学，心软的奶奶在我的追问下打开了话匣子。“你的名字叫心灾，”她说着用手指着自己的胸口说，“你是心里有灾，心灾！”“怎么能是这两个字呢？”我心里想着，没有说出口。奶奶把表情愕然的我拉到身边，轻轻抚摸着我的脑袋，眼里忽然射出一种少见的悲愤的光，牙齿像是咬着似的说：“这得从你的出生说起。鬼子进村时你出生的。”“那天（1943年1月8日）天刚亮，外头就有人喊鬼子来了，鬼子快进村了！真是晴天霹雳啊！无恶不作的日本鬼子从据点出来就是扫荡啊！小鬼子是野兽，没有人性啊！到哪儿都是三光（抢光、杀光、烧光）啊！该千刀杀的鬼子怎么这时候来了啊！正是你要出生的时候。家里只有我和你娘。我怕你的小命要葬送到小鬼子的手里，我更怕你娘月子里有了好歹。听说鬼子已经从村东头进来了，你娘紧张、害怕，我更紧张。就因为紧张，还没准备好，你哇哇地落地了。这怎么办呢？日本鬼子是什么都能干得出来的啊！得跑啊！再怎么也得到野坟地躲一躲。可十冬腊月，你娘俩受了风寒怎么办啊？真是左也怕右也怕。但思来想去，走一步说一步，先躲过鬼子的刺刀再说。也是急中生智，也是没有办法的办法，我急急忙忙烙了两个又厚又大的油饼，用蒸馍的笼布包起来，让你娘前胸贴一个，后背贴一个，然后用带子勒上。用它抵御腊月里野地的风寒，也能用它来挡饥。就是这样，我们抱着你，在野地坟间冻了一天一夜。直等到看见日本鬼子驮着粮食，赶着牲口，狼烟动地地出了村，知道那是扫荡完了，然后才回到家里。幸好你的命大，活了下来。可你娘从此落下了毛病。”奶奶说到这里，已是气喘得厉害，她用质问的口吻说：“我啥时候想起来啥时候心里打颤，嗓子眼儿里冒火：咱在自己的家过日子，日本人有日本人的地儿，他们凭什么来到咱们家门口横行霸道啊？世上咋兴这样的强盗恶魔啊？咋没人治治这些禽兽不如的东西呢？”奶奶缓过一口气以后对我说：“孩子，你真是有大灾啊！来到这个世界上开头就遇到强盗、恶魔！差一点要了你的小命。你这是胎里带来的灾啊！我不知道怎样才能消掉这个灾。我听人说要消心里的灾就要把它说出来撂到明处。大家经常喊来喊去，灾就消了。我就给你起了个小名叫心灾！我孙子的这个灾，也是咱全家的灾，我这一辈子不会忘记，我也叫你永远不忘记。”我在襁褓时发生的惨烈故事，不可能清晰的存留在我的记忆中。但是，奶奶对我乳名来历的诉说，已经并将永远成为我人生最深刻的记忆。（1）奶奶为“我”取“心灾”这个乳名的用意是什么？（2）第段的情节可分五个阶段，下面已概括了首尾两个阶段。请根据文章内容，用短语补写出中间三个阶段的情节。听说鬼子进村（ ）（ ）（ ）见鬼子出村而回家（3）联系全文，按要求回答下面问题。“眼里忽然射出一种少见的悲愤的光，牙齿像是咬着似的说”一句，表达了奶奶怎样的思想感情？“奶奶说到这里，已是气喘得厉害”一句中加横线的的词有什么表达作用？（4）文章主体部分主要是通过奶奶的口吻来叙述的，若改用“我”的直接叙述好不好？为什么？根据文章中“我”和奶奶各自的叙述语言的特点及其表达作用简要回答。（5）认真研读下面的材料，结合上文主旨，说说我们今天应怎样正确对待“侵略所造成的伤害”这个历史问题。作者孙荪在写作此文时说“我所以来告诉世人自己的一点近乎隐私的东西，一个重要的原因是那些企图淡化甚至涂改日本作为侵略者的历史罪责的人给我的刺激”，又说“一个民族受侵略被蹂躏的历史，和一个负有侵略罪责的民族的历史，都是人类的惨痛悲剧和经验”。在南京东南大学工作了12年的日本老人植松信晴常常告诉他的中国学生，日本人有很多事情要弥补，破裂的感情需要精心的呵护才会康复。他在1997年获得了 “江苏友谊奖”。东史郎等多名日本老兵，为求得自己余生的宁静，多次来中国向中国人民忏悔，在南京大屠杀纪念馆前，他们还用下跪的方式谢罪，赢得了中国人 民的理解与尊重。6. （10分）（2013衡阳）综合性学习倡导学生将“光盘行动”进行到底“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”。前不久，某校“文明餐桌”系列活动在某市率先启动。文明就餐，节约用餐，吃剩打包，低碳环保，杜绝使用一次性筷子志愿者向过往行人发放宣传单和倡议书，普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐，健康饮食。此次活动的举办方表示，这不仅是一次活动，而且应该将“光盘行动”进行到底。（1）结合材料概括“文明餐桌”活动的内容。（2）你是如何看待“光盘行动”的？三、 文言文阅读 (共2题；共33分)7. （21分）阅读文言语段画蛇添足，完成下列小题。楚有祠者 ， 赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。【注】祠者：主管祭祀的官员。舍人：门客，手下办事的人。卮（zh）：古代装酒具。按要求回答下列问题。（1）解释下面句子中划线词的意思。赐其舍人卮酒_ 引酒且饮之_安能为之足_ 终亡其酒_（2）下面句子中“之”与“数人饮之不足”用法不同的一项是（ ） A . 引酒且饮之B . 一人饮之有余C . 一人之蛇成D . 吾能为之足（3）用“/”标出下面句子的两处停顿。乃 左 手 持 卮（4）用现代汉语翻译下面句子。蛇固无足，子安能为之足？为蛇足者，终亡其酒。（5）这则寓言故事给我们的启示是什么？ 8. （12分）阅读文言文，回答问题。 螳螂捕蝉，黄雀在后园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露不知螳螂之在后曲其颈欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。此皆贪前之利，而不顾后害者也。【注】掘株：挖了树根的坑。（1）下列各组句子中，划线字词意思相同的一项是（ ） A . 螳螂方欲食蝉/饭疏食 ， 饮水B . 欲啄而食之也/方欲行，转视积薪后C . 不知前有深坑/狼不敢前D . 而不顾后害者也/元方入门不顾（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。 欲 饮 清 露 不 知 螳 螂 之 在 后 曲 其 颈 欲 攫 而 食 之 也（3）请找出文中表示议论的句子，并谈谈此故事给予我们怎样的启示。 四、 写作 (共1题；共5分)9. （5分）阅读下面的文字，按要求作文。告别和煦的三月，步入炎热的六月，身边的事物在悄然变化，小草变得更绿，花儿开得更艳告别天真的童年，迈入青春的门槛，我们也在悄然变化，我们变得更请以“_变得更（ ）”为题写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。第 9 页 共 9 页参考答案一、 积累与运用 (共4题；共23分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、3-1、4-1、二、 现代文阅读 (共2题；共35分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、6-1、6-2、三、 文言文阅读 (共2题；共33分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、四、 写作 (共1题；共5分)9-1、