临床解剖临床脊柱区课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,临床解剖临床脊柱区,51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿,临床解剖临床脊柱区临床解剖临床脊柱区51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿临床解剖学,topographical anatomy,解剖教研室,郭旭方,境界,上界:枕外隆凸和上项线,下界:尾骨尖,两侧界,斜方肌前缘,三角肌后缘上份、,腋后襞、,腋后线、,髂嵴后份,髂后上棘,尾骨尖,预习质量的高低不仅会对学生课堂学习效率产生直接影响，也关系着预期教育培养目标能否实现，以及学生综合能力的进一步提升。因此，在小学语文教学中，对于高年级学生，教师应充分结合其年龄特点与认知需求，加强预习策略的探索与应用研究，帮助学生掌握更多适合的自己的预习方法，促进其预习效果的不断增强。,一、加强思想教育，优化学生学习思维,教师可以通过主题班会的开展，以及板报宣传与课程展示等路径来引导学生正确认识到预习的积极作用，并将预习、自学准确区别开来，使其可以通过预习来更轻松的实现对各个知识点的学习掌握。同时，也可以此来增强学生预习兴趣，对学生的学习发现、认知能力给予足够信任，进而取得更理想的预习效果，引导学生真正把握做好预习的优势，通过良好的预习来充分满足自身认知发展需求。,另外，对于语文学习来讲，很多能力、习惯都要经过较为漫长的学习培养过程才能够变成自己的。对此，教师可以为学生提供相应的预习提纲，引导学生结合自身现有知识经验来积极主动参与课堂预习，进一步优化其学习思维，不再处于被动、机械的学习状态1。,二、传授有效的预习方法，优化学生的预习效果,小学高年级的学生虽然具备了一定的学习能力，但是很多学生在课前预习过程中无法取得良好的效果，究其根源，是因为学生还没有掌握有效的预习方法。因此，语文老师在学生预习之前要给学生传授相关的预习方法，帮助学生明确预习目标，培养学生良好的预习习惯。笔者认为，适合小学生课前预习的方式主要有以下几种：,第一，读。朗读能够提高学生的理解能力，老师可以让学生在课前对课文进行反复朗读。并且要求学生读音准确，语句通畅。如果有条件的学生，还可以采取分角色扮演的方式进行朗读。例如，在预习穷人这篇课文的时候，语文老师可以让有条件的学生采取分角色朗诵的方式，一个同学扮演桑娜，另外一个同学扮演桑娜的丈夫，相互之间进行对话。这样，学生对课文就有了初步的印象了。,第二，画。语文老师还要指导学生在课前预习中多动笔，将阅读过程中遇到的难点标记出来，另外还要将自己认为的好词好句圈出来。,第三，摘。在预习的过程中，语文老师还要指导学生养成随时摘抄的好习惯，将文章中的名人名言、成语格言、优美词句等摘录下来。这是一种良好的学习习惯，不仅能够加强学生的记忆能力，还能提高学生语言运用能力。,第四，想。除了读、画、摘，语文老师还要指导学生在预习的过程中多思考，大胆质疑，将自己怀疑和不理解的地方及时记录下来并进行思考。另外还要将自己想象成文章中的主人公，例如，在预习卖火柴的小女孩、鲁滨逊漂流记这类文章的时候，语文老师需要指导学生勤于思考，让学生们想象，可以把自己当作卖火柴的小女孩，感受当时生活的悲惨；当作鲁滨孙，假如自己遇到这样的困境，又会怎样面对？以此提高学生的预习效果。,三、灵活整合，充分突出预习重难点,为了能够更好地指导学生进行预习，教师应对教材内容作出深入钻研，对本单元的教学要求给予准确把握。要通过良好的单元预习来初步掌握各单元学习内容间存在的密切联系与各项学习目标，在此基础上，由师生合作来进行单元预习方案的设计，指导学生结合各项重难点给予科学预习。,在语文预习中，不仅包括生字词的学习掌握、课文分段、段意总结、主要内容的归纳，还涉及到相关资料的搜集整理，以及疑问探究等内容，这些内容若按部就班的进行，不仅需要投入大量时间精力，也难以取得理想效果。对此，教师应指导学生准确把握预习重难点，针对自身学习情况，制定更符合自身认知特点、水平的预习方案。首先应把握好自己掌握起来较为困难的新知识，以及易混淆的内容；其次，应重视相关资料的查找与整理，真正对作者写作背景、思想情感等方面做到全面了解；最后，要将自己存在疑问或是较为重要的信息标注出来，以随笔的形式认真记录自己的阅读感悟。这样不仅可以确保每个层次的学生都能够在预习中有所收获，也可以从整体上提高小学生预习效率与成果2。,四、强化实践，拓展学生创新思维,五、充分利用信息技术，提高学生的预习效果,农村经济条件有限，教学资源也非常有限。随着国家对农村地区的教育投资力度越来越大，小学的教学环境也得到了很大的改善。虽然很多学校还不能做到每个班级都能使用多媒体上课，但是每个学校几乎都有数个多媒体教室或者电脑机房。语文老师可以将这些现代化的教学设备充分利用起来，以此提高学生的预习工作。譬如，在学习桂林山水这篇课文的时候，语文老师可以提前制作微视频，或者上网找一些与桂林山水有关的图片或视频，然后利用课外时间组织学生去多媒体教室或者机房观看微视频，让学生对桂林山水有一个大致的了解。除此之外，老师还要给学生布置相应的预习任务。譬如，桂林山水这篇文章中运用了一系列的修辞手法，如“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这句话既运用了排比的修辞手法，又运用了比喻的修辞手法。语文老师可以指导学生对这些修辞手法的好处进行分析，并试着模仿这些修辞手法写一段类似的句子。这样不仅可以提高学生的阅读能力，还能强化学生对文章的理解，从而提高学生的预习效果。,六、注重教学模式的优化转变,学习是课堂学习的主体，为了进一步提升学生的综合学习能力，应积极引导学生从传统的依?性向自主性方向转变，而教师作为其重要的引导者、启发者，应真正转变自身教育理念，重新定位自身角色，要尽可能多点为学生创造独立思考、探究学习的机会，还要充分尊重、认真地倾听学生的独特想法，以及学习反馈，并在互动交流中，帮助学生突破各项重难点，高效有序的完成各项预习任务，以此来为其今后的学习发展创造良好条件，也将预习的优势特点充分发挥出来。,七、结语,综上所述，广大小学语文教师在日常教学设计与组织中，应正确认识到加强预习指导，对增强小学生语文学习兴趣与效果，优化课堂教学等方面的积极作用。对于高年级小学生来讲，对其今后的学习发展具有重要意义，在教学实践探究中，其教师应重视、加强预习策略的探索与应用研究。,中学生普遍感到作文难写，我认为其主要原因是学生缺乏对生活的感悟，在作文教学中应注重学生的体验。它重在学生自主探究，重在学生对生活的体味，对自然的感悟，对艺术作品的品读与鉴赏。,1 体验生活，感受人性之美,语文教学必须教会学生学会观察生活，体验生活中的真善美，识别生活中的假恶丑。钱理群教授曾说：“在我看来，中小学语文教育主要培养学生对真善美的追求，对彼岸世界的向往与想象，对人类、自然、宇宙的大关怀，对未知事物的好奇心”,我们生活在大千世界中，无时无刻在感受人性的真善美，作为老师我们怎样才能让学生读懂生活中的至情至爱？学完朱自清的背影，那“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍”的为儿子去买橘子时的背影在学生心里定格，学生从中看到了慈父形象，看到慈父的至情至善，也看到了父亲的处境艰难，在逆境中挣扎谋生，那份至爱神情震撼了学生心灵。我趁机要求学生主动和父母交流，了解父母劳动的强度，体味父母的工作艰辛，并为父母梳一次头，做一回按摩，洗一次脚，当一次家，协助父母完成一天的工作，并以“读懂父（母）爱”为题进行写作。这些活动不仅让学生有意识地去体验了父母的辛劳，感悟到浓浓的亲情，而且创作上也有较大的丰收，一篇篇情真意切的文章呈现在我面前。任莉莉的读懂母爱：“我的母亲是一个商人，其实也算不上，只是一个小小杂货铺的老板而已。母亲很辛苦，而她的辛苦却没有得到什么回报，换来的只是不怎么充裕的生活和我对她的不理解。.我拿起梳子帮妈妈梳理那又黑又长的头发，突然间，我发现母亲的黑发里藏着无数根银丝，它们就像一根根针刺进我的心里，什么时候，母亲变得如此苍老，我怎么从未察觉？这一根根的银丝潜藏了多少爱啊！瞬间，我感觉好像有股热流从我眼里溢出，我不知是因为感动还是惭愧。啊，母亲我终于读懂您的爱，我会将这份厚重的爱永远珍藏在心底，我会用一生来报答你的！我爱你，母亲！”,张勤劳的倾听老车的呼吸“.从此，这辆二手车成了父亲胯下的乌骓，跟着他一路走南闯北。然而，最令他兴奋的还是开着车送我上学。可是虚荣心极强的我不愿丢这个脸，一辆二手车又破又旧，尤其是那突突突的呻吟简直是我的奇耻大辱。尽管千万个不愿意，可还是让父母的大手拽上车，倾听那刺耳的突突声，这对我来说，简直是一种煎熬.然而，朱自清先生的一篇散文背影彻底再造了我的思想和人性，他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去读到这里，我分明感到我的心怦然一动，那些文字似斧凿一般雕刻着我的心灵，我的眼睛湿润了，眼眶里有股酸楚的热流在回旋打转，我对我那些日子里一些幼稚的看法感到从未有过的难堪。啊，车！啊，父亲！”,这些文章自然写成，质朴感人。体验亲情的系列活动让许多以自我为中心、漠视父母的关爱甚至叛逆顶撞父母的学生变成了动感情的人，学生在情感体验中获得了诸多感触，从而理解了父母，理解了至爱亲情，与父母关系融洽了起来，笔端含情，书写出一篇篇情真意切的美文。,2 体验自然的美，激活写作密码,教育学生观察自然，欣赏自然，在自然中捕捉灵性，提高感悟力。“一枝一叶总关情”，“点点滴滴动人心”。细心观察，认真思考，勤于思考，不断充实自己的写作材料库，这样，就能杜绝那些大话、空话、假话，给人耳目一新之感。感悟世人对客观世界本身的感受与体悟，是一种情与理的升华。,我校是一所农村中学，毗邻秦岭，秦岭是一座大山脉，树木葱茏，依红叠翠，风景宜人。石头河、仰天河水库，波光粼粼，飞鸟翔集，是个踏青的好地方。站在山顶眺望家乡，瓦蓝的天空，蓬勃的田野，白色的小洋楼，构成以一幅幅美妙的画卷。带学生到山水的怀抱里欣赏美景，放飞风筝，到草地上自由玩耍，使学生对自然进行真实的体验，心情愉悦，神清气爽，学生的兴致高涨，不住地惊呼：“太美了，想不到春天的秦岭这么美！”沉睡在心底对美热烈追求的激情被激活了，对美描绘的密码被激活了，学生的语言思维变得灵动起来：“我听到了小鸟的声音。”“我听到了大地心脏崩裂束缚的声音！”“我看到了绽放的山花”“我看到了春的神韵！”“啊，我觉得春风好暖好柔”“啊，我醉了，好像要和这美妙的春光融为一体了！”学生们俨然成了诗人，出口成章，相互打趣。于是学生笔下一篇篇美文又精彩纷呈。,3 体验文学作品的美,写作的提高，离不开对文学作品的鉴赏和感悟。开设自由阅读和自由交流课，把“课外阅读”“文学沙龙”请进课文课堂，是让学生体验文学作品的美的有效途径之一，学生阅读一定量的作品以后便进行交流，从最感兴趣的话题开始：读了什么作品，喜欢作品中什么任务，什么情节，有些什么感受，体验到了什么样的美等等。让学生畅所欲言，想说什么就说什么。老师在这个过程中也是交流者中的普通一员，要把自己的阅读所得奉献出来，同时还必须对学生交流中表现出的阅读品味、阅读方法、阅读见解给予评价与鼓励，激发学生展示自己欣赏能力、阅读品味、独到见解的强烈愿望。,文学教育是潜移默化式的教育，多读文学作品，对提高学生的文学素养，激扬写作有巨大的作用。,临床解剖临床脊柱区51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪,1,临床解剖学,topographical anatomy,解剖教研室,郭旭方,临床解剖学,2,境界,上界:枕外隆凸和上项线,下界:尾骨尖,两侧界,斜方肌前缘,三角肌后缘上份、,腋后襞、,腋后线、,髂嵴后份,髂后上棘,尾骨尖,境界,3,分区,(四个区),枕外隆凸,项区,四条线分为三个区,1、枕外隆凸和上项线,第7颈椎棘突至两,胸背区,侧肩峰的连线,3、胸廓的下界,T12,4、两侧髂后上棘的连线,两髂后上棘与尾骨尖之间为腰区,髂后上棘,骶尾区(骶三角),尾区,分区,4,体表标志,棘突,第十二肋,肩胛岗,肩胛下角,竖脊肌,骶管裂孔,骶角,体表标志,5,项区的皮神经,枕大神经,枕动脉,动球,下神,后克),枕小神经,下和,耳大神经,二分半们(断),第三枕神经,图1-79颈后三角,项区的皮神经,6,临床解剖临床脊柱区课件,7,胸腰筋膜,前层又称腰方,肌筋膜,位于,腰方肌前面,后层覆于竖,脊肌后面,中层位于竖脊肌,与腰方肌之间,胸腰筋膜,8,肌层,斜方肌,背阔肌,听诊三角,腹外斜肌,后部,20207529,肌层,9,头半棘肌,肩胛提肌,夹肌,上后锯肌,竖脊肌,下后锯肌,小菱形肌,斜方肌,腹内斜肌,后部,2020/529,大菱形肌,头半棘肌,10,肩胛提肌,uperficial branch of transverse cervical artery,颈横动脉浅支,(颈浅动脉),homboid minor,Deep branch of transverse,cervical artery,颈横动脉深支,(肩胛背动脉),肩胛背神经,keetal:GraysAnatomyforStudentsstudentconsult,2020/529,肩胛提肌,11,临床解剖临床脊柱区课件,12,临床解剖临床脊柱区课件,13,临床解剖临床脊柱区课件,14,临床解剖临床脊柱区课件,15,临床解剖临床脊柱区课件,16,临床解剖临床脊柱区课件,17,临床解剖临床脊柱区课件,18,临床解剖临床脊柱区课件,19,临床解剖临床脊柱区课件,20,临床解剖临床脊柱区课件,21,临床解剖临床脊柱区课件,22,临床解剖临床脊柱区课件,23,临床解剖临床脊柱区课件,24,临床解剖临床脊柱区课件,25,临床解剖临床脊柱区课件,26,临床解剖临床脊柱区课件,27,临床解剖临床脊柱区课件,28,临床解剖临床脊柱区课件,29,临床解剖临床脊柱区课件,30,临床解剖临床脊柱区课件,31,临床解剖临床脊柱区课件,32,临床解剖临床脊柱区课件,33,临床解剖临床脊柱区课件,34,临床解剖临床脊柱区课件,35,临床解剖临床脊柱区课件,36,临床解剖临床脊柱区课件,37,临床解剖临床脊柱区课件,38,临床解剖临床脊柱区课件,39,临床解剖临床脊柱区课件,40,临床解剖临床脊柱区课件,41,临床解剖临床脊柱区课件,42,临床解剖临床脊柱区课件,43,临床解剖临床脊柱区课件,44,临床解剖临床脊柱区课件,45,临床解剖临床脊柱区课件,46,临床解剖临床脊柱区课件,47,临床解剖临床脊柱区课件,48,临床解剖临床脊柱区课件,49,临床解剖临床脊柱区课件,50,临床解剖临床脊柱区课件,51,临床解剖临床脊柱区课件,52,临床解剖临床脊柱区课件,53,临床解剖临床脊柱区课件,54,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，,55,