2019年(春)五年级语文下册 第16课《灯祭》(启发引导)教学设计 冀教版.doc

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资源描述
2019年(春)五年级语文下册 第16课灯祭(启发引导)教学设计 冀教版教学目标:1、会认5个生字;会写11个生字;理解“寻常、称心如意、笑吟吟、蓬勃、有声有色、妖娆”等词语。2、有感情地朗读课文,理解课文内容,理清文章脉络,体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。3、感悟作者的表达方法,体会文章语言的魅力。教学重点:体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。教学难点:感悟作者的表达方法,体会文章语言的魅力。教学准备:课前师生共同搜集有关父亲的名言或文章,一起品读。教学过程:第一课时一、配乐朗诵,引起课文。如果把母爱比做是一枝盛开的百合,在每个角落中散发着它迷人的芳香,那么父爱就是一株茉莉,它在某个角落中默默地吐着它那清新的芬芳!向来只有赞颂母爱的伟大,可又有谁知道父爱的含蓄!(配乐:秋日私语 出示:体现父子情深的图片)今天我们就来学习一篇关于父女之间情深意浓的文章,著名女作家迟子建的灯祭,让我们感受看似平凡,却不平凡的父爱。出示迟子建的资料,即写作背景。生自由阅读。二、初读课文,解决不懂字词。1、自读课文。要求:读流利、读准确。2、小组互查阅读情况。把易错字音圈起来,一会儿全班交流。3、挑出感受较深的段落,句子读一读。(一)梳理结构层次。课文讲了几大部分呢?生试着分一分。全班交流并总结:根据时间来分,一部分为父亲在世的时候,一部分为父亲去世的时候。第一部分(1-8)父亲做的灯给“我”的童年带来了快乐。第二部分(9-14)“我”怀念父亲,给父亲送上了第一盏灯。(二)建构中心话题:师生共同商议:本单元主题为“情思满怀”,以真情贯穿整个单元。本文为父女亲情的一篇文章,咱们就抓住作者与父亲的深厚感情来学习。中心问题:作者与父亲有着怎样的深厚感情?结合文中字、词、句来说一说,并体会着读一读。并想一想,那盏灯不寻常在哪?第二课时一、回顾课文。上节课我们初步阅读了灯祭这篇课文,谁来用一两句话说说课文主要讲了什么?指名回答。对,父亲在世的时候,给我带来了很多快乐。父亲去世后,我非常怀念父亲,并给父亲送上了第一盏灯。父女之情蕴藏在文中的字里行间,这节课我们就来细读课文感受一下父女的之间的深厚情谊。出示中心问题:作者与父亲有着怎样的深厚感情?结合文中子、词、句来说一说,可在旁边做批注,并体会着读一读。并想一想,那盏灯不寻常在哪?二、感悟文本。1、学生独立思考。2、小组交流:取长补短3、全班交流。(一)第一部分第二段:生:我读了文中父亲做灯的程序,感觉做灯的过程很麻烦,可父亲每年都这么有耐心的做给我,我感受到了父亲对女儿深深的爱。生:我读了这段,感觉做灯的过程写得很细致。师总结:作者用一大段为我们介绍了做这样一盏灯的程序,条理清晰,描写细腻。让我们感受到了父爱,如大海般深沉而宽广。课下作业:我们也可以做一个东西,把制作过程写一写。第38段:1、中心段:“因为有了年,就觉得日子是有盼头的;而因为有了父亲,年也就显得有声有色;而如果又有了父亲送给我的灯,年则妖娆迷人了。”(围绕以上段落展开感悟:父亲在世的时候给我带来的快乐,对我的爱。)先辐射其它句子进行理解:“除夕夜,父亲总能让我提到一盏称心如意的灯。”生理解:父亲的灯能做到我满意,肯定付出了劳动,每年都做,不厌其烦。灯蕴含了父亲对女儿的伟大的爱。“那时父亲会笑吟吟地问:“把那些光全折腾没了吧。”生理解:父亲见我把油都快烧光了,还开心地开玩笑,说明父亲眼里都是对孩子的爱。“那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃灿烂的光,亮丽之极。”生理解:我之所以感到灯光如此美丽,是因为光中感受到的是父亲那浓浓的爱。“无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯,都让人觉得温暖。但不管它们多么动人,也不如父亲送给我的灯美丽。”生理解:本句运用对比手法,让我们感受到了“我”的快乐源泉就是父亲。2、充分展开以后,再理解中心段。提示:因为有了父亲( )生:因为有了父亲,作者可以得到一盏漂亮的灯,也可以使家得到光明,有了光明,生活就有了希望和盼头;有了父亲,生活也会很快乐美满幸福。生:从前生活艰苦,能得到一盏灯,使年更加妖娆迷人了。教师小结:父爱同母爱一样的无私,他不求回报;父爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情,只有用心的人才能体会。作者通过一盏灯深深体会到了父亲对自己的爱,你呢?生活中有哪些事情使你感受到父母对你的爱呢?(二)第二部分。第911自然段。重点理解以下句子:“父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子里灯火辉煌,我们家却黑漆漆的。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来呀。”生理解:父亲在世的时候,做的灯给作者带来了很多快乐,而父亲去世了,作者的快乐被带走了,再也见不到父亲了,再也见不到父亲做的灯了。作者多么想念父亲啊。“没想到我迎来了千盏万盏灯,却再也迎不来幼年时父亲送给我的那盏灯了。”生理解:父亲做的灯蕴含了伟大的父爱,父亲走了,代表父亲对我深深的爱的灯我再也看不到了,心中是哀伤的,充满了对父亲的思念。“这是我送给父亲的第一盏灯。”生理解:父亲去世了,作者给父亲买了一盏漂亮的灯,祭奠父亲。说明作者非常想念自己的父亲。教师小结:如一首委婉动听的歌,当近在耳边时已习惯地接受,而当离去后,才感到父爱对我来说是一首最刻骨铭心终身难忘的乐曲。我们的父母都还健在,希望大家珍惜和父母在一起的快乐时光,多孝顺父母。(三)第三部分。回到第一自然段,抓住“不寻常”总结一下:那灯不寻常在哪?根据以上充分的理解相信孩子们能够体会出:(因为有了父亲,那盏使我称心如意的灯变得不寻常了;因为有了父亲精心制作的灯,年过得也不寻常了。提着父亲亲手做的灯“走东家串西家”这种感觉不寻常。)总结:父亲永远是那个默默无闻却一直在关爱我们的人!虽然他的话语不多,但是他的行动是那么的真实,那么地无私。一切的一切都历历在目,怎能忘记!无法用语言表达,无论时光如何流逝,无论地壳怎样变迁,请都不要毁掉我们心中的那座山,永远,永远生通读全文。三、回顾文章揣摩表达方法。1、本文在语言和表达方法上很有特色。善于捕捉细节进行描写。第二自然段详细介绍了做灯过程,文笔流畅,正因为父亲年年给我做灯,所以我对做灯过程才烂熟于心。2、文章线索。明线:灯 暗线:思父情并举,感悟跟着作者一起欢乐一起悲伤。3、真实情感的自然流露。“但不管它们有多动人,也不如父亲送给我的灯美丽。” 这些句子让我们清晰感到了女儿对父亲的热爱和无限思念。让我们不由自主的涌动出一种感动,引起学生的共鸣:去用心体验亲人带给我们的快乐和幸福,珍惜拥有的快乐和幸福四、阅读拓展延伸。迟子建的白雪的墓园。小学教育资料好好学习,天天向上!第 6 页 共 6 页
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