2019年苏教版二年级语文下册第五单元自测试卷.doc

2019年苏教版二年级语文下册第五单元自测试卷学校 班级 姓名 得分 一、看拼音，写词语。（20分）j qin xn hn do dn ji tn zh f jio sh qn ln tn xin zh zhi nio w二、用偏旁组字，再组词。（8分） （ ） （ ）礻 衤 （ ） （ ） （ ） （ ）隹 月 （ ） （ ）三、比一比，再组词。（8分）班（ ）群（ ）鸭（ ）狮（ ）斑（ ）裙（ ）鸦（ ）师（ ）四、填上合适的词。（9分）一（ ）洞 一（ ）裤子 一（ ）衬衫一（ ）窗户 一（ ）教室 一（ ）裙子一（ ）神话 一（ ）住宅 一（ ）鸟窝五、把不是一类的词语用“ ”画出来。（5分）1、排球 足球 地球 篮球2、裤子 衬衫 衣服 裙子3、狮子 猴子 动物 鹦鹉4、腰 身体 头 腿5、西红柿 包菜 蔬菜 萝卜六、十二生肖大集合（请你填上相应的生肖）。（11分）子（ 鼠 ） 丑（ ） 寅（ ） 卯（ ） 辰（ ） 巳（ ） 午（ ） 未（ ） 申（ ） 酉（ ） 戌（ ） 亥（ ） 七、给下列句子加上标点。（6分）1、你长大了想干什么呀2、从现在开始 我要好好学习 将来努力实现自己的理想3、天上的彩霞真美啊4、我要驾驶飞机在蓝天翱翔八、填空。（9分）1、小朋友，起得早，大家都来做早操，踢踢 ，弯弯 ，天天锻炼 。2、树林里生活着各种各样的鸟，有 的 、 的 、 的 、 的 、 的 、我最喜欢 ，因为 。九、你玩过哪些有趣的游戏，请选择一个写下来，要注意写清楚游戏的名称和玩的方法。（7分）十、读短文，完成练习。（2338分）小华家最近安装了一部电话。一天，爷爷病了，爸爸连忙拨打120，救护车很快就到了。小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了？”爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多， 110是匪(fi)警(jng)电话，119是火警电话，114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”听了爸爸的话，小华觉得电话的作用可真大。1、在文中找出与下面词语意思相反的词写下来。（2分）慢（ ） 少（ ）3、用部首查字法查字典：（3分）“匪(fi)警(jng)”的“匪”：查 部，总的笔画数是 画，在短文中的意思为 （强盗，抢劫财物的坏人；不，不是。）4、遇到下面的情况，可以拨打什么电话？你知道吗？（3分）（1）小华想知道少年宫在哪，可以拨打 查问少年宫的电话号码。（2）小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打 查问。（3）小华爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打 报警。十一、写好铅笔字。（3分）被包围的部分，要写得半藏半露。你也来试试。相信你一定能写得很漂亮。凶 迷 廊益智领奖台下面的成语中都藏着一种动物，请你把它补充出来。（10分）气壮如（ ） 叶公好（ ） 守株待（ ） 井底之（ ） 生（ ）活（ ） 呆若木（ ）亡（ ）补牢 害群之（ ） 打草惊（ ）附送：2019年苏教版二年级语文下册练习4教学案例 教学目的 1 巩固字词，潜移默化地认识拟声词。2 初步掌握形声字的一些构字规律。3 把句子补充完整，朗读句子培养语感。 教学准备 挂图 教学过程 一、审题 二、指导 1 出示挂图：小鸡图 这是什么？它在干什么？ 它是怎么叫的？你能学学吗？ 出示：咕咕咕，齐读词语。 2出示挂图：小鸭 这是什么小动物？它在干什么？ 它是怎么叫的呢？你能学学吗？ 出示：叽叽叽。 指读，齐读词语。 3出示挂图：小猫 这是谁？它在干什么？它好像在说些什么呢？ 它的叫声是什么？ 出示？喵喵喵，齐读词语。 4出示挂图：青蛙图 这是什么？它在干什么？ 它是怎么叫的？你能学学吗？ 出示：呱呱呱，齐读词语。 5出示：咕咕咕、叽叽叽、喵喵喵、呱呱呱。 指读，开火车读。 它们有什么相同的地方？ 为什么表示动物叫声的字多是口字旁？小结形旁表义。 你还能找出一些口字旁的字吗？ 6出示：小鸡一边叫，一边找虫子。 谁会填一填？ 做做书上的其它题。出示：小狗（）地叫着，好像在欢迎我回家。 第二课时 教学目的 1 熟背成语，积累成语。 2 熟背古诗鹅，增加语言积累。 3 学写铅笔字，认识先上后下的笔顺规则。教具挂图、成语卡片 教学过程 一、教学成语 1 审题。 2 自读成语，把成语中每个字的字音读准确。 3 通过读成语，你知道哪些成语的意思？师进行补充。 4 出示挂图：图上画了谁？他们在干什么？ 你能把这幅图的意思说给大家听一听吗？尽量用上我们才学的这四个成语。 同座位互说。 指名说，评议。 5 开火车读成语，齐读成语。 6 指导背诵。 自背，同座位互背。 指名背，齐背。 二、教学古诗鹅 1 自己借助拼音把诗读一读。 2 出示挂图：对照图，再读一读诗，边读边想象诗中的鹅的样子。 3 指名读。 4 指说说诗句的意思。 5 写得多么有趣！我们一起把这鹅的可爱读出来。 6 指导背诵。 自背，同座位互背。 指名背，评议。 齐背。 三、教学生字 1 审题。 2 认清3个生字，说说书写顺序。 3 这3个字在书写顺序上有什么相同之处？ 4 教师范写。 5 生仿写，师巡视指导。 第三课时教学目的观察图画，根据问题说几句连贯的话，学会道歉。教具挂图 教学过程 一、审题 1 揭题。 2 学生借助拼音自读要求。 二、指导第1幅图 1（出示挂图）指导学生仔细看图，初步理解图意。 图上有几个？他们在干什么？他们会说些什么？ 指名说。 再次看图，分步细说。 2分角色扮演第1幅图的内容。 指名上来表演。 你们对表演的同学满意吗？怎样说才会令人满意？ 生在评议的同时，让他们表演。 3小结。 通过讨论，同学们学会了如何道歉，道歉要及时，要有诚意，有礼貌，还要知错就改。 三、练习反馈 1 依照以上步骤，指导学生说另外三幅图。 2 任意选一幅图用几句连贯的话说一说。 3 指名说，互相说。