九年级音乐上册 第2单元 欣赏《小巫师》教案 新人教版.doc

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小巫师教学目标:1、了解音乐体裁交响诗与管弦乐队的组成。2、引导学生通过聆听乐曲,感受乐曲所表达的内容,从而发展学生对音乐的听辨能力与想象能力。3、通过聆听,感受音乐的魅力,培养学生对音乐的兴趣。教学重点:通过聆听,感受音乐所表达的内容。教学难点:交响诗、管弦乐队的构成,听辨乐曲中个别乐器的音色。教学准备:多媒体。教学过程:一、导入:1、今天,我们要来欣赏交响乐中的另一种体裁交响诗。2、交响诗是类似于交响童话的一种体裁,我们知道交响童话就是用交响乐的形式来给我们讲述童话故事,那交响诗也是跟交响童话一样用音乐来给我们讲故事,但因为交响诗所讲述的故事会具有一定的魔幻、神奇、浪漫的色彩,所以才把它称之为“诗”。那么,我们今天要来欣赏的是什么故事呢?小巫师二、分段欣赏小巫师:1、在很久很久以前,有一个古老的城堡(课件),请随着音乐去看一看,这是一个怎么样的城堡?聆听(神秘、安静、可怕)2、在这个城堡里住着一位老魔法师,听一听,他是一个怎么样的魔法师?聆听(可怕、法力高强)3、这个魔法师有一件宝贝,是一个小扫把,只要对这个小扫把念动咒语,它就会帮你做任何事情,我们来听一听,这是一个怎样的小扫把?聆听(调皮、可爱、活泼)我们看到小扫把的乐谱上有许多什么记号?(顿音记号)顿音记号的作用是什么?(跳跃、有弹性)显得小扫把非常的调皮、可爱。让我们来哼唱一下扫把的旋律,注意休止符要空出来,先听老师来哼唱一遍齐唱。4、城堡里除了魔法师与这个小扫把之外,还住了一个人,它就是魔法师的小弟子,虽然,他做了小巫师,但是魔法师却从来不教他魔法与咒语,每天都让他干许多的粗活,其中,最辛苦的就是挑水了,城堡里有一个大水缸,师傅每天都让弟子去河里挑水把水缸装满,所以,小弟子每天都非常地辛苦,但他却很想学法术,所以,他每天都趁着魔法师念咒语时偷偷地学上几句,有一天,魔法师有事出去了,城堡里只剩下了小弟子一个,如果你是他,你会怎么样?想做什么?学生答。5、对,小弟子他偷出了扫把,用自己偷学来的咒语让扫把帮自己挑水,来听一听,他成功了没有?聆听。6、小扫把开始劳动了,水缸里的水发生了什么变化?用动作来表示。聆听并做动作表示水满起来的状态。7、水满起来了,小弟子可高兴了,继续让扫把打水。聆听。8、小扫把不停地打水,听一听,这时,音乐里多了那种声音?这种声音的加入说明了什么?聆听(水已经往外面溅出来了)。9、水已经不停地往外面溅出来了,小扫把有没有停止打水呢?10、此时,小弟子心情怎样?如果你是他,你会想什么办法让小扫把停下来?学生答。听一听,小扫把是怎样处理的?聆听(用斧子将扫把劈得粉碎)。11、将扫把劈碎后,看看,可怜的扫把怎么样了?请根据你听到的音乐往下编故事。聆听,编故事。(被劈碎的扫把的碎片又变成了一个个的小扫把,一群扫把一起去打水,城堡里的水不停地往外面溢出来了)。12、听一听,这时音乐在表现水满时加入了什么乐器?说明了什么?聆听(加入了钹,说明了城堡里已经洪水大作,巨浪翻滚了)。13、此等场面,究竟该如何收场呢?学生答(师傅回来收拾残局)。请听一听,师傅是何时回来的,你听到师傅回来了,请举手表示。聆听。14、师傅回来后,音乐戛然而止,一切恢复了平静,此时小弟子心情怎样?有什么反应?(聆听弟子的反应惭愧。)15、虽然小弟子已经很后悔,很惭愧了,那你们觉得平息灾难后的师傅他会有什么反应?(聆听师傅的反应严厉地惩罚了弟子。)16、故事讲完了,我们再来回顾一下故事的起因,经过和结果。那么,在音乐中我们把故事的起因叫做什么?(序奏)经过叫什么?(主曲)结尾叫什么?(尾声)。17、最后,让我们来认识一下这首交响诗的作曲家杜卡,他还有许多其他的作品,今后我们有机会可以再一起聆听,欣赏。18、杜卡的这首交响诗小巫师其实是选自一部卡通影片幻想曲,接下来就请大家欣赏影片。19、通过这节课大家学到了什么?学生答。三、教师小结:从这个故事里同学们学到了什么?课下和同学们互相交流,一起进步!
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