2019年数学四年级上测第一单元《大数的认识》参考试卷.doc

2019年数学四年级上测第一单元大数的认识参考试卷一 填空。（1）有一个9位数，最高位在（ ）级。（2）1450003000用“亿”作单位大约是（ ），用“万”作单位大约是（ ）。（3）一个10位数，最高位是（ ）位，在这位上写（ ），使这个数最大。（4）读出下面的数。3040005读作：（ ）。xx4880读作：（ ）。654654654读作：（ ）。（5）写出下面的数。三十八万零七写作：（ ）。十三亿零四万零九十写作；（ ）。八百万六千四百写作：（ ）。二 选择题。（1）两个整数比较大小，位数多的数（ ）位数少的数。 大于 小于 等于（2）甲、乙、丙三个码头，甲码头大约能装200多吨的货，乙码头装货接近200吨，丙码头能装200吨300吨之间的货。（ ）码头装货最少。 甲 乙 丙（3）只要（ ），478912347AB000。 B=9 A=9 A=8(4)498984500四舍五入到“万”位约是（ ）万，省略“亿”后面的尾数约是（ ）亿。 49899 5 49898（5）亿级的最低位( )万级的最高位。大于 小于 等于（6）在亿级、万级和个级中，最小的是（ ）。亿级 万级 个级三 判断题。（1）最小的自然数是1。（ ）（2）只有比100000000更大的自然数，没有最大的自然数。（ ）（3）没有比0还小的自然数。（ ）（4）一个自然数是10位数，最高位在亿级从右往左数的第二位。（ ）四比较数的大小，填上、和=。（1）北京市的人口 全国人口（2）北京今年小学毕业生为八万多人，前年小学毕业生为12万 。八万多人 1xx0人。（3）一百零八亿 108亿（4）4800800 480800（5）14532200 15432200（6）17万多一点 17万五填上合适的数。原数要求近似数657997235省略万位后面的尾数四舍五入到亿位10亿634902用万作单位用亿作单位1亿数学四年级上测第二单元角的度量参考试卷xx.9班级 姓名 成绩 一 请你介绍。（1） 在生活中可以把什么看成射线？（2） 在生活中可以把什么看成线段。二 猜一猜它是谁。（1）直直的线没有端点，不能测量长短，它是（ ）。（2）直直的线有两个端点，端点之间的部分可以测量，它是（ ）。（3）直直的线只有一个端点，不能测量长短，它是（ ）。三按要求画一画。直线： 线段：射线： 钝角：直角： 锐角：3600的角 直角2倍的角四请你判断。（1）角的两条边是线段。（ ）（2）大于900的角是平角。（ ）（3）直角大于平角，小于锐角。（ ）（4）把平角平均分成3份，每份是600的角。（ ）（5）4个直角的和等于一个周角。（ ）（6）我们可以借助三角板的三个角画出1350、1050的角。（ ）五测量下面各角，按四舍五入保留整度数，把度数填在（ ）中。 （ ） （ ） （ ） （ ） 1=（ ）2=（ ）3=（ ） 1=（ ）2=（ ）3=（ ）数学四年级上测第三单元三位数乘两位数参考试卷xx.9班级 姓名 成绩 一口算1502= 4100=1208= 4402=1803= 4502=185= 323=1019= 2057=三 填空。（1）3819用估算的方法计算，可以把（ ）看成（ ）计算，算式是（ ）。（2）A的面积24平方分米，B的面积大约是（ ）平方分米。 A B（3）已知一辆汽车每小时行的千米数和行使的时间，求（ ）。（4）328是32（ ）的2倍。（5）每箱鸡蛋38元，买12箱这样的鸡蛋付款460元,找回（ ）元。（6）每盒套餐售价19元多，张老师要买21盒，至少准备（ ）元。（7）19（ ）的积最接近360。三计算下面各题。 3513= 5246=320033= 15415=20325= 30465=四 选择答案。（1）一个三位数A23与7相乘，积是4300多，百位上的A是（ ）。 5 6 7（2）每千克巧克力售价54元，买半千克要付的钱数是（ ）。 单价 数量 总价五 解决问题。（1）买4千克西红柿用8元，每千克西红柿比黄瓜便宜0.5元，每千克黄瓜多少元？（2）一辆汽车从A城开往D城，每小时行120千米，画出汽车行驶15小时所在的位置。数学四年级上册第四单元平行四边形和梯形参考试卷xx.9班级 姓名 成绩 一每组两条线是平行关系的用表示，是相交关系的用表示。 二画一画。（1）画出与直线L平行的直线。（2） 画出与直线L互相垂直的直线。 （3）画出直线L的平行线、垂线。（4）过点A画直线的平行线和垂线。（5）画出A边、B边对应的高。三判断题。（1）两条不相交的直线是平行线。（ ）（2）长方形特殊，因此长方形不属于平行四边形。（ ）（3）有一组对边平行的四边形叫做梯形。（ ）（4）拉动长方形框架的对角，长方形变成梯形。（ ）（5）正方形四个角的和与平行四边形四个角的和相等。（ ）四。请你介绍图形。（1）A与（ ）平行，B与（ ）相交。（2）E与（ ）、（ ）和（ ）相交，（3）整个图形是由（ ）形和（ ）形组成的，（ ）既是三角形的边,又是长方形的边。数学四年级上册第五单元除数是两位数的除法参考试卷xx.9班级 姓名 成绩 一 口算。4020= 36090=12040= 35050=44040= 72030=10810= 56770=80040= 32080=二 计算下面各题。48321= 47519=108030= 48024=45018= 验算：63026= 验算：三 填空。（1）3536，商是两位数，可以是（ ）。（2）469除以两位数，商是一位数，除数可以是（ ）。（3）A13=14（ ），A最大是（ ）。 （4）根据2732+8=872可以想到872（ ）=（ ）（ ）(5)根据153=5在（ ）填上合适的数。 150（ ）=5 （ + ）300=5 75（ ）=5 （6）填上、或=。45624（ ）4563048543（ ）68932四 解决问题。 （1）小超买了12条小鱼共用36元，如果要买18条小鱼，需要多少元？（3） 一辆汽车，从甲城开往乙城80千米/时，从乙城开往丙城160千米/时。 从乙城到丙城5小时能到达吗？ 如果以80千米/小时从甲城到丙城用多少小时？ 数学四年级上册第六单元统计参考试卷xx.9 班级 姓名 成绩 一根据统计表提供的内容，补充统计图。人数 年级性别高年级中年级低年级男生（人）10610894女生（人）1029488（1）全校有女生（ ）人。（2）（ ）个年级的人数最多，（ ）个年级人数最少。（3）全校男生比女生多（ ）人。二看着统计图回答问题，再把统计图补充完整。四年级有4个班，已知全年级男生人数与女生人数同样多，3班女生人数是4班女生人数的2倍，1班男、女生人数同样多。（1）全年级男生有多少人？（2）3班和4班女生共有多少人？（3）3班女生有多少人？（4） 四年级平均每个班有多少人？三阅读信息。大中电器商城和苏宁电器商城七月份销售情况如下：大中电器商城和苏宁电器商城卖出冰箱同样多共126台；大中电器商城卖出空调200台，比苏宁商城多卖出40台；苏宁商城卖出电扇60台，是大中商城卖出电扇的3倍。（1） 提出问题并解决。（2）将相关信息填在统计表中。台数 品种商城数学四年级上册第七单元数学广角参考试卷xx.9班级 姓名 成绩 一选一选。（1）吃饭、洗脸、睡觉、整理书包。以上四件事（ ）同时进行。不能 能 有可能（2）背英语单词、写数学作业、默写古诗。（ ）同一时间完成这些作业。不能 能 有可能（3）焖米饭、洗手绢和洗菜，（ ）能同时进行，（ ）不能同时进行。洗菜和洗手绢 焖饭和洗菜（4）过马路、看书和乘车。（ ）能同时进行，（ ）不能同时进行。 过马路和看书 乘车和看书 二怎样安排工作最省时间。（1）放洗澡水15分钟，烧开水用13分钟，做晚饭用20分钟，完成以上工作最少用多长时间？请说明理由。（2）早晨锻炼用15分钟，整理房间用15分钟，吃早点用10分钟。完成以上事件最少用多长时间？请说明理由。三 解决问题。（1）君君、立立和青青去超市购物，她们排在同一个交款口，青青交款用3分钟，立立交款用4分钟，君君交款用2分钟。在用时最少的情况下，请写出三人交款的顺序。三人交款最少用多少分钟？（2）学校要进行400米 跑步比赛，分为三个阶段，第一阶段为选拔赛；第二阶段为预赛；第三阶段为决赛，第一、二阶段每组8人，前两名进入下一阶段比赛。 三个阶段的比赛在2小时内完成。得知参赛选手的实力很接近，大庆也参加了这项活动，因此，同学们为他制定获胜策略。策略在第一、二阶段要争夺小组第一名，让其他选手看到你的实力。第三阶段拼出好成绩。策略第一、二阶段比赛只要拿到第二名的成绩，顺利进入下一阶段比赛就可以了。第三阶段要拼出最好成绩。请你评价以上两个方案，说明你的观点。如果有其它获胜策略写在下面。数学四年级上册综合参考试卷（一）xx.9班级 姓名 成绩 一口算。23010= 2310=4220= 38019=5055= 72080=7220= 6610=75050= 34017=二填空。（1）中国有十三亿人口，写作：（ ）。中国的土地面积约为九百六十万平方千米，写作：（ ）。（2）一个10位数最高位上的数是9，最低位上的数是1，其它各个数位上的数是0。这个数写作：（ ），读作：（ ），用“亿”作单位是（ ），用“万”作单位是（ ）。（3）用计算器计算计算“一个数除以20”，误按“”键，计算结果是4800，正确计算结果是（ ）。（4）火车1小时行120千米是( )，行使30分钟是（ ），每分钟行驶的千米数是（ ）。（5）=1511，最小是（ ），那么，是（ ）。三判断题。（1）13099999用“万”作单位约是1301万。（ ）。（2）一个数用“亿”作单位约是2亿，这个数可能是1950000000。（ ）（3）不相交的两条线段一定是平行关系。（ ）（4）540、320、180和890都是锐角。（ ）四画一画。用 画出450、1200、1500和750的角。五 计算下面各题。34120= 70532=50414= 48654= 90743= 验算：六 解决问题。（1）一年级新生入学，学校送给每位学生一个新书包，每个书包售价92元，为104位新生买书包要用多少元？（2）高速客车的速度是180千米/时，普通客车的速度是150千米/时，两车同时出发。5小时各行多少千米？高速客车5小时行驶的路程，普通客车需要行多少小时？（3） 王叔叔开车自驾游，从黄村到尚清如下图所示路线。已知：从黄村到尚清车速90千米/时。积梅至海乡、海乡至竹峰、竹峰至尚清的路程相近。黄村至积梅路程是积梅至海乡的2倍。 从黄村到积梅用多少小时？从积梅到尚清大约用多少小时？（得数保留整数）从黄村到尚清全程大约多少千米？如果汽车行驶7小时，汽车所在的位置在（ ）至（ ）的途中。行完全成用（ ）小时。 （4）张阿姨从xx年至xx年在农村承包了养鸡场和蔬菜大棚，几年的收获如下。已知xx年蔬菜收入是鸡蛋收入的一半，xx年蔬菜收入与xx年同样多，xx年蔬菜收入比鸡蛋收入的2倍少1万元。补充统计图。 （ ）年总收入最多，（ ）年蔬菜收入最多，（ ）鸡蛋收入最多。三年总收入是（ ）元。数学四年级上册综合参考试卷（二）xx.9 班级 姓名 成绩 一口算。90030= 9030=450050= 55208019= 42060=52080= 2340=248= 8025=二填空。（1）根据1512=180，在下面的（ ）中填上合适数。 156=（ ）15（ ）=1800（2）根据123=4，在下面的（ ）中填上合适的数。 120（ ）=44812=（ ）（3）在下面的数中找出计数单位。十二亿零四万，（ ）和（ ）是计数单位。（4）六十六亿零三万零五，这个数有（ ）级、（ ）级和（ ）级。它是（ ）位数，最高位在（ ）位上。这个数有（ ）个0，只读（ ）个0。（5）3890000用“一”作单位，有（ ）个这样的单位；用“百”作单位有（ ）个这样的单位；用“万”作单位，有（ ）个这样的单位。（6）两位数乘两位数积是2100，如算式：A0B2=2100，那么A=（ ）B=（ ）。（7）576除以一个数，商是一位数，这个数最小是（ ）。三选择题。（1）甲数除以30多商是40多， 乙数除以30多商接近40，甲数（ ）乙数。 大于 小于 等于（2）800、750、340和10（ ） 都是钝角 都是锐角 都是直角（3）484060和4846（ ）。 商相相同，余数不同 商相同余数也相同。（4）钝角减直角所得的差（ ）。 可能是锐角 一定是锐角 不能确定（5）角的两条边是（ ）。 线段 直线 射线四计算下面各题。36491= 15452=57226= 18152=38415 验算：5715= 验算：五画一画。（1）过A点画直线L的平行线和垂线。（2）把下面梯形变成“有两组对边分别平行的四边形”。（3）两个完全一样的直角梯形能摆成什么图形？把你想到的画出来。六解决问题。（1）正方形的花坛和绿地相邻，绿地每边长25米，给绿地和花坛为篱笆，篱笆长多少米？每米篱笆15元，买篱笆需要多少元？（2）由海城到花城有一段路，A级是平路，B级是上坡路，C级是下坡路。A级路长600千米，汽车以120千米/时行驶；在B级路行驶速度较少30千米，4小时行完；在C级路上行驶100千米/时，用时是B级路时间的一半。在A级路行驶多少小时？B级、C级路各长多少千米？从海城到花城行程多少千米？共用多少小时？（3）周日家里来客人，妈妈买了2千克巧克力，巧克力售价50元/千克；花36元买回18千克的西瓜；还买回15元的苹果，苹果售价3元/千克。妈妈买回巧克力、西瓜和苹果共多少千克？买这些食品共用多少元？ 附送：2019年数学四年级下四则运算说课标说教材稿各位老师好！今天我研说的内容是人教版小学数学四年级下册第一单元的内容：四则运算。数学蕴含在生活中的每一处，为社会、人类创造丰厚的价值。引导学生学好数学，用好数学，创造数学的价值，就要准确把握课程标准，灵活驾驭教材。我将从说教材、说课标、说建议三个方面研说教材。一、说课标四则运算是人教版小学数学四年级下的第一单元，本单元主要教学并梳理四则混合运算的顺序，是本册教材的重要组成部分，课标对单元提出的具体目标是：1使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。3使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。二、说教材1、编写意图及采用体例本单元教材的编写意图是借助具体情景，通过6个例题的教学，使学生掌握四则运算的运算法则，初步了解这一知识的生成过程，以及提高列综合算式解决实际问题的能力。教科书中每节内容的编写结构大多数是：正文、课堂活动、练习。正文呈现教学内容，体现具体目标要求，课堂活动是师生互动，建立教与学的双边活动的有效途径。通过活动使学生完成对知识的自主建构和理解。练习是为学生巩固和应用知识而设立的。2、具体内容本单元具体内容安排如下：例1例2为梳理总结同级混合运算的运算顺序，分别是例1的加减混合与例2的乘除混合，例3例4为梳理含两级运算的运算顺序，较例1例2在难度上稍有增加，例5则为梳理含小括算式的运算顺序，并且是三步计算式题；在教学例5后，出示四则运算的定义，全面梳理总结四则混合运算的运算法则，最后，例6梳理有关0的运算。3、知识前后逻辑关系在了解本单元内部结构后，我们再来看一看本单元在整个小学阶段数与计算领域所处的地位及其作用。有关混合运算，学生从一年级便开始接触，如下图所示教材的逻辑关系及先后整合的内容。年级单元具体内容一上610的认识和加减法连加、连减二上100以内的加法和减法（二）加减混合二上表内乘法（一）乘加、乘减二下解决问题小括号三下解决问题连乘、连除四下四则运算总结梳理混合运算顺序在一年级上610的认识和加减法学习了连加和连减；二上100以内的加法和减法学习了加减混合运算；二上表内乘法（一）学习了乘加、乘减，二下解决问题学习了带小括号算式的运算，三下的解决问题学习了连乘连除。这些混合运算，分散在第一学段的各个年级中，让学生在解决实际问题的过程中，逐步认知、体会四则运算的含义。而到了本单元，则是把以住这些分散、零散的知识做一次全面的梳理，通过本单元的教学，使学生能够系统地、全面地掌握四则混合运算的运算法则，并为后继的小数、分数四则混合运算打下坚实的基础。值得注意的是，在本套共十二册课标教材中，只在本册安排了“四则运算”这个单元，用来教学和梳理整数四则混合运算的顺序，在后面的教材中不会再安排“混合运算”的单元了。小数四则混合运算和分数四则混合运算的顺序也都是在此单元总结的基础上，让学生进行迁移类推。三、教学建议下面我将结合课标对本单元的要求说一说本单元的教学建议。1、课标对本单元的知识与技能的要求是“使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题”，本单元的例1、例2是梳理同级运算的运算顺序，对此学生已经有了一定的知识基础，明白了加减乘除运算的算理，因此例题的重点可以放在引导学生列综合算式和梳理运算顺序上。例5是教学含两级运算的三步式题并总结四则运算的运算法则，虽然三步式题对学生来说是新知，但是可以让学生结合两步式题计算来进行迁移和类推，因此，教学本例题可以采用自主探索和小组合作的学习方式开展学习活动，并引导学生总结出四则混合运算的运算法则，这样就能很好的完成知识与技能的教学目标。2、课标对本单元过程与方法的要求是“让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题” 。例4是含有两级运算的式题，从式题上看是除减除，对学生来说是新知；从应用题本身来说，是新题型，学生把握起来比较困难。两难的情况，都去突破，是有一定难度的。因此可以分成两个课时进行教学，用题意帮助理解运算顺序，帮助突破重难点，虽然要多用一课时，但这一课时能使学生扎实的掌握新的计算式题和新的应用题型，付出是值得的。俗话说：授之以鱼，不如授之以渔。教师不仅要教给学生知识，更重要的是教给学生学习的方法。在让学生感受解决问题的策略和方法方面，我觉得可以通过用线段图来辅助解决例4来实现。线段图是以线段的长短表示数量的大小，以线段之间的关系反映事物之间的数量关系，发挥着其他手段、方法不可替代的作用。低、中年级的学生在解决实际问题时，更需要借助线段图化抽象为具体，化隐蔽为直观，线段图能形象地揭示题中的数量关系，启发、拓宽并优化学生的解题思路，增强判断的准确性，从而提高学生创造性地解决数学问题的能力。因此，指导学生通过画线段图来理解题里的数量关系，尤其是例4的第二种方法，通过画线段图及进一步观察、分析，学生就能较好地理解为什么先求差，实现对解题方法的优化，并借助小括号的加入体会解决问题途径的多样性，进一步培养学生解决问题的能力，为学生后期的学习打下良好的基础。3、课标对本单元情感态度价值观方面的要求是“使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯” 。我认为可以通过例6的教学来实现。例6是有关0的运算。在第一学段，学生刚开始学习加减法，就认识了0，掌握了有关0的加、减法计算，明白了这些加减法的含义，随着知识的不断扩展，在学习乘、除法时，又认识了0在乘除运算中的特性，之后学生又经历了许许多多的实际计算，进一步掌握了0在四则运算中的特性，体会到0在四则运算中的地位和作用，而本例题只是为了把分散学习的有关0的运算系统化，提高学生计算的正确率和整理概括知识的能力。基于此，在教学例6时，应留给学生足够的独立思考的时间，让他们回忆、整理和概括有关0在四则运算中的特性。在教学时，可以采用独立思考和小组合作的学习形式，分析整理有关知识，最后集体交流，达成一致。这样教学，既养成了学生独立思考的学习习惯，又锻炼了学生的合作意识。0为什么不能做除数是例6的难点，在教学时应引导学生通过举例来说明，让学生举出除数是0的除法例子，如50,和00，并根据除法的意义说明50不可能找到商，而00的商又不确定，所以，0不能做为除数。四、教学评价的基本要求最后，我再从三个方面来说一说本单元教学评价的基本要求：1、学生能够正确的计算含两级运算的式题；2、在解决问题时，大部分学生能够根据题意列出综合算式，并说明算式的每一部分表示的是什么；3、正确计算有关0的运算，知道0为什么不能做除数。以上就是我对本单元教材知识的理解，还有很多不到之处，恳请各位领导、同仁批评指正，谢谢！