2019年六年级语文上册第八单元习作8教案湘教版 .doc

2019年六年级语文上册第八单元习作8教案湘教版【教学目标】1.描绘一处景物，按一定的顺序写。2.培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。【教学重点】指导学生按一定的顺序写。【教学难点】抓住景物的特点写。【教具学具】字幕投影片。【授课类型】习作课。【教学方法】引导法、点拨法。【课时安排】3课时。第一课时【课时目标】了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。【教学过程】一、激情导入二、明确习作要求本次习作，要求我们描绘一个景物。可以按浏览的顺序写，也可以按时间的顺序写。注意抓住景物的特点，在描写的过程中表达你对生活的热爱之情。三、自主选材，小组合作1.汇报选择描绘的景物。2.小组合作。学生在小组内交流自己习作的内容、方法，互相评议一下，并推选代表准备在全班交流。四、全班交流，打开思路1.小组代表交流。要求抓住景物的特点，按一定的顺序写。2.师生评议。投影显示评议要点。（1）抓住景物的特点写；（2）发一定的顺序写；（3）在描写的过程中表达对生活的热爱之情。五、指导写作1.指导学生列出小提纲。2.学生自主习作，教师巡视指导。六、课堂小结 由学生总结本节课的收获，主要从怎样写好写景类文章的方面去谈。【作业布置】继续完成习作。第二课时【课时目标】继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。【教学过程】一、朗读佳作，共同赏评1.每组推荐一两名学生，分别朗读各自的习作。教师引导学生进行赏析。请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其他同学进行启发。2.向学生推荐范文。外婆家的小院真美在我的记忆当中，有许多美丽的景物，可是有一些都忘得一干二净了，可唯独一个景物让我久久难忘，它就是外婆家的小院。一个风和日丽的早晨，我独自在外婆家的小院里走着，那里有许多美丽的鲜花，我闻着新鲜的空气，看着鲜花盛开的景色，心里不知如何形容，中午吃过饭后，我和外公山上挖花生，到了山顶上，我望着远处的小院是那么美妙，傍晚，我又去小院里散步，那些花儿虽然不像白天那么美妙、艳丽，但是它发出的淡淡香气吸引着我前进。春天，百花齐放，树木发芽了，小草长出嫩芽，随风飘动。夏天，花儿争奇斗艳，绿树成阴，小草变绿了。秋天鲜果飘香，落叶翩翩起舞，落在地上，躺在上面舒舒服服的。冬天，村子里的孩子们都跑到外婆家的小院里来了，一瞬间，小院里沸腾起来，有的打雪仗，有的堆雪人好玩极了！外婆家的小院无论春夏秋冬、白天、夜晚、远处都有一道独特的风景。3.范文讲评。二、誊写习作再次修改自己的习作，直到满意后誊写在作业本上。【作业布置】继续誊正习作。第三课时【课时目标】习作评讲。【教学过程】一、小结习作，提出任务1.小结习作情况。运用激励机制，表扬习作优秀、进步的同学。2.提出任务。这次习作讲评的重点是：（1）选材是否恰当；（2）内容是否具体；（3）是否表达了你家的眷恋与期待。二、欣赏佳作，师生互动1.欣赏佳作片断，共同评议。（选择两三位同学的习作片段，说说值得学习的地方，指出其中的不足）2.赏析两篇学生的整篇佳作，抓住上面三点评议。三、小组交流，互评互议1.自读习作，互相指出优点和不足。2.各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、加标点、错别字也要修改；更正同学、老师修改中指出的问题。四、展示习作，激发兴趣将自己的习作修改后，可以张贴在班级的学习园地里。五、课堂小结由学生总结这次习作的收获。【板书设计】习作8一、抓住景物特点二、按照一定的顺序写三、表达对生活的热爱之情【教学反思】景物描写的方法与技巧：一、抓住景物的特征。对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓“静观默察，烂熟于心”。二、要选好观察的角度。选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序。三、安排好描写的顺序。景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种。空间顺序-一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。时间顺序-同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定， 四、要融情于景，表达主观感受。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。 五、运用动静结合的手法。只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。 附送：2019年六年级语文上册第八单元习作8教案湘教版【教学目标】1.描绘一处景物，按一定的顺序写。2.培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。【教学重点】指导学生按一定的顺序写。【教学难点】抓住景物的特点写。【教具学具】字幕投影片。【授课类型】习作课。【教学方法】引导法、点拨法。【课时安排】3课时。第一课时【课时目标】了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。【教学过程】一、激情导入二、明确习作要求本次习作，要求我们描绘一个景物。可以按浏览的顺序写，也可以按时间的顺序写。注意抓住景物的特点，在描写的过程中表达你对生活的热爱之情。三、自主选材，小组合作1.汇报选择描绘的景物。2.小组合作。学生在小组内交流自己习作的内容、方法，互相评议一下，并推选代表准备在全班交流。四、全班交流，打开思路1.小组代表交流。要求抓住景物的特点，按一定的顺序写。2.师生评议。投影显示评议要点。（1）抓住景物的特点写；（2）发一定的顺序写；（3）在描写的过程中表达对生活的热爱之情。五、指导写作1.指导学生列出小提纲。2.学生自主习作，教师巡视指导。六、课堂小结 由学生总结本节课的收获，主要从怎样写好写景类文章的方面去谈。【作业布置】继续完成习作。第二课时【课时目标】继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。【教学过程】一、朗读佳作，共同赏评1.每组推荐一两名学生，分别朗读各自的习作。教师引导学生进行赏析。请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其他同学进行启发。2.向学生推荐范文。外婆家的小院真美在我的记忆当中，有许多美丽的景物，可是有一些都忘得一干二净了，可唯独一个景物让我久久难忘，它就是外婆家的小院。一个风和日丽的早晨，我独自在外婆家的小院里走着，那里有许多美丽的鲜花，我闻着新鲜的空气，看着鲜花盛开的景色，心里不知如何形容，中午吃过饭后，我和外公山上挖花生，到了山顶上，我望着远处的小院是那么美妙，傍晚，我又去小院里散步，那些花儿虽然不像白天那么美妙、艳丽，但是它发出的淡淡香气吸引着我前进。春天，百花齐放，树木发芽了，小草长出嫩芽，随风飘动。夏天，花儿争奇斗艳，绿树成阴，小草变绿了。秋天鲜果飘香，落叶翩翩起舞，落在地上，躺在上面舒舒服服的。冬天，村子里的孩子们都跑到外婆家的小院里来了，一瞬间，小院里沸腾起来，有的打雪仗，有的堆雪人好玩极了！外婆家的小院无论春夏秋冬、白天、夜晚、远处都有一道独特的风景。3.范文讲评。二、誊写习作再次修改自己的习作，直到满意后誊写在作业本上。【作业布置】继续誊正习作。第三课时【课时目标】习作评讲。【教学过程】一、小结习作，提出任务1.小结习作情况。运用激励机制，表扬习作优秀、进步的同学。2.提出任务。这次习作讲评的重点是：（1）选材是否恰当；（2）内容是否具体；（3）是否表达了你家的眷恋与期待。二、欣赏佳作，师生互动1.欣赏佳作片断，共同评议。（选择两三位同学的习作片段，说说值得学习的地方，指出其中的不足）2.赏析两篇学生的整篇佳作，抓住上面三点评议。三、小组交流，互评互议1.自读习作，互相指出优点和不足。2.各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、加标点、错别字也要修改；更正同学、老师修改中指出的问题。四、展示习作，激发兴趣将自己的习作修改后，可以张贴在班级的学习园地里。五、课堂小结由学生总结这次习作的收获。【板书设计】习作8一、抓住景物特点二、按照一定的顺序写三、表达对生活的热爱之情【教学反思】景物描写的方法与技巧：一、抓住景物的特征。对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓“静观默察，烂熟于心”。二、要选好观察的角度。选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序。三、安排好描写的顺序。景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种。空间顺序-一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。时间顺序-同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定， 四、要融情于景，表达主观感受。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。 五、运用动静结合的手法。只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。