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2019年新标准英语六年级下册Module6教案第一课时（40分钟）教学内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit 1 I bought you this book.教学目标：1、学习语句：I bought you this book. .Who gave it to you?Simon s family gave it to me.能口头运用Who gave it to you?询问过去的有关信息，并能口头运用Simon s family gave it to me.回答。2.识别单词：interesting, baseball, team 书写单词：family重难点： 1、能口头运用Who gave it to you?询问过去的有关信息，并能口头运用Simon s family gave it to me.回答。2.识别单词：interesting ,baseball ,team 书写单词：family 功能：赠送和接受礼物。 教学程序：一、热身复习1、教师与学生热情问候。再与学生进行以下的交流。其目的是复习过去时。例如：A: What did you do yesterday? B: I watched TV.提醒学生使用动词的过去式进行表达，并把学生在交流过程中所用到的动词的原形及过去式在黑板上进行罗列。帮助学生回顾曾经学习过的动词及其过去式。二任务呈现与课文导入1、教师用实物或图片呈现棒球，棒球。从而先个学生教授单词“baseball”及词组“baseball team”。要求学生跟读。然后再想学生简单介绍棒球运动，并告诉学生棒球运动在美国是相当流行的。2、教师告诉学生：“Daming从美国回来了，我们来看看他给大家带回来了什么礼物。我们现在来学习课文。看看在接受和赠予礼物时应该怎样用英语表达。”三、课文教学1、呈现第一单元活动1。先请学生听录音，并勾出课文中的生词。2、先鼓励学生根据上下文猜测新单词的意思，教师再进行教授。要求学生跟读，然后在请个别学生进行朗读，以便纠正学生的发音。重点要求学生能识别，理解单词interesting, baseball, team并能书写单词family。3、再次播放录音，要求学生边听边在书上划出表示过去的动词（动词的过去式），如bought,gave等。帮助学生回顾这类词语表示已经发生了的动作。然后针对课文中的难点进行讲解，也可以让学生就自己理解有困难的地方进行提问。当然也可以请程度较好的学生进行讲解。提示学生“I bought you this book about America.”以及“I bought these for my friends.”两种表达形式都是可以的。4、播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。5、请学生完成AB第一单元练习1, 然后进行集体订正。6、请学生完成SB第一单元活动2。学生可以先听录音再进行模仿朗读。四、任务完成1、完成SB第一单元活动3。先请学生看活动3中的图片，然后教师请学生读出例句。最后引导学生按照例句的提示进行二人一组的口头表达练习。教师注意进行及时指导。五、课后作业1、完成SB第一单元练习4。请学生根据短文大意进行选词填空。2、完成AB第一单元练习3。第二课时（40分钟）学习内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit2 Whats it about?教学目标：1、学习并能由头运用语句China sent a man into space in this spaceship.2、能识别单词spaceship, space并能书写单词man.3、学习一首韵诗。重难点： 1、学习并能由头运用语句China sent a man into space in this spaceship.2、能识别单词spaceship, space并能书写单词man.功能：赠送和接受礼物。 功能: ：谈论有关礼物的情况。教学程序：一热身复习首先用幻灯片的形式和学生一起复习规则动词的过去式的变化形式，出示动词加ed. 接着复习一些不规则动词的变化形式，在屏幕上强化他们的拼写方式。然后将所有的动词原形卡片混在一起，让学生来分组合作，观察并找出规则和不规则动词，将卡片分成两组。学生两个人出示动词原形，其他几个人比赛，找出相应的过去式。二、任务呈现与课文导入教师告诉学生：“今天我们要来谈谈去年你们给自己的朋友或则家人送了哪些的礼物。今天Daming的妈妈也送给Daming一件礼物。我们来看看到底是什么礼物。”三、课文教学1、请学生看SB第二单元活动1中的图，播放录音。请学生回答以下的问题：（1）What did Damings mum buy for Daming?(2)What it about?2、然后请个别学生进行回答，然后引出单词“space，spaceship，man”。要求学生跟读，教师可以进行抽查，注意纠正学生的发音,另外要求学生能书写单词“man”。然后可以就此可以和学生简单谈论相关宇航知识。3、再次播放录音，请学生边听边勾出“bought took, sent”三个单词。然后请学生来说说他们的原形。也可以让学生试着用这三个单词造句。4、再次播放录音，逐句停顿，让学生跟读。学生可以就自己不理解的地方进行提问，教师进行针对性地讲解。5、完成SB活动3，先让学生看图并阅读例句。然后提示学生二人一组按照例句的方式开展练习。教师进行现场指导。然后给部分学生展示机会。四、任务完成完成SB第二单元活动5。先请学生说出活动5中的人物及物品，然后请学生联系自己实际情况，先将自己曾经送人的礼物与人进行连线，然后再用过去时进行表达。当然也可以进行拓展练习，比如谈谈别人送给自己的礼物。五、课文学习播放SB第二单元活动4诗歌的录音。引导学生根据插图来理解韵诗的大意。再次播放录音，请学生边听边跟读，也可以请学生进行现场表演。然后鼓励学生集体朗诵。最后邀请个别学生进行朗读与表演。同时也可以让学生来谈谈：假如你是妹妹你会怎样做？怎样才是个有礼貌的妹妹？引导学生说出感谢的语言，例如：Thank you.等。六、课后作业1、教师带领学生阅读AB第二单元练习4，进行必要的讲解，然后完成练习5。附送：2019年新标准英语四年级下册知识分析语 音：1、语音清楚，语调自然；2、知道发音错误会影响交际；3、知道字母名称读音。 词 汇：1、理解和领悟词语的基本含义及在特定语境中的意义；2、学习有关本级话题范围的90个单词，其中39个为四会单词四会：（39个）M1 nice，shy，clever，cool，cute M2 long，many，wide, old, capitalM3 take, ball, why, help M4 robot, housework, our, weather M5 than, old, young M6 bad, better, worseM7 east, speak, city, west, there, north, southM8 who, me, hair M9 day, him, dance M10 cold, fever短语：学习20个短语，达到听说读的能力。其中7个黑体要达到听说读写的能力要求。M1: a bit M3: do homework ，have a picnic，on Monday， read books，go swimming， go to the parkM4: one day，do the housework， make cakes M5: the Great Wall， stand up，Mount Qomolangma，the Summer Palace M6: pop music，play the erhu (zither guitar drums) M7:in the east （west north south) M10: have a cold ,have a fever， fall off目标语句听说、认读M1: This isShes a nice teacher.M2: London is the capital of England.Its very big. M3: Will you take your kite?On Monday Ill go swimming.M4: Robots will do everything.Will it be windy in Beijing?M5: Amys taller than Lingling.Beijing is bigger than Tianjin.M6：This girl is good.Lingling is better than Daming.M7: New York is in the east (of the USA).Beijing is the capital of China.M8: I was two.They were young.M9: I helped Mum.Did Dad cook lunch?M10: Sam fell off his bike.Sam had lots of chocolate biscuits.语 法： 1、知道动词在不同情况下会有形式上的变化。在一般将来时中，动词用原形。M3 Will you take your kite?一般现在时单数第三人称动词后加s或esM7 Dalong lives there .在一般过去时中，动词用过去式。20个cook, phone, walk , talk , help , play , watch ,look ,laugh , dance , jump , hop , stop , go , happen , buycarry , fall , bump ,have . 动词(be）的变化M8 was .were ;助动词变化M9 do，did2、了解表示时间、地点和位置的介词；表示时间的介词M3 on ( on Monday ),表示地点和位置的介词M7 in (in Beijing ,in the east)Module 1 Friends（朋友）题材熊猫Panpan向大家一一介绍他的家人、朋友还有老师。他们性格特征不一，有的友善，有的调皮，有的聪明，也有的害羞功能 描述人物的性格特征。语法一般现在时陈述句目标语句This isShes a nice teacher.单词nice，shy，clever，cool，cute短语a bit歌谣了解歌谣大意；能有节奏、有韵律地朗读歌谣。任务用学过的形容词描述自己的家人、好朋友和老师的特征。文化意识结合第二模块关于伦敦的内容向学生介绍一些传统上认为的英国人的性格特征。重点掌握要求听、说、读、写的单词、短语和句子，并加以运用。难点区别使用cool , cute , clever ,naughty ,nice. Module 2 London（伦敦）题材Amy和Lingling在一起看一本有关英国首都伦敦的画册。Lingling对伦敦的景色非常好奇。Amy给Lingling一一介绍了女王的寝宫白金汉宫、长长的泰晤士河、古老的大本钟、美丽的海德公园以及著名的塔桥等。Lingling还赞扬说Amy的房子虽小但也非常漂亮。功能 描述城市或景观。语法一般现在时陈述句目标语句London is the capital of England.Its very big.单词long，many，wide, old, capital短语do homework ，have a picnic，on Monday， read books，go swimming， go to the park语音语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。歌谣了解歌曲大意；能有节奏、有韵律地演唱歌曲。任务对比介绍伦敦、大连或者自己家乡的一处景物特点。文化意识了解英国首都伦敦的风土人情、标志性建筑和著名的旅游景点。重点掌握要求听、说、读、写的单词、短语和句子，并加以运用。难点the River Thames ;Big Ben , Hyde park ; Tower Bridge 的读音。Module 3Picnic（野餐）题材Amy一家决定周六去野餐。但是当Sam问Amy明天是否带风筝和皮球去的时候，Amy却说什么都不带，Sam感到非常奇怪。最后他才明白原来自己记错了日子，明天是星期五。此时逗得大家哈哈大笑。功能 制定计划。语法一般现在时一般疑问句目标语句On Monday Ill go swimming.Will you take your kite?单词take, ball, why, help短语do homework ，have a picnic，on Monday， read books，go swimming，go to the park语音语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。歌谣了解歌曲大意；能有节奏、有韵律地演唱歌曲。任务介绍自己下周的安排。重点掌握要求听、说、读、写的单词、短语和句子，并加以运用。难点难点是一周七天的读音。 Module4 Robots（机器人）题材Sam看到了Daming的机器人。它会说话，会走路，Sam很惊奇，问Daming机器人将来是否会做任何事。Daming告诉他机器人将来会做家务、帮助小孩儿学习等。但是机器人不能帮忙做家庭作业，这让Sam感到非常沮丧。功能 用will谈论将来可能发生的事情并介绍未来的天气情况；用情态动词can描述能力。语法一般现在时一般疑问句目标语句Robots will do everything.Will it be windy in Beijing?单词robot, housework, our, weather短语one day，do the housework， make cakes 语音语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。歌谣了解歌谣大意；能有节奏、有韵律地朗读歌谣。任务1、进行“我是小小预报员”的游戏：It will be sunny in Chengdu2、进行“我是小小机器人”的游戏：Im a robot. One day, Ill cook文化意识了解英国天气易变和多雨等特点。重点掌握要求听、说、读、写的单词、短语和句子，并加以运用。难点wont 的读音，rain ，snow 在句子中的应用。Module 5Size（大小）题材课堂上，在Ms Smart的带领下，同学们互相之间进行比较：Amy比Lingling高也比Lingling年龄大。Sam比Daming年龄小也比他矮。Sam比Lingling更强壮吗？让我们一起去看看吧。功能 比较、描述差异。语法一般现时陈述句目标语句Amys taller than Lingling.Beijing is bigger than Tianjin.单词than, old, young短语the Great Wall， stand up，Mount Qomolangma，the Summer Palace 语音语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。歌谣了解小诗大意；能有节奏、有韵律地朗读诗歌。任务比较自己家乡和北京的天气。文化意识通过比较进一步认识我们祖国的大好河山。重点掌握要求听、说、读、写的单词、短语和句子，并加以运用。难点难点形容词比较级的运用。 Module 6Music（音乐）题材在听一场歌唱比赛时，Smart一家对各位选手发表了各自的意见。Amy认为第二个女孩子比第一个唱得好。Sam不同意。他和Ms Smart都认为男孩子比女孩子们唱得好。小Tom在台下也唱了起来。并且最后居然赢得了最后的胜利。功能 发表评论。语法一般现在时陈述句目标语句This girl is good.Lingling is better than Daming.单词bad, better, worse短语pop music，play the erhu (zither guitar drums)语音语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。歌谣了解歌谣大意；能有节奏、有韵律地朗读歌谣。任务在小组中通过比较调查同学的特长，然后作汇报。As English is better than Bs.Cs picture is worse than Ds.重点掌握要求听、说、读、写的单词、短语和句子，并加以运用。难点good , better, bad , worse 的应用。Module 7Countries（国家）题材Daming向Sam介绍他的项目报告，是有关美国的。通过他们的描述向大家介绍了美国人所讲的语言英语以及位于美国东部的首都华盛顿。还介绍了另外几个大城市以及他们的地理位置。功能 描述城市及方位。语法 一般现在时陈述句。目标语句New York is in the east (of the USA).Beijing is the capital of China.单词east, speak, city, west, there, north, south短语in the east （west north south)语音语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。歌谣了解歌曲大意；能有节奏、有韵律地演唱歌曲。任务借用地图分组讨论美国和中国的著名城市的地理位置，并找找它们在位置上的相同点。文化意识了解美国的首都和著名城市。重点掌握要求听、说、读、写的单词、短语和句子，并加以运用。难点Washington D.C，San Francisco的读音。 Module 8 Changes（变化）题材Amy到Lingling家做客，和Lingling一起看Lingling 家人的旧照片。他们边看边谈论着家人的变化：照片里的爷爷、奶奶很年轻，可现在他们老了。照片里的Lingling那时才两岁。头发短短的，很可爱，但也非常的调皮。功能 用was/were描述过去的事情。语法一般过去时目标语句I was two.They were young.单词who, me, hair语音语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。歌谣了解歌曲大意；能有节奏、有韵律地演唱歌曲。任务准备自己小时候的一张照片，对照现在进行描述，让同学了解自己的变化，如身高、胖瘦、发型等。 重点掌握要求听、说、读、写的单词、短语和句子，并加以运用。难点区分then 与than的读音与使用。Module 9Weekend（周末）题材Amy给她的奶奶打电话，互相询问周末都做了些什么事。奶奶做了鱼，去公园散了步，还和朋友聊了天。Amy和Tom帮助妈妈做了家务，奶奶很高兴，表扬了他们。功能 谈论过去发生的事。语法一般过去时目标语句I helped Mum.Did Dad cook lunch?单词day, him, dance语音语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。歌谣了解歌谣大意；能有节奏、有韵律地朗读歌谣。任务介绍自己上周末做的事情；询问好友昨天做的事情。重点掌握要求听、说、读、写的单词、短语和句子，并加以运用。难点动词过去分词的发音helped ,phoned ,danced ,laughed. Module 10Accidents（意外事故）题材Daming 头部受了伤。在Lingling和Amy的询问之下，Daming 讲述了他的头被西瓜砸伤的经历，真是既惊险又有趣。功能 描述一次事故和表述病痛。语法一般过去时目标语句Sam fell off his bike.Sam had lots of chocolate biscuits.单词cold, fever短语have a cold ,have a fever， fall off语音掌握要求听、说、读、写的单词、短语和句子，并加以运用。歌谣了解歌谣大意；能有节奏、有韵律地朗读歌谣。任务1、复述课文故事；2、模拟医生和病患：询问或描述自己的病情。 重点掌握要求听、说、读、写的单词、短语和句子，并加以运用。难点动词的过去分词，have 的不同用法。