2019秋鲁教版语文六上第19课《莺》word集备教案.doc

2019秋鲁教版语文六上第19课莺word集备教案一、教学目标：1、掌握生字解词和作家。2、了解说明文的特点，掌握常见说明文的写作方法。3、掌握常见的说明顺序，和常见的说明方法。4、理解说明文语言的特点。二、教材分析1、莺是一篇科普文章，同时也是优秀的散文。文章通过介绍莺科动物的动作，外形，生活习性、叫声等有关知识，告诉我们莺是一种很可爱的小动物。2、看云识天气是一篇科普文，用生动形象的语言从两方面介绍了云和天气的关系。3、斜塔上的实验是一篇写伽利略的人物传记的节选，描绘了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他在孩童、学生时代的情况，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论，探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。4、月亮上的足迹是一篇科普小品，写的是20世纪最伟大的科学探险登月。5、科学24小时是田志伟教授为科学24小时写的发刊词，作者紧紧抓住一天24小时大做文章，同时启迪人们要紧紧把握人生的24小时。6、山市历历如画的再现了山市的生成到消失的过程，无论是大笔勾勒还是工笔描摹，都能曲尽其妙。三、课时安排：莺：2课时。看云识天气：2课时。斜塔上的实验：1课时。月亮上的足迹：1课时。科学24小时：1课时。山市：2课时。19莺 布封主备人：王春华 宋新民教学目标：1、训练学生概括文章内容要点的能力。（重点）2、品析文中优美的语言，了解科普文的特点。（难点）3、养成善于观察的习惯，培养热爱自然的情感。教法：自主合作探究课时：1课时教学过程：一、导入新课：同学们，还记得白居易的诗钱塘湖春行吗？引领学生齐背。师借机导入：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘了一幅动人的莺歌燕舞图。莺是一种什么样的小动物呢？今天，我们一起跟随法国博物学家、作家布封走近莺。 二、明确目标 1阅读课文，扫清字词障碍，了解课文内容。2概括文章的要点，品析文章优美语言。三、读中把握内容1、师范读课文师：老师范读一遍课文，大家要注意重点字词的读音及朗诵时对停顿、重音、语速和感情的处理。2、检查字词掌握情况：师：本课生字词较简单，老师想看看大家刚才听得是否认真。利用课后“读一读，写一写”：阴霾 休眠 欢畅 迁徙 涵养 恬静 天真无邪 千呵万护 销声匿迹 无忧无虑指读，正音，然后重点强调“霾 邪”的字音，“徙”与“徒”、“销”与“消”是形似字，组词。3、请大家快速默读课文，思考：莺具有哪些突出的特点？请划出能体现这些特点的词语或句子。出示问题，学生思考。交流引导，相机板书。明确：用词语概括：活跃、灵巧、轻盈、好动、无忧无虑、不缺乏爱情、胆小、黑头莺叫声好听。（用相关句子概括也可以）师过渡：作者对莺的描写非常细致，你喜欢哪一段对莺哪个特点的描写？找出来读一读并说说喜欢的理由。四、品中感受语言1作者对莺的描写非常细致，你喜欢哪一段对莺哪个特点的描写？读一读并说说喜欢的理由。2生自读课文，思考解决。3小组内交流。4班内交流展示。预设：以第四段为例（1）如喜欢第四段中“它们在这里玩耍、搭窝，不停地出入”对莺的动作、行为的描写，活画出它们活泼好动的身影，栩栩如生的，如在眼前。（2）或 “观看它们叽叽喳喳相互争斗也是天真无邪，以几支歌结束。”用了拟人的手法拉近了莺与人的距离。（3）或“雌莺孵卵时，千呵万护”中“千呵万护”给我们展示了一幅怎样的场景？在学生的交流中相互补充。明确：莺爸爸可能在忙碌着准备食物，可能在安慰鼓励，也可能与雌莺说着幸福的悄悄话以此为例分析其它各段，如“洗淋浴”、“春天的唱诗班”等词句。小结：巧妙的修辞、优美的语言、丰富的词汇使得普普通通的莺活灵活现，活泼可爱，希望大家也多观察大自然，喜欢大自然。师过渡：应该用怎样的语气来读这些句子更恰当？5、用恰当的语气读课文。预设：如“它们活跃、灵巧、轻盈、好动”应用轻快、上扬的语气来读。在学生的朗读展示中明确朗读的语气语调以体现作者喜欢热爱的情感。小结：作者用文学的笔调描绘莺，流露出对大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美，文章给人愉悦欢快的阅读感受。师过渡：作者对莺的感情强烈地体现在字里行间，那文章为什么第一段不直接歌颂呢？6、思考第一段的作用。由生默读第一段思考。在交流中明确。明确：文章并不是一开始就写莺，而是从萧条冷寂、毫无生气的冬天写起，引出鸟类的回归，唤醒了大自然，然后再写莺的出现。这就把莺置于一个具体季节的背景之下，像舞台人物的出场一样，先有一个蓄势的过程。这比那种开门见山落笔就对莺进行说明的写法，显得更有波澜，富有文学性。五、比中了解文体师过渡：作者用文学的笔调，描写了莺这种鸟的特点、习性。文学笔调是手段，介绍莺的特点是目的。大家读下面中国百科全书 生物学中对莺的介绍，与本文比较，说说它们表达特点上的不同。1、展示语段 雀形目鹟科的1亚科。本亚科鸟类体短小或中等；嘴形尖细，有时微具缺刻；体羽大都为纯色，仅少数非洲种彩色较多。共61属345种，中国有19属83种。是旧大陆著名的鸣禽，仅少数种类（如戴菊莺、北极莺）越过白令海峡，到达阿拉斯加，但冬季仍返回菲律宾和马鲁古群岛越冬。（1）学生阅读后交流，师点拨强调从语言表达上分析不同。明确：课文趣味性强，熔科学性与文学性于一炉；语段的说明仅注重科学性，是纯粹的知识介绍。2、教师：我们一起回顾全文的行文过程，鸟类（引文）莺（特性）黑头莺（举例），形成了由一般到特殊，由整体到个体的逻辑顺序，属说明的说明顺序之一，此外说明顺序还有空间顺序和时间顺序。六、小结由学生谈收获或质疑小结。七、作业必作题：伴你学中自主学习；选做题：课后题第三，用词语写一段话描写一种小动物。板书： 莺 布封 活跃、灵巧、轻盈、好动 无忧无虑，也不缺乏温情。 莺生性胆小 黑头莺的歌声最动听。附送：2019秋鲁教版语文六上第1课走一步，再走一步word导学案2019秋鲁教版语文六上第1课走一步，再走一步word导学案课题备课人 案序学 习目 标重 点难 点1、字词学习2、课文朗读3、整体感知学习内容及教师导学过程学生活动一、导入新课：一个人的一生不可能一帆风顺，常常会遇到一些意想不到的困难（举例），面对困难，有人困惑，有人畏缩，有人茫然读了本课这个发生在悬崖上的故事，你一定会有所感悟的二、预习检测：1、注音：训诫（ ）、耸（ ）立、迂（ ）回、凝（ ）视、啜（ ）泣、纳罕、瘦骨嶙（ ）峋（ ）、心惊肉跳、头晕目眩（ ）、小心翼翼、着（ ）眼2、释义：嶙峋：形容人瘦削。 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 纳罕：惊奇，诧异小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃。训诫： 头晕目眩：3、词语运用：造句三、朗读课文，整体感知：1、教师示范朗读课文一遍。（朗读指导：读准字音，停顿恰当，读出语气，体味情感）2、学生集体朗读课文。3、指定学生读，其他学生帮助矫正。四、自读课文，理清文章结构及主题：1、学生读课文思考： 本文写了一件什么事？2、小组内交流：3、学生代表发言（训练学生的语言组织能力和口语表达能力）4、教师点拨：可从事件的起因、经过、结果来概括。总结提示：起因：别处花样，去爬悬崖经过：中途被弃，进退两难结果：父亲指点，摆脱困难启示：走一步，再走一步五、作业设计：1、复习巩固字词。2、进一步熟悉课文，准备下节复述反思重 建教研组长审核与评价：