2019年青岛版下学期五年级数学第二单元平行性测试卷.doc

2019年青岛版下学期五年级数学第二单元平行性测试卷2把57 的分子扩大2倍，要使这个分数大小不变，分母应是（ ）A增加2 B扩大2倍 C缩小2倍 D减少23和这两个分数（ ）A意义相同 B分数单位相同 C大小相同 4.上图中阴影部分用分数表示是（ ）。 A. B. C. 5.把一根绳子对折三次，这时每段绳子是全长的（ ） A. B. C. 题号一二三四五六七总分分数2把57 的分子扩大2倍，要使这个分数大小不变，分母应是（ ）A增加2 B扩大2倍 C缩小2倍 D减少23和这两个分数（ ）A意义相同 B分数单位相同 C大小相同 4.上图中阴影部分用分数表示是（ ）。 A. B. C. 5.把一根绳子对折三次，这时每段绳子是全长的（ ） A. B. C. 6.分母是8的最简真分数有（ ）个。 A.1 B.3 C.47.如果ab、bc、ac，且a、b、c不等于0，那么在、三个分数中，最小的一个分数是（ ）。A. B. C.五、把大小相等的分数填在一个（ ）里。（10分） (1) ( )(2) ( )（3）（ ） 六、把下列假分数化成整数或带分数（10分）七、应用题。（16分）1、某车间有男职工28人，比女职工多4人，男女职工各占车间总人数的几分之几？2、修一条10米长的路需12天，平均每天修这条路的几分之几？平均每天修几分之几米？3、装配车间要装配300台彩电，已经装配了180台，完成任务的几分之几？4、赵师傅做一批机器零件，原计划每天做50个，6天完成。实际每天多做10个。实际每天做的零件占这批零件总数的几分之几？附送：2019年青岛版二年级上册数学有关0的除法猴子捞月课题：有关0的除法课型：新授教学目标：（1）通过具体情境，通过让学生观察图，提出有关0的除法。 （2）在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。（3）主动参与合作交流，大胆交流自己的想法，增强对数学学习的信心和兴趣。教学重难点：掌握有关0的除法的计算规律，知道0作除数没有意义。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习“美猴王智取水帘洞”设置三个复习题目，回顾0乘任何数都得0，除法算式以及除法的意义为后续学习做好铺垫。二、创设情境、引发兴趣1创设情境，发现信息，提出问题。 下面请听猴子捞月亮的故事。故事好听吗？光好听还不行，还要学会从中发现有价值的信息，从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息你能提出用除法解决的问题吗？（设计意图：动画导入，能引发学生的好奇心，使学生对数学产生兴趣。 将问题蕴藏在动画猴子捞月亮里，不仅仅能使学生注意力集中，更能够使学生在观看动画片的同时动脑思考：“猴子捞到月亮了吗？”“把捞到的月亮平均分给5只猴子，每只猴子分到几个月亮?”从而自然的导入本节课的学习。）三、自主学习 合作探究 1、小组合作，你说我讲。给小组提出明确的问题：每只小猴平均分到几个月亮？2、汇报。3、在学生讨论完后，进行集体交流，鼓励学生用自己的语言表达清楚：（1）小猴捞到的月亮数为0。（2）0个月亮平均分给5只小猴，每只小猴分到的月亮个数还是0。（3）因为只有0乘5才得0。（4）得出结论：因为水中是月亮的影子，不是真实的月亮，所以小猴们捞到的月亮数为0。0个月亮分给5只猴子，每只小猴平均分到0个月亮。用算式表示是：050（个）（设计意图：使学生你说我讲，从而进行对问题的初步发现进行讨论达成意见的过程。给学生充分的自我展示的空间，引导学生大胆表述，体会成功的喜悦。发现方法）4、提问：刚才是5只小猴子捞月亮，如果把月亮平均分给6只小猴、7只小猴、8只小猴怎样列式呢？通过这些算式你有什么发现？小组讨论总结：0除以任何数都得05、师：真是这样吗？请同学们思考50=？，为什么会没有得数呢？原来0和任何数相乘都得0，不会得5。所以这个式子行不行？0能不能做除数？归纳总结：0除以任何一个不是0的数都得0。（0不能做除数）（读两遍）（设计意图：通过小组的合作讨论，使学生更深刻的体会知识的生成过程。）四、巩固应用 拓展提高 1.、做一做 本题是有关0的除法的练习题2、分苹果。3、计算，（学生在本子上完成）4、数学故事：花儿为谁开 五、小结。 1、这节课你学到了什么？有什么收获？ 2、这节课谁表现的最好？六、板书设计： 关于0的除法05=006=007=00除以任何一个不是0的数，都得0。（0不能作除数）