2019年二年级音乐上学期教学计划.doc

2019年二年级音乐上学期教学计划一、指导思想：以新课程改革实验为龙头,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路,大力推进研究式学习、探究式学习、开放式学习、创造式学习的教学模式、方法,以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标,全面提高小学音乐课堂教学质量。二、学情分析：本学期我担任二、1班的音乐课教学，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。学生年龄较小，难适应小学生活，不少学生自律性差。接受过一定的教育教学，但有的不够规范，特别是发音和唱歌姿势，需要进行纠正和辅导。三、教材分析：本学期2年级使用的是由人民音乐出版社组织编写的义务教育课程标准音乐实验教材。从整体上看,教材努力用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证了义务教育音乐课程标准,落实了基础教育课程改革的精神。本册教材共有九课,教学内容包括了唱歌听赏音乐游戏打击乐表演律动等,其主要特点表现在：一突出体现了“以学生为本”的新课程理念;二突出音乐学科特点,强化审美体验功能;三、提供丰富的人文环境,多层面地体现学科综合理念;四改革评价机制，建立便于师生操作的发展性评价新体系;五利用鲜活的实验成果,提供丰富的教学资源。四、教学内容一)、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲(包含所学过的音程及节奏)。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习(不出现名称)。划拍视唱各拍子歌曲。3、 练耳部分：练习听记两个音四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。(不说出名称)。练习听记24小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。二)、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以及教学目标、任务：三)、发声训练部分：1、 学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。2、 运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。3、 初步运用气息控制，做力度变化的练习。4、 在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。5、 二声部发声逐渐做到声部和谐。加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。五、教学分析：二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。六、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。七、教学进度：周次 教学内容 课时数1 问声好 22 幸福的歌 23 音乐会 24 咯咯哒 25 复习67 童趣 48 跳起舞 2910 大海的歌 412 新年好 213、14 复习附送：2019年二年级音乐下册课程纲要分享课教案学习目标：1. 通过与学生交流课程纲要，了解本学期音乐学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。学习难点：通过分享课程纲要明确学习目标。学习方法：讨论法 谈话法 游戏法教具：电子琴 多媒体学习活动方案：一、谈话交流，明确主题。师：同学们，你们好！欢迎来到音乐小世界。今天我将带给大家一份神秘礼物，它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的音乐课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？【谈话拉近师生的距离。初步感知什么是课程纲要。】二、了解学习内容、明确学习目标。师：打开二年级下册音乐书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到：本册教材内容有十课再加一个游戏宫，每课都有三个部分组成：聆听、表演、编创与活动。了解每组内容的主题和学习要求。本册有10个单元，每单元2首歌曲，共有歌曲作品20首。新课程标准提出，每学期学生应能背唱歌曲9首。这些要求背唱的歌曲，必然是“精唱”教学的曲目。经过分析与筛选，我选择9首歌曲作为“精唱”教学曲目，分别是: 问声好时间的歌童话故事愉快的劳动小动物音乐会生活多愉快美丽的动物新年好。其余的11首歌曲作为“泛唱”教学曲目。 师：十组内容，十个专题，大家找得都相当的准确，看来每位同学都用心思考了，你们真棒！主题一 问声好1、表演早上好 小麻雀2、聆听森林水车主题二 时间的歌1、表演时间像小马车这是什么2、聆听在钟表店里调皮的小闹钟主题三 童话故事1、表演小红帽有一个人在林中2、聆听小天鹅舞曲糖果仙人舞曲主题四1、表演我的家在日咯则多么快乐 多么幸福2、聆听在北京的金山上雪莲献北京主题五 爱劳动1、表演种玉米聆听劳动歌海娃的歌2、音乐游戏：听着鼓声走和停3、创编与活动表演不再麻烦好妈妈 主题六 可爱的动物1、表演小袋鼠我的小绵羊2、聆听袋鼠鸟店主题七 小小音乐家1、表演 快乐的音乐会 唢呐配喇叭2、聆听小乐队百鸟朝凤主题八 幸福生活1、表演同坐小竹排西伦达2、聆听阿细跳月歌声与微笑 主题九 美丽的动物1、金孔雀轻轻跳大鹿2、聆听龟兔赛跑主题十 1、表演晚会窗花舞 2、聆听小拜年过新年 3、创编与活动（三）了解课程目标师：现在请同学们合上书。从初春到盛夏我们将用四个多月的时间完成一册书的学习，到了年底我们就要采摘丰收的果实了。会有哪些收获呢？一起来看！（课件依次出示知识能力情感的相应目标）三、交流方法，轻松学习师：为了更好的实现上述目标，大家共同来想想办法我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？ 各个小组相互讨论一下吧，讨论的时候可以借助你手中的记录卡片，有针对性的进行讨论，开始吧！（3分钟后选择小组进行汇报） 学习方法：听唱法、 节奏模仿法、律动法、 情景法、 角色表演法（课件展示）。 我们也可以采用自由组合结伴学习法去学唱新歌、做律动、角色表演等。四、交流评价方法，促进学习信心师：为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步，我还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。一、评价形式：平时评价和期末评价 二、评价内容：唱歌、节奏模仿、歌表演，平时表现（书本使用情况、课堂表现）、技能（律动）三、具体实施方法：（一） 平时评价：主要是在课堂教学中进行的评价。如唱歌、节奏模仿、歌表演和技能评价；小组评价唱歌：唱歌分为平时提问和期末集体测试的方法1、平时提问：教材中每课的知识点学完之后，教师在课堂中随机提问学生在本课中的 学习情况，提问率要达80%2、在教材进行一半时（在本学期以第十周左右）进行唱歌以抽查测试，了解学生半学期来的情况。3、学期期末的唱歌测试，是对一学期来音乐课的总结。节奏模仿：低年级的学生爱动、模仿能力强，节奏模仿特别适合他们。具体这样操作：1、利用教材中的歌曲，在课堂中每两课抽查一次学生模仿节奏的情况（本歌曲的节奏）2、第十周，教师拍打节奏，学生进行节奏模仿的抽查。歌表演： 低年级的孩子爱动，在音乐教材中，好多歌曲都设计了歌表演，在考察歌表演时，具体这样操作：1、根据教材的内容安排，每学三个歌表演，教师要进行抽查一次，做到心中有数。2、这项考评由各班的小组长负责，让小组长争当小助手，3、期末时根据组长的记录来正确评价每位学生。技能评价：根据体育 艺术21精神，全校1-6年级在音乐课中渗透都有技能课教学，根据一二年级的学生特点，一二年级本学期进行律动学习，本学期在低年级准备学习45个律动，每学完一个律动之后，教师利用表演或比赛的形式进行对律动教学的抽查，以达到学习律动的目的。小组评价平时评价以组内评价和小组评价为核心。这项考评由各班的小组长负责，让小组长争当小助手。组长人手一份表格（附后），负责每节课记录组员在音乐课中的表现（如课本使用情况、上课的纪律等）。每节课教师收发此表，做到节节收、节节发、节节清。期末时根据组长的记录来正确评价每位学生。真正起到小组评价的效果。四、期末评价结合平时评价的成绩，学期期末时进行小组评价，教师对唱歌、技能课再进行抽查、评比。平时评价和期末评价相结合，以对学生达到最佳的评价效果。1、问卷调查法：通过问卷和交流的方式，随时询问学生对某次活动的意见、建议、收获，还可搜集学生在审美趣味的爱好方面发生的变化。2、 “班级音乐会”、“小小音乐家”等生动活泼的评价方式。3、自评、互评与他评通过生动活泼的形式，让学生对自己的音乐学习进行总结、回顾和比较。学生之间的相互评价也是提倡的一种音乐学习评价方式，根据五年级学生的实际能力，开展阶段性的学生自我评价和相互评价活动。五、加油鼓励、树立信心师：音乐课我们的幸福驿站，每一次看到你们幸福的笑脸，听到你们甜美的歌声。和你们共同舞蹈都将是我最期盼的“幸福”。我将是你们永远的知己和伙伴。这里正是展示你们音乐才艺的欢乐舞台，让我们在这属于我们自己的音乐世界里尽情地唱吧，跳吧！成功永远属于你们！