2019年六年级美术上册《有特点的人脸》教学设计人美版.doc

2019年六年级美术上册有特点的人脸教学设计人美版总课时：3课时 分课时：2 1类 型：造型表现课第一课时 教学目标： 学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。 通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。 难点：掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。 教学准备： 教具：课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、毛毡、水桶等教学过程： 一、导入新课 1、请大家说说班里自己最熟悉的同学脸部的特征。 2、出示图片欣赏漫画出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。 小结：要抓住人物脸部特点来表现。 3、出示欣赏国画肖像并与照片相对比：齐白石、阿Q像。 学生回答，教师补充切入新课并板书课题有特点的人脸 二、讲授新课 1、打开书赏析马三立画像，分析人物的脸部特点。 脸形：用我们学过旧知识总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。 说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？ 2、讲解人物脸部的结构比例、师示范。 “三停五眼”“三停”：发际线眉毛鼻尖下颚 “五眼”：左外耳孔左眼角左眼长两眼之间的距离右眼长右眼角右外耳孔 3、用一个词形容书中人物脸部的表情，思考自己会怎样来表现这些有特点的脸。 4、学习马三立肖像的具体绘画步骤，注意墨色的浓淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例，并加以板书。 （一）用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。 （二）用侧锋重墨画出人物的头发。 （三）用淡赭石加水染出肤色。 三、学生实践 1、作业要求：参照有特点的人脸图片，用中国画表现一幅人脸的作品，注意突出人的 五官和表情特点。 2、第一课时画草图，第二课时上色完成。 四、教师辅导学生作画。 四、总结评价 1、 展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。 2、 提出改进意见。 教学反思： 第二课时总课时：4课时分课时：2 2类 型：造型表现课 教学目标： 了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。 通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。 重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。 难点：掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。 教学准备： 教具：课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、毛毡、水桶等教学过程： 一、复习导入 1、三停五眼 “三停”：发际线眉毛鼻尖下颚 “五眼”：左外耳孔左眼角左眼长两眼之间的距离右眼长右眼角右外耳孔 2、展示学生优秀草图，分析表扬。 二、讲授要点 1、同学们在作业中要注意的几点： A、抓住人物的脸部特点来画。 B、表现出一定的表情。 2、 师点评部分需要改进的作业。 三、作业要求： 1、 用自己喜欢的方法完成作业。 2、 色彩的运用要恰当。 3、 同学们修改作品，继续完成作业，教师指导点评。四、教师辅导学生作画 五、教学总结 1、展示学生优秀作业，学生互相点评。 2、鼓励有进步的，绘画细致的同学。 六、课后拓展 可以用学到的方法为家人写生。教后反思：附送：2019年六年级美术上册社区即景教案1 湘教版课 题 社区即景课业类型 绘画课教学目标 1、了解社区的基本功能及相关的人文知识。2、提高学生的观察能力与绘画取景构图能力，丰富学生的色彩与造型构图知识，初步培美学生的空间控绘能力。3、培养学生热爱生活、爱护环境。教学重点： 观察社区，描绘社区场景。教学难点： 灵活运用多种方式表现社区景象教具准备： 课件、图片、照片学具准备： 绘画工具、照片一、导入1、我们的生活并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，老师最近拍了许多生活照，来记录我们生活中的美。看过之后，可能会唤起你们的一些生活记忆，让你们倍感亲切！来，就让我们一起来分享这些生活中的美吧！（出示课件，自己拍的照片）感受生活的美。（课间操、体育课做仰卧起坐、打篮球、自然风景、同学生日）2、美就在我们身边，你有没有好好的观察过我们生活的社区呢？今天呢，我们一起来走进社区，感受社区的美，今天我们来绘画社区即景二、讲授新课1、要画好社区即景，首先就要仔细观察我们生活的社区。我们居住的社区是一个浓缩的小社会，更是一个亲密的大家庭。2、社区的一草一木，一事一物，伙伴的欢声笑语，邻里长辈的嘱托都给我们留下了深刻的印象。让我们一起来看看老师收集的社区印象吧。（播放课件社区印象）总结归纳：社区里有生活着的人们，时有发生的社区新鲜事儿，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。步骤1. 取材，画你心中社区中给你印象深刻的事、景物或人。社区即景可以绘画自己最有印象的景点，例如小吃店、篮球场、林荫道等等；也可以绘画社区的人物活动，例如小朋友们游戏玩乐；老人看报、跳舞、下棋；叔叔阿姨戳麻将等等说说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么？ （1）、今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。它们一定有让你感动的地方，一定有有它们的来历和故事吧。请你们和同学们一起分享好吗？谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢？（每组访l2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片）（2）、找自己画面的着眼点（主次分明） 找到最适合的视觉焦点。（一幅图可能有几个视觉焦点。）人和物的选择，位置及大小的变化，组合出不同感觉的组合画面。（如同拼图游戏，例：操场上，有很多小朋友在玩游戏，但不可能都画下来，只有有目的地取舍、组合，才能画出一幅出色的画来。 2、绘画语言的表现指导。 A、同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么？（两张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深人刻画，有明显的对比。） B、那么我们一起来改一改怎么样？ 教师动手演示，将简单平涂的画修改加工并进行适当的讲解，主要从以下几方面： A、色彩。（冷暖） B、明暗。（深浅）C、空间。（前后） D、线条。（轻重）5、总结步骤1. 取材，画你心中社区中给你印象深刻的事、景物或人。2.构图，要饱满，中心突出，注意物体位置及大小的变化。3. 效果，考虑色彩深浅、线条轻重、线条组织、物体明暗对画面的影响。6、作品欣赏7、作业布置：通过自己的观察，凭借记忆，将社区中给你留下印象最深的人或新鲜的事用画笔来告诉大家。三、评价与展示四、小结