2019秋花城版音乐一上第11课《左手和右手》word教案.doc

2019秋花城版音乐一上第11课左手和右手word教案教学目标：1、通过歌曲的学习，巩固mi（3）、sol（5）和la（6）三个音的手号和音高。2、能在教师的帮助下，视唱歌曲左手和右手的旋律。3、学会演唱歌曲左手和右手，并能根据歌曲内容进行唱游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力。教学重点：学会歌曲，并参加唱游活动。教学过程：一、巩固复习mi、sol、la三个音的手号和音高。1、你能把3、5、6三个音的音高边唱边做手号表现出来吗？（教师引导学生进行练习，弹琴边做手号边练习，熟悉音高。）2、小游戏：当你听到“mi”坐下，听到“sol”站起来，听到“la”举起右手站起来，请听好。3、旋律视唱练习：2/4 3 5|6 5|2/4 5 3|5 6|2/4 6 5|5 3|2/4 5 3|6 3|二、歌曲学唱1、小小游戏，听口令：老师知道你们都有一双灵巧的小手，请你加上聪明的头脑来参加一个小小的游戏，请听口令：（老师用响板边拍节奏边朗诵，学生按口令做相对应的动作。）2/4 X X X X | X X | X X X X | X | 左手 摸摸 左 耳，右手 摸右 耳 左手 摸摸 右 耳，右手 摸左 耳 左手 拍拍 左 腿，右手 拍右 腿 左手 拍拍 左 腿，右手 拍右 腿2、听音乐，回答：歌曲中唱了些什么？是几拍子的乐曲？歌曲是由几个音组成的？能不能用手号表示呢？3、听歌曲录音范唱，分析歌曲的情趣和速度。4、教师范唱歌曲（表演唱），按节奏朗读歌词。5、演唱歌曲，解决歌曲中唱不对的乐句。三、编创1、同学们，请你们动动脑筋想一想，这首歌除了用歌声来表现以外，还可以用什么方法来表现呢？2、为歌曲设计表演唱。3、展示。四、小结今天的这节课我们一起学习了左手和右手这首歌曲，懂得了左手和右手的重要性，在今后的学习生活中，老师希望同学们之间的感情像左手和右手一样团结和睦、互相帮助，一起学习，共同进步。附送：2019秋花城版音乐一上第13课咏鹅word教案教学目标：1通过学习古诗词创作的歌曲咏鹅，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味；2引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲；3. 激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。教学重点：体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现歌曲教学难点：了解反复跳跃记号教学准备：琴、头饰、多媒体、打击乐器、教学过程：一、组织教学，让学生尽快融入到音乐课的氛围中： 1 复习上节课内容动物说话背唱、表演二、歌曲教学： （一）导入部分： 1、同学们，今天老师带你们来到了一个美丽的湖面（美丽的湖面到了），古时候人们看到美丽的景色总会作诗，我们现在一年级的同学们不会作诗，那么让我们来背诵古诗吧。哪个同学来？ 提问学生。调动学生积极性。 诗中提到动物的诗句。（想不出的同学不要着急，老师提醒） 2、 老师给大家带来一则谜语，我们一起来猜猜看它是谁呢？“身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。” （学生猜） 找同学描述鹅的特征-羽毛，额头，嘴巴，脚。 找同学模仿鹅走起路来的样子。（培养学生的观察能力及模仿能力）3、播放咏鹅这幅美丽的图画，让老师不禁想起了一首古诗来，（老师指名学生背诵咏鹅）播放朗读的录音，学生学习练习有感情的背诵。 介绍古诗 咏鹅这首诗是我们唐代诗人洛宾王写的，他写这首诗时，只有七岁，也就是和我们大家差不多大的年纪。有一天，洛宾王出去玩耍，来到河边，看到一群非常漂亮的鹅。白白的羽毛，红红的脚掌，闪动着水波，在蓝天的照耀下，显得特别好看。洛宾王太喜欢了，于是情不自禁的写下了这首诗。 同学们，诗很美，鹅很可爱，那么让我们学习这首歌曲。（2） 学习歌曲部分1、 教师播放课件，学生聆听。2、反复跳跃记号，根据图片讲解 （音乐中的小房子，跳过第一间小房子，直接演唱第二间小房子）3、学生随琴声轻声哼唱4、听琴学唱歌词5、加入乐器-木鱼，碰钟木鱼：音色空洞，声音短促，节奏性乐器。（形像鱼头）碰钟：清脆悦耳，声音穿透力强。 找同学和老师一起演奏。（琴，木鱼，碰钟）6、 熟唱歌曲，加入表演。7、 请同学带着道具（鹅的头饰）演唱表演。3、 课后延伸 播放另一版本的视频咏鹅 希望学生爱护小动物意识的提高。