2019年六年级下册口语交际复习教案-新课标人教版小学六年级.doc

2019年六年级下册口语交际复习教案-新课标人教版小学六年级教学目标：口语交际一般是指人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交流活动，它具备直接、简便、迅速的特点。具备相当的口语交际能力既是日常生活的需要，又能促进读写水平的提高和思维能力的拓展。语文课程标准已把口语交际能力的培养放在了非常突出的位置。口语交际训练一般包括两个方面：一个是“听”，一个是“说”。两者相辅相成，同步发展。教学重点：1、“听”的能力的训练。包括“听记”和“听辨”。“听记”就是听别人说话以后能记得住，并把听到的内容写下来或讲出来；“听辨”就是依据一定的语言文字和道德是非标准对所听到的讲话、报告、新闻、故事等作出恰如其分的评判。2、询问、转述。询问i当自己遇到困难时，通过问话、请教等交际手段加以解决的语言现象。教学难点：转述。教学过程：口语交际练习题 一、争当优秀小导游1有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？2要求：（1） 熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（2） 写出并熟悉导游词。 交流资料1你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？2说说你最有特色的内容；二、爸爸爱吸烟，怎么劝说会有效？三、“小小讨论会”1、班级图书角成立了不到一个月，可是有很多书却被弄破了，还有一些不见了，请你就这些问题与你的同学讨论讨论。2、班里的男生见女生跳绳，也跳起了绳子，有很多同学笑话他们，于是老师在班里展开了“男生跳绳之我见”的讨论会。3、新学期班里转入一位新同学，为了让新同学更快适应新环境，老师让你们每个人都简单介绍一下自己。把你跟新同学的交流记下来。四、“怎么做”明明在与同学讨论时，一不小心将芳芳的文具盒碰翻在地，摔坏了。明明很着急，芳芳也大哭起来，责怪明明，明明想为自己辩解。明明：芳芳：明明：芳芳：五、在森林的一个山洞里，住着小熊一家，小熊一家门前有一棵大树，熊爸爸扛着锯要去砍树。啄木鸟、松鼠在树上急得直叫，小兔在树旁惊惶失措地喊着。小熊使劲地拉小熊爸爸的胳膊，不让熊爸爸砍树。经过你一言我一语，熊爸爸听了小熊他们的话后发生了变化，森林里也出现了新的变化。请同学们根据以上描述展开合理想象，写下他们对熊爸爸说的话及熊爸爸的反应。啄木鸟说：松鼠说：小兔说：小熊说：小熊爸说：六、我们的成绩在一个展览室里，墙壁上挂满了同学们的书法、绘画作品，桌上摆满了手工制作。一个学生边张贴自己的书法作品边与身边的一个女同学交谈。另一个同学送来了自己制作的轮船模型。还有一个女生在认真地观赏同学们的摄影、绘画作品。请同学们认真想象上述情景，写下交谈的内容。新 课 标 第一 网一个学生边张贴自己的书法作品边与身旁的女同学说：女同学：一个同学送来了自己的轮船模型并向大家介绍一个女同学认真地观赏同学们的摄影、绘画作品，不由自主地发出感叹：七、小小新闻发布会：选择自己感兴趣的新闻，向大家发布一下，并简要谈谈自己的看法。八、今年的暑假快到了，你打算怎么过？请同学们对这个问题展开想象，大胆进行创新、设计，然后把自己的想法向同学们说一说。九、介绍少儿节目中央、省、市等各级广播电台、电视台为广大少年儿童安排了丰富多彩的少儿节目。这些节目对你们的成长有十分重要的作用，相信我们每个同学都从中受到了不少教育，请同学们每人选择一个最感兴趣的节目介绍给大家。十、演讲每个人都有自己的理想。请同学们用演讲的形式来畅谈自己的理想。比一比，看谁的理想最美好，谁的演讲最精彩。十一、张老师有通知要告诉李老师，可惜没找着，于是将通知内容告诉一位杨老师，麻烦他转告一下，李老师回来了，杨老师及时转告了他。通知内容如下：教研室主任让我通知他，明天下午三点，请他去二号楼会议室开会。杨老师：李老师：杨老师：李老师：杨老师：十二、今年少年儿童心目中最盛大的节日“六一”儿童节快到了，我们打算怎样庆祝呢？请同学们为过好这个节日提出好的意见，出谋划策。十三、小烦恼热线有一个小男孩，叫王强，前些天他来找王老师，向王老师诉说心中的烦恼，他说，他的父亲对他十分严格，每个双休日都给他把学习时间排得满满的，又是学钢琴又是学书法。他十分羡慕周围的孩子，可又不敢和爸爸说。请同学们做一回“小烦恼热线”的主持，来好好开导开导他。ww w.xkb 1.c om王强：王老师：王强：王老师：王强：王老师：十四、每个同学都喜欢看电视，但是人们对此的看法不一，有的说好，有的说不好，现在请你来谈谈对多看电视的看法（想说哪个观点就说明白）。好： 不好：十五、人们常说，分享是一种快乐，同学们在课外阅读中，一定发现不少好书吧！现在就请你选择一本，向更多的同学推荐一下，让更多的人来分享你的快乐，好吗？十六、同学们已见识过祖国的许多名胜古迹，其实在我们身边也不乏值得一游的地方，现在就请你做一回导游，给他们介绍我们家乡的景点吧！问题补充： 十七、一天，小灵在家烧开水，打开水时一不小心把脚烫伤了，她没碰到过这种情况，不知所措，这时小聪刚好从她家经过，小聪马上前去。小灵：小聪：小灵：小聪：十八、星期天，小丽同妈妈上街买裙子，经过精心挑选，终于选中了一条，可在同老板讲价时争执了半天。妈妈：老板：小丽：老板：妈妈：小丽：老板：小丽：十九、王庆同学刚从实验室回来，兴奋不已，就迫不及待地对同桌谈起了自己刚才的实验，同桌受其情绪影响，于是两人之间展开了一场热烈的交谈。王庆：同桌：哦！什么实验这么有趣，能给我说说吗？X k b1. c om王庆：同桌：确实挺有趣的，听了你的讲述，我也很想去做一做，为了确保成功，请你给我提醒一些该注意的事项，好吗？王庆： 同桌：谢谢你课后反思： 在口语交际中，老师应交给孩子交际的基本原则：有理，有礼，有序，有物。在此基础上根据语境进行交流。注意语言通顺，娓娓动听，充分显示语言的魅力。附送：2019年六年级下册古诗词练习题 (I)一、 默写七步诗，并填空： 1、这首诗里写到了（ ）种事物，分别是（ ）（ ）。2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：持： 泣： 煎： 3、“本自同根生，相煎何太急？”是（）句。这是（）对（ ）说的，它的意思是（ ）。4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（ ），把曹丕比喻成（ ）。曹植用这个比喻，指责（ ），表达了（ ）。二、读鸟鸣涧，完成填空。1、鸟鸣涧是（）朝被称为“（ ）”的（ ）写的。全诗写了这个季节（ ）的景色，突出了一个“（ ）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是（ ）。2、这是一首（ ）诗，主要描绘（ ）的情景，抒发了作者（ ）的心情。 三、读芙蓉楼送辛渐，完成练习。1芙蓉楼送辛渐是唐朝（ ）写的一首（ ）诗。写道：“ ， 。 ， 。”2诗中“平明”的意思是（ ）；诗最后一句的意思是（ ）。3这首送别诗实际上是表明诗人（ ）的品质。4送别诗是我国古诗词海洋中璀璨的明珠。请写出有关诗句：（1惜别情在深深潭水中：“ ， 。”（2惜别情在涛涛江水中：“ ， 。”（3惜别情在送别的美酒中：“ ， 。”（4惜别情在勉励的话语中：“ ， 。”四、读江畔独步寻花，完成练习。1、江畔独步寻花的作者 ，被称为“（ ）”。“畔”的意思是（ ），题目的意思是：（ ）。2在这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：（ ），（ ）。3、诗的第一、二行直接写花（ ），从“（ ）”“（ ）”“（ ）”这些词语可以读懂。三、四行则从侧面表现了花的（ ）4、全诗运用（ ）、（ ）结合的手法，诗中描写的景物有：（ ），抒发了诗人 ）之情。五、默写石灰吟和竹石，并作比较阅读。 1、这两首诗都用了（ ）的手法，第一首明写（ ），实质要表达自己（ ）的高尚节操；第二首吟咏（ ），赞扬了它们（ ）的精神。2、石灰吟的“吟”在这儿是（ ）；“尔”的意思是（ ）。 六、闻官军收河南河北是（ ）写的一首（）言（）诗，“闻”的意思是（ ），官军指：（ ），青春的意思是： 全诗围绕（ ）这条感情线索来写的，先写到原因是（ ），开头的表现是（ ）。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：（ ），( )。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：（ ），（ ）。最后，作者写到行程迅疾：（ ），（ ）。从中可见，作者的心情确实是是非常（ ）。 古诗词练习2 班级 姓名 七、读己亥杂诗，完成练习。己亥杂诗是（ ）朝（ ）写的，这是他的已亥杂诗中是第（ ）首，其中“九州”的意思是（ ）；“生气”的意思是（ ）；“恃”的读音是（ ），意思是（ ）；“喑”的读音是（ ），意思是（ ）；“万马齐喑”是比喻（ ）。“究”的意思是（ ）；“抖擞”的意思是（ ）。九州古时指（ ），还有（ ）、（ ）也指中国。诗人用“（ ， ）”表达自己的愿望，反映了诗人（ ）。八、读浣溪沙，完成练习。苏轼是（ ）朝的诗人。我们学过他写西湖的诗饮湖上初睛后雨，其中描写西湖的名句是（），（ ）。他写的（ ）诗题西临壁有两句（ ），（ ）。常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词浣溪沙，“浣溪沙”是（ ）名。这首词还有“序”，是：（ ），（ ），（ ）。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：（ ），（ ），（）。从下阙的：“（ ），（）”可以体会到作者（ ）的精神。苏轼又名（ ），他与父亲（ ）弟弟（ ）合成（ ）。九、读卜算子送鲍浩然之浙东，完成练习。这首词作者（ ），“卜算子”是（ ）,“送鲍浩然之浙东”是（ ）。起首用（ ）比喻（ ），用（ ）比喻（ ）。然后进行（）问，“（ ）”？然后回答：“（ ）。”这是指（ ）的地方。接着，作者感叹：（ ），（ ）。最后，作者嘱咐（）：（ ），（ ）。表达了诗人（ ）。十、诗句填写完整：1、 ，江枫渔火对愁眠。可怜九月初三月， ，也傍桑阴学种瓜。 ，蜡炬成灰泪始干。2、分别写出春、夏、秋、冬景物的诗各两句。写春的： 写夏的： 写秋的： 写冬的： 3、诗人笔下别有情趣的生活诗句，如：（1 放风筝： （2 捉蝴蝶： （3 玩蟋蟀： （4 捕蝉： （5 钓鱼： 4、同一事物不同诗人写的诗句，如梅花;(1 王安石的梅花： ， （2王冕的墨梅： （3毛泽东咏梅： 5、花草无语，文人有意，折射出的是人的精神魅力。（写诗句）（1 小草里有白居易的进取精神： （2 落花里有龚自珍的奉献精神： （3菊花里有陶渊明的隐士情怀： （4 梅花里有王冕的高洁品格： （5 人们常用杜甫的： ， 。来形容老师对学生默默无闻、潜移默化的培育和熏陶。（6 用： ， 表达慈母的爱子之情。