2019年四年级英语上册 Unit 2 What day is it today教案 广东版.doc

2019年四年级英语上册 Unit 2 What day is it today教案 广东版一、课题：What Day Is It ? （第一课时）二、课型：Task Teaching（任务型教学）三、教学目标： 1、辅导目标：培养学生语言交际能力。 2、知识目标：1）、听：能听懂星期几的名称及提问。2）、说：能回答对星期几的提问。3）、读：能读懂有关星期几的句子。4）、写：了解表示星期几的单词的第一个字母要大写，并掌握一周七天的缩写方法。 3、技能目标：综合运用多种方法加以指导，使学生能够熟练运用本课句型，培养听说能力。 4、德育目标：让学生懂得时间的可贵和珍惜时间的重要性。四、教学重点：1、 本课句型：What day is it? 及其回答。2、 本课单词：SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday五、教学难点：分层次要求学生练习读、写六、教学方法：听说法、交际法七、学习方法：听录音、说句子、读对话、写单词八、教学准备：多媒体课件、录音机及磁带、单词卡、日历、反馈表、口琴教学流程：一、 导入：（多媒体课件）Weekdays二、 新授（一） 单词部分1、 识记 day /dei / 日，天Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday方法：自然拼读法，书空法扩展：世界上独一无二的事物在英语的拼写过程中开头字母要大写。2、 歌谣习练 （板书，粘贴单词）新 课 标第 一 网3、 缩写师在黑板上出示Sunday- Sun.学生自己找规律，并将其他缩写填写到黑板上。对照课件上内容整理缩写方法：前三个字母照抄，右下角加.4、 知识扩展：国外将Sunday作为一周中的第一天，因为Sunday是太阳神主宰的日子。其他以此类推。另外，他们和我们一样，把Saturday和Sunday作为周末。5、歌曲试唱 Week Days (配口琴)（二）句型部分1、师导出 Its_. (电子日历)如：10月13日 Its Wednesday .10月15日 Its Friday . 10月17日 Its Sunday .2、生练习，教师引出句型 What day is it? （如何向别人询问某日式星期几）句型习练方法：快慢拍拍手 互问互答（小日历）及反馈3、知识扩展: What day is it? What day is today? What day is your birthday?三、整理复习1、调查表 调查范围：自己喜欢的亲戚和朋友的生日 师做示范序号姓名生日（月、日）星期1妈 妈9月22日Wed.23 生调查并反馈2、教师整理本节内容板书设计 Week Days What day is it? Its _附送：2019年四年级英语上册 Unit 2 What一、教学目标：1、 知识目标：识记单词：draw, jump, sing, dance认读句子： Whats the elephant doing?2、能力目标：全体学生能运用Whats the elephant doing? 询问不明白的情景，并进行说明。3、情感目标：学习策略：遇到问题主动向老师或同学请教。文化意识：通过了解英语词汇中的汉语借词，初步感知中外文化的异同。情感态度：乐于感知并积极尝试使用英语。二、教学重难点：识记单词：draw, jump, sing, dance认读句子： Whats the elephant doing?三、教学用具：电子课本、点读笔、课件四、课堂教学程序：课前预测：1. 热身复习出示一些人活动的图片，向学生提问“What are they doing？”“What is she doing ?”请学生回答。老师对学生说：“大家的本领都不简单，那么大家想知道Daming 和 Amy 又去了什么地方吗？ Lets have a look!”展示课本活动一的动画，请同学们看图。再次播放动画，请同学们完整的听一遍，。最后播放录音，请同学们看图跟读。2. 任务呈现：教师告诉学生：“为了准备校园英语看图说话竞赛，我们今天要进行画图说话比赛，在此之前，我们先来学习一下动物名称吧。”3.课文教学2 播放活动二的动画，请同学们看图理解语境。2 再次播放，让学生完整的听一遍2 再次播放，让学生逐图跟读语句。2 使用单词图片、单词卡片等学习新单词。2分小组表演课文。4. 训练巩固。2 完成课本活动32 完成课本活动42 完成课本活动52 完成活动用书的相关习题。学习歌曲5、任务完成：教师告诉学生：“为了进一步选拔参加校园英语看图说话竞赛的选手，现在我们在班级范围内进行画图说话比赛。”五、家庭作业：A：向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。B:向家人或同伴演唱本模块学习的歌曲。C:完成活动用书练习四六、特殊学生备课：七、教学反思：