2019人教版部编本四年级上册第1课《观潮》教案设计

2019 人教版部编本四年级上册观潮教案设计第一课时一、教学目标1、能正确拼读注音的生字，学会 8 个生字。重点学习“若、昂、崩、震“这四个易错的生字；读写“平静“ 等九个词语，能够理解并运用这些词语。2、初读课文，大致了解课文的结构：按潮来前、潮来时、潮来后三部分来写文章。3、重点阅读课文第一自然段，学生通过自读课文能读懂些什么。二、教学准备1、生字、词认读幻灯片。2、钱塘江潮的录像片段。三、教学过程（一）揭示课题看课题观潮 ，你能想到什么问题。读文章的第一自然段，说说你知道了些什么。 （观潮的地点、时间、简单概括当时的情形）（二）学习生字词1、出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）2、重点交流的几个字：“若“为上下结构，下半部分是右，不是古；“昂“的左下不要多一撇；“崩“的形近字区别，嘣，蹦，繃，漰等；“震“注意下面部分是辰字。3、课文看看文中有没有自己不理解的词，提出来集体交流。4、用上课文中的一个或几个词语说话。（三）了解文章结构再读课文，自由找伙伴分工朗读课文。集体评议哪种分工方法好。可能的几种情况：1、四人小组朗读，每一个自然段，对此种读法加以肯定。2、三个小组朗读，按潮来前、潮来时、潮去后分工，对此方法要表扬，是正真的读懂了课文。老师点拨，这篇文章就是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序写的。（四）学习第一自然段（潮来前）1、明确钱塘江大潮的时间是农历八月十八；最佳的观潮地点是在海宁市盐官镇；这潮被称为“天下奇观“。2、潮来前的情形是怎样的，作者从两方面进行描写。一是周围的景物江面、古塔、中山亭、观潮台、远处的小山（特点非常平静） ；二是当时的人们（人山人海、昂首、等着、盼着）3、指导朗读该段（五）作业1、有感情地朗读课文2、搜集课本以外有关于钱塘江大潮的资料。3、复习学过的生字新词第二课时一、教学目标1、学习文章第二、三自然段，体会钱塘江大潮来临时的壮观景象。2、能有感情地朗读课文，部分学生能够背诵该部分课文。二、教学过程（一）一读课文，初步感知请学生自由朗读课文第二、三自然段，说说读了课文对钱塘江大潮的描述后自己的感受。 （学生自由发挥，一个词、一句话等等都可以）（二）再读课文，找出自己印象最深的一句话1、听到的：（研读句子，同时落实感情朗读）（1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 （分析：这是一个比喻句，把潮水来时的声音比作闷雷。请学生体会“闷雷“ 一词，播放闷雷的声音与潮水来时的声音，之后请学生说说自己的感受。 ）（2）过了一会儿，响声越来越大（说明潮水越来越近）（3）人们的反应：人声鼎沸、沸腾起来（反衬出潮来时的壮观景象）（4）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 （夸张的用法，的把潮水的声音与山崩地裂时发出的声音相比较，说明声音之响，气势之大，好像大地都被震得颤动起来说明潮水给人们的一种冲击力。 ）2、看到的：（研读句子，同时落实感情朗读）（1）只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 （重点理解“水天相接“的意思，以及与潮水来时的关系。明白“白线“指的就是潮水。 ）（2）那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 （潮水越来越近，越来越急，越来越高）（3）再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。 （比喻，把翻滚的潮水比作白色城墙）（4）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 （比喻，给浪潮以特写镜头，比作白色战马，这就是文章开头所写到的“天下奇观“）（三）三读，看谁读得好感情朗读，展开各种形式的朗读比赛。（四）作业：1、背诵课文第二、三自然段2、试着给课文分段。第三课时一、教学目标1、抓住表示时间的词给课文分段。2、欣赏钱塘江大潮的录像片段，试着用自己的话描绘潮来时的壮观景象，并与课文比一比，看谁写得更好。二、教学过程（一）指导分段1、找出课文中表示时间的词（早上，午后一点左右，霎时）2、给课文分段，并说说各段的大概意思。（二）观看录像，进一步了解钱塘江大潮1、观看录像，结合课文想想，作者哪些地方写得好。2、试着用自己的话给录像配上解说词3、集体交流，看谁的描述最准确，最能吸引人。（三）作业：1、检查课文背诵情况2、听写词语3、完成作业本相关作业同步练习1找出短文中的错误：小猫渐渐地长大了。两条弯弯的白眉毛下面镶嵌着一对圆溜溜的大眼睛，即使是在白天，两只眼睛也一直睁得大大的，它随时准备去捕捉那可恶的老鼠。嘴的下边长着几根长长的胡子。一身黑白相间的皮毛，又光滑又柔软。小花猫的爪子又尖又利，走起路来，爪子敲打着地面，发出“笃笃”的响声。（小猫的眉毛并不很清晰；小猫的眼睛在白天特别是中午眯成一条缝；猫的胡子长在嘴两边；小猫走路没有声音。 ）2把下列句中用得不妥的词改过来。（1）远处，几座小山在云雾中时隐时现。 （若隐若现）（2）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷的滚动，顿时人声沸腾。 （人声鼎沸）（3）过了很久，钱塘江才重复了平静。 （恢复）3比较词语填空（1）奔腾 沸腾只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来了。霎时，潮头（ ）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。（2）恢复 重复这个动作，他掌握不好， （ ）几十次以后，终于成功地完成了。掌声雷动，过了好久，剧场才（ ）平静。（3）观赏 欣赏妈妈站在花坛边， （ ）着盛开的牡丹。我们到音乐厅（ ）音乐。（4）期待 等待党和人民（ ）我们快快长大。地下资源（ ）我们去开发。4填空：鼎查（ ）部，再查（ ）画，第六笔是_“人声鼎沸”的意思是_“屹立”的意思是_5连线成词屹 友 脚 点 再 现 灰 复