2019年六年级语文上册《生命 生命》（第2课时）教案 鲁教版五四制.doc

2019年六年级语文上册生命 生命（第2课时）教案 鲁教版五四制教材分析生命是一个沉重的话题，不同年龄层次的人对生命的认识和感悟也是不同的。初一学生对人生、生命的感悟还不会深刻，学习本文，意在让学生能体悟作者对生命引发的思考，并能获得对自身的情感体验，不论粗糙或细腻，只要能谈出自己对人生的感悟，做到各人学中有得。教学目标1、知识与能力目标：初步理解、评价、鉴赏文学作品；能学会相互合作、相互倾听，并有条理、有创意地表达自己对人生的感悟。 2、过程与方法目标：掌握阅读课文的基本方法，初步领悟作品内涵，获得对人生的有益启示；通过品味富有表现力的语言，多角度地体验生命的真正内涵。通过朗读，整体把握课文的内容3、情感态度与价值观目标： 在熏陶感染中培养学生积极的人生态度。第二课时一、复习提问。1生命 生命作者 ，本名 ， 作家。2填空，补成一句话。（1）一只（ ）不停地在（ ）飞来飞去，骚扰着我（2）（ ）在（ ）小憩（3）（ ）令我震惊（4）（ ）令我肃然起敬（5）（ ）昂然挺立（ （6）我可以（ ）也可以（ ）（7）（ ）遇福遇祸，或喜或忧（ ）二、质疑问难，合作探究。学生有感情的朗读，思考以下问题：（1）题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么? 明确：是一种修辞方法反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。（2）“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为“跳动”行不行?为什么?明确：不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。 （3）“隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”竟然，为什么不能去掉? 明确：竟然表达了一种意想不到，表达出一种惊喜，若去掉就没有了这种表达效果。 （4）“小瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。”又说“它仅仅活了几天”前后是否矛盾，为什么？ 明确：小瓜苗在没有生长的条件下，靠瓜子本身的养分，确实能茁壮生长、昂然挺立，而瓜子的养分仅仅能供养它活几天。（5）“我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”作者为什么要加“勇敢地”来修饰“活下去”?作者那种难以忍受的病痛，活着会比死了还要难受。张海迪也是如此，同样是生不如死。像她们这种情况，活着比死亡还更需要勇气，因此在“活下去”的前面加上“勇敢地”修饰成分。三、拓展延伸，以读带写。1启发学生将课文内容内化为自己的精神感受。围绕文章三种思考，联系生活，再举一两个事例。如：张海迪，高位截瘫，却矢志不移，自学成才；音乐家贝多芬，双耳失聪，却凭着顽强意志和对音乐的挚爱，创作出命运交响曲；史蒂芬?霍金，身残志坚，勇敢无畏地开发数学新领域。 自然界中，还有哪些事物令你为其生命力赞叹不已？ 学生自由发言。学了本文，你想对杏林子说些什么？又想对自说些什么？2以“由生命联想到”为范围，结合实际谈谈你对生命的感受；题目自拟；体裁不限。附送：2019年六年级语文上册生命的意义同步练习1 鲁教版一、积累与运用1.给下列词语中加点字注音。 （掌握读音）踱（ ）着步子 岔（ ）路口 监（ ）狱 栅（ ）栏高耸（ ） 如茵（ ） 碌碌（ ）无为2.从下列各组中选出没有错别字的一组 (准确书写)A.岔口 栅栏 空寂 绞架 B.树立（绞架） 陡坡 公墓C.云杉 淹埋 苍翠 阴郁D.复苏 贫贱 哀思 虚渡3.在下面文字的空格处，选择最恰当的词语。（1）也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条_ （编织、组织）的花环，_ （装扮、装点）了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围_ （种植、栽培）上一圈苍翠的小树。陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里_ （满铺、铺排）着如茵的嫩草。（2）这儿是小镇的尽头_ （阴郁、阴暗）而冷清。只有松林轻声地沙沙作响，田野里复苏的大地_ （散布、散发）出新春的气息。 (重点词语选填)4.填空。（1）生命的意义选自_ （国籍）作家_ （人名）写的长篇小说_ 。小说中的主人公是_ 。（2）全文以_ 为顺序进行叙述，以_ 描写渲染气氛，用_ 描写发表议论。 （熟练掌握文学常识、写作特色）5.课文中的环境描写很有特色。下列分析不符合文意的一项是 （解题关键是“不符合文意”）A.文中描写了墓地环境的庄严肃穆，引发了后人对生命意义的思考。B.文中描绘了景物色彩的清新明秀，象征烈士用生命换来了新的春天。C.文中描写了景物的生机勃发，肯定了革命者牺牲的价值。D.文中描绘了墓地环境的冷清寂寞，暗示这是敌人破坏留下的创伤。二、阅读理解（一）人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而进行的斗争。”人，应当赶快生活。6.为什么说生命是“最宝贵的”？前两句之间是何关系？ （可以采用填加关联词语的方法，判断两句间的关系）7.说过“生命对每个人只有一次”，接下去的一句在“生命”前为什么又加上“这仅有的一次”？8.“每当回忆往事的时候”去掉“每”字，句意有什么变化？9.写出正面回答“仅有的一次生命应当怎样度过呢？”这一问题的句子。 （注意正面与反面论述之间是用分号连接的）10.说说“哀思”“幽思”在文中的不同含义。 （注意语境义的辨析）哀思：_ 幽思：_ 11.若将“我的整个生命和全部精力”句中的“整个”“全部”删去，表达效果有什么不同？12.尾段中的“生活”是_ 词，是_ 的意思。 （要结合中心意思确定答案）13.文中的破折号的作用是什么？14.这段名言的中心意思是：_ 。 (结合有关背景资料概括)（二）他沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子，不知不觉走到了松树林前，在岔路口停住了脚步。岔口右面是从前的监狱，阴森森的，和松林只隔着一道挺高的尖木栅栏。监狱后面是医院的白色楼房。就在这里，瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞架，牺牲在这空寂的广场上。在当年竖立绞架的地方，保尔默默站了许久，然后他走下路边的陡坡，进了烈士公墓。也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里满铺着如茵的嫩草。这儿是小镇的尽头，阴郁而冷清。只有松林轻声地沙沙作响。四野里复苏的大地散发出新春的气息。就在这里，故乡的同志们英勇地牺牲了。他们为了改变那些生于贫贱、生就作奴隶的人们的命运，为了使他们的生活变得美好，献出了自己年轻的生命。15.这是文章的第一部分，重点写了保尔在两处的所见。一处是 ；一处是_ 。 （注意人物的行踪）16.选文第三段中“也不知是哪一位”说明了_ ，墓地周围的景物描写，渲染了_ 的气氛。17.选文第一段写了广场的背景，用文中的话简洁概括出所写景物： _ 、_ 、_ 、_ 。 （注意景物描写的对象和保尔的行踪）18.文中的“冷冷清清”“阴森森”“空寂”渲染了一种_ 气氛。19.作者把墓地和田野给人的感觉进行了对比。坟墓在谷地里，使人联想到 ，感到_ ；但是，烈士们的牺牲换来了革命的胜利，明天将是美好的，所以又感到_ 。“复苏”“新春”使人联想到，这是革命胜利后_ 的新春，是无限美好的新春。 （通过对比，深刻了解烈士们牺牲的意义）（三）人生的标点我的一生是一句话，母亲希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。那么，我将表达出怎样的意思呢？我将脚印首先落成“善”字我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。”但我渴望一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字我觉得它是最靠得住的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。”于是我将脚印落成“顽强”，落成“进取”，落成“创造”我觉得它们都是闪闪发光的。母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头，却依然说：“这还不够，”我茫然了。“任何人都不会得到句号的，”白发苍苍的母亲叹息一声，补充说，“可贵的，孩子，是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。”20.联系全文，“我”认为“句末的标点”应是什么？从哪句话可以看出？ （注意我和母亲的对话内容）21.文中加点的“这”具体指代的内容是：_ 。22.白发苍苍的母亲叹息的原因是什么？用波浪线从文中画出。23.用“人生文字坟墓标点”的顺序和要点，对本文主要内容进行概括，不超过40字。 （联系全文内容进行概括，注意字数要求）参考答案：一、1.du ch jin zh sn yn 2.A 3.（1）编织 装点 种植 满铺 （2）阴郁 散发4.（1）苏联 奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼成的 保尔柯察金（2）保尔的行踪 环境 心理 5.D二、（一）6.因为生命对每个人只有一次。因果关系。7.既照应上文，强调“最宝贵”，又提醒人们，这是对人生的极其严肃的思考。8.“每”表示多次、经常。表现出对人生的极其严肃，说明对生命的无比珍惜。9.在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而进行的斗争。”10.哀思：痛悼先烈，寄托思念之情幽思：严肃地思考人生，坚定革命信念，献身崇高理想。11.去掉后就显示不出为人类解放而贡献自己全部力量的意思。12.动 指为人类解放而进行的斗争13.解释说明14.指为人类解放而进行斗争（二）15.广场（或：在松树林前岔路口的广场） 在烈士公墓16.烈士们将永远活在人民心中，人民永远不会忘记他们 战胜白匪后春天欣欣向荣，充满生机17.松树林 从前的监狱 挺高的尖木栅栏 医院的白色楼房18.刚刚遭受白匪屠杀严重破坏的肃杀19.残酷的斗争 阴郁而冷清 田野里复苏的大地散发出新春的气息 苏维埃大地（三）20.句号；“是你一直在争取句号”。21.善、信、顽强、进取、创造22.任何人都不会得到句号的。23.人生是一句话，要由我的脚印落成美丽生动的文字，让后人为我堆起的那座坟墓竖起一个感叹号。