2019年人教版小学语文四年级下册第六单元.doc

2019年人教版小学语文四年级下册第六单元单元综述本单元以“走进田园，热爱乡村”为主题，编排了四篇课文，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。单元目标1、学习生字、学习生词，理解重点词语的意思。2、通过学习课文感受诗情画意的田园美景，并由此产生热爱与向往之情。3、通过学习课文，学习作者的写作手法和表达方式。21 乡下人家课前预习学习目标1、认识5个生字，会写14个生字。2、感受家乡的田园风光。关注家乡的发展，增强对家乡、对生活的热爱。3、有感情的朗读课文，感受乡村生活的美好。课文重点1、会认5个生字，正确读写“棚架、装饰”等词语。2、通过学习课文，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景或物来抒发情感的表达方法。课文背景纺织娘纺织娘作伪鸣虫蓄养至少始于宋代。它体形细长，可达五至七厘米，头部与蝈蝈相似，但比蝈蝈的头略小。能短距离飞行，后肢长大善跳跃。白天多静伏于瓜藤茎、叶间，其体色及外形如荚如叶，不易被发现。纺织娘以植物花叶为食，尤喜食黄瓜、丝瓜的花瓣。课堂学习字词学习生字学习【生字学习】檐|饰|冠|菊|瞧|率|觅|耸|捣|搬|巢|谐|眠|辛|棚多音字组词冠 gun （树冠）冠 gun （冠军）近反义词近义词：时令季节 照例按例 率领带领 和谐协调倘若如果 辛苦辛劳 独特特别 华丽瑰丽反义词：傍晚清晨 好友敌人课文领读21 乡下人家陈醉云【J】乡下人家,虽然住着小小的房屋, 但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐（yn）。【J1】当花儿落了的时候,藤上便结出了青的,红的瓜, 它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤, 绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰（sh），比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。【J2】【D】有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍（sho）药，凤仙，鸡冠（gun）花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。【J3】还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。【J4】【D1】鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步走来走去。【J5】【D2】他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣（do）衣，它们也从不吃惊。【D3】【Y1】【J】若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。【J6】天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐（xi）的田园风景画。【J7】【D4】秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。【J8】月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。【J9】【D5】【Y2】乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。【J10】【Y3】作者简介【陈醉云】陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的薰陶。1962年移民来美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。著有“寒星集”、“乡下人家“爱的乐章”和“醉云集”等。字词解析【搭】【搭】【屋檐（yn）】【屋檐（yn）】屋顶向旁边伸出的边沿部分。【装饰（sh）】【装饰（sh）】在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。【芍（sho）药】【芍（sho）药】别名将离、离草，是芍药科芍药属的著名草本花卉。【鸡冠（gun）花】【鸡冠（gun）花】原产非洲，美洲热带和印度，为一年生草本植物。喜阳光充足、湿热，不耐霜冻。不耐瘠薄，喜疏松肥沃和排水良好的土壤。【时令】【时令】季节。【独特】【独特】独有的；特别的。【鲜嫩】【鲜嫩】新鲜而嫩。【照例】【照例】按照惯例；按照常情。【觅食】【觅食】寻找食物。【率领】【率领】带领。【捣（do）衣】【捣（do）衣】洗衣服。【天高地阔】【天高地阔】天地之间形成的大范围的地方。形容无拘无束的自然生活。【向晚】【向晚】将近晚上。【和谐（xi）】【和谐（xi）】配合地适当。【纺织娘】【纺织娘】一种昆虫。【寄住】【寄住】住在他乡或别人家里。【催眠曲】【催眠曲】催婴儿入眠时唱的歌曲。句导读【J1】句导读：这句话给我们描绘了一幅农家画。【J2】句导读：这句话运用了对比的手法，把农家小屋的别致刻画的淋漓尽致。【J3】句导读：写农家人会种花，会装饰小院。【J4】句导读：运用拟人手法，呈现了雨后春笋的美妙画面。【J5】句导读：写在乡下人家家里养的鸡。【J6】句导读：写傍晚乡下人家门前的画面。【J7】句导读：这句话给我们描绘了一幅乡村晚景图。【J8】句导读：写秋天乡下人家的景色。【J9】句导读：拟人手法，写纺织娘的叫声。【J10】句导读：这是文章的中心句，点明了主题。自然段导读【D1】第2自然段导读：写乡下人家在门前屋后养花。【D2】第3自然段导读：写乡下人爱养鸡。【D3】第4自然段导读：写乡下人养鸭子。【D4】第5自然段导读：写夏天乡村人家的生活图。【D5】第6自然段导读：写秋天乡下人家夜晚的景色。意义段导读【Y1】第1-4自然段是文章的第一部分：写乡下人家喜欢在屋前屋后种瓜、养花、养鸡等。【Y2】第5-6自然段是文章的第二部分：分别写夏天、秋天乡下的情景。【Y3】第7自然段是文章的第三部分：概括了乡下人家美丽迷人的生活。中心思想课文按照空间顺序和时间顺序进行描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。课文分析例题讲解例1、解释下面的词语。屋檐： 时令： 独特： 鲜嫩： 照例： 觅食： 【参考答案】屋檐：屋顶向旁边伸出的边沿部分。时令：季节。独特：独有的；特别的。鲜嫩：新鲜而嫩。照例按照惯例；按照常情。觅食：寻找食物。【解析】本题考查了对词语意思的理解能力。例2、写出下面词语的近义词。时令（ ） 照例（ ）率领（ ） 和谐（ ）【参考答案】季节 按例带领 协调【解析】本题考查了对意思相近词语的理解能力。写作特点融情于景，融情于物。课文通过描写和乡下人生活息息相关的景、物，即瓜藤攀檐、雨后春笋、鸡鸭觅食、傍晚院里晚餐等生活场景。将情融入到景、物之中。表达自己喜爱乡村生活的感情。课堂测验课本习题1、乡村生活真是太美了！我要有感情地朗读课文，想画面，并把自己喜欢的部分背下来。【参考答案】略【做题指导】仔细朗读课文，并观察课文的插图，一边朗读课文，一边想象一下，乡村生活的场景。体会作者的思想感情，并把自己喜欢的背下来。2、我们一起交流交流，对课文描写的哪一处乡村风景最感兴趣，并具体说说自己的体会。【参考答案】我喜欢“月夜睡梦图”，它让我知道了乡下人家辛苦一天之后能够享受到甜蜜的夜晚。从他们无忧无虑中可以看到他们喜欢乡村生后。【做题指导】有感情的朗读课文，根据自己的体会，写下来。3、下面的句子写得十分形象、生动，我抄下来。你抄了哪些？几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步走来走去。【参考答案】略【做题指导】根据课文描写的，再结合自己喜欢的，抄下来。4、综合性学习。读了上面的课文，你是否感受到了乡村生活的诗情画意？让我们开展一次“走进田园”的综合性学习，加深对农村生活的了解。家在农村的同学，可以先想一想自己的家乡值得自豪的景物是什么，自己或身边人的生活是怎样的。然后进行深入的了解，比如，观察田园风光，了解不同季节里庄稼、瓜果蔬菜的生长，调查当地人生活的变化，回忆和小伙伴之间的趣事。城里的同学可以在家长或老师的带领下去体验乡村生活，也可以向熟悉农村生活的人询问有关情况，还可以搜集国内外农村生活的资料。活动前，可以先商量一下，准备怎样开展这次活动。【参考答案】同学甲：我是来自农村乡下的，我们小时候最喜欢玩跳橡皮经和捉迷藏了，因为我们那里每家门前都有很大一块空地，那里就是我们娱乐的场所，在我家门前还有一个很大的稻草堆，我们经常躲在那里，玩捉迷藏。同学乙：我是城里的，我们那里没有乡村那么好玩，我们每家每户一天到晚都是大门紧闭，谁也不认识谁，我觉得这样很不好，我下次一定要我爸爸带我去乡村走走。【做题指导】活动之前一定要明确这次活动的目的，然后商量一下具体要怎么开展活动，可以通过询问或者电脑来搜集一些资料。习题测验1、读一读，写一写。（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的zhung sh（ ）。（2）母鸡shui lng（ ）一群小鸡，在竹林中m sh（ ）【答案】（1）装饰（2）率领 觅食2、在括号里填上适当的词语，独特的（ ） 独特的（ ） 独特的（ ）迷人的（ ） 迷人的（ ） 迷人的（ ）【参考答案】见解 风格 风味风景 春光 秋色课后复习针对训练一、读拼音，写词语。1、zhung sh（ ）shui lng（ ）m sh（ ）do y（ ）【答案】装饰 率领 觅食 捣衣二、多音字组词。1、冠 gun（ ） 率 shui（ ）冠 gun（ ） 率 l（ ）【参考答案】树冠 率领冠军 效率三、用下面的词语造句。1、瑰丽： 华丽： 【参考答案】天空中铺满了彩霞，瑰丽多彩。他的习作辞藻华丽，深得老师的赞赏。四、比一比，再组词。1、辛（ ） 密（ ） 檐（ ）幸（ ） 蜜（ ） 瞻（ ）【参考答案】辛苦 秘密 屋檐幸福 蜂蜜 瞻仰五、选词填空。1、我们站在船头，迎风（ ）着远方。（ ）A、眺望B、探望C、看望【答案】A2、市里的几位领导来到医院，（ ）了见义勇为的负伤战士。（ ）A、眺望B、探望C、看望【答案】B3、星期天，我和爸爸乘车一个多小时，去郊区（ ）了爷爷。（ ）A、眺望B、探望C、看望【答案】C专项突破一、按要求做题。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。1、“他们”是指 ，“它们”是指 。【参考答案】乡下人家 归巢的鸟儿二、先填空，再体会。1、还有些人家，在屋面种几十枝竹，（ ）的叶，（ ）的竿，投下一片（ ）的浓荫。几场春雨过后，到那里（ ），常常会看见许多（ ）的笋，成群地从土里（ ）头来。我体会到： 【参考答案】绿 青 绿绿 走走 鲜嫩 探出我体会到：农家人掌握了各种花的时间和规律，将农家小院装点的朴素而不华丽。三、从课文里摘录优美的句子。1、 【参考答案】略课外延伸知识拓展在天晴了的时候在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候；赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。22 牧场之国课前预习学习目标1、学习8个生字。2、有感情的朗读课文，理解课文内容，想象画面，感受异国风光。课文重点1、认识8个生字，掌握多音字“模、圈”。2、有感情的朗读课文，体会作者生动的语言。3、体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。课文背景荷兰荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无语”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。课堂学习字词学习生字学习【生字学习】镶|嵌|骏|膘|垠|爵|悠|畜多音字组词模 m （模型）模 m （模样）圈 jun （羊圈）圈 qun （圈套）近反义词近义词：思考思索 遮掩遮盖赞许赞赏 悠然自得悠闲自在反义词：赞许批评 舒缓急促微弱强烈 严肃亲切课文领读22 牧场之国卡尔恰彼克【J】【D】荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。【J1】【D1】【Y1】一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡（zhn）。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。【J2】牛犊（d）的模（m）样像贵夫人，仪（y）态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。【J3】这就是真正的荷兰。【J4】【D2】这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶（xing）嵌（qin）在一条条运河之间，成群的骏（jn）马，匹匹膘（bio）肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵（ju）。【J5】【D3】在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠（yu）然自得。黑色的猪群，不停地呼噜（l）着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。【J6】这就是真正的荷兰。【D4】【J】到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。【J7】金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。【J8】在这里，谁都不叫喊吆（yo）喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。【J9】运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。【J10】车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈（jun）里的牛也不再发出哞（mu）哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜（ch），无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。【J11】【D5】【Y2】作者简介【卡尔恰彼克】卡尔恰彼克（1890-1938），捷克小说家兼剧作家，14开始发表诗作，一生经历丰富，著述浩瀚。主要作品有：散文明亮的深潭；科幻小说鲵鱼之乱。字词解析【毛毡（zhn）】【毛毡（zhn）】毡子。【牛犊（d）】【牛犊（d）】小牛。【模（m）样】【模（m）样】样子。【仪（y）态端庄】【仪（y）态端庄】指神情举止、姿态风度端庄庄重。【镶（xing）嵌（qin）】【镶（xing）嵌（qin）】把一物体嵌入另一物体内。【骏（jn）】【骏（jn）】左右结构。【膘（bio）肥体壮】【膘（bio）肥体壮】这里指形容马的身体肥壮。【公爵（ju）】【公爵（ju）】君主国家贵族封号的等级。【悠（yu）然自得】【悠（yu）然自得】形容悠闲从容，心情舒畅。【呼噜（l）】【呼噜（l）】形容打鼾或吸食流质食物。【赞许】【赞许】认为好而加以称赞。【吆（yo）喝】【吆（yo）喝】大声喊叫。【默默无言】【默默无言】不声不响，闭口无言。【舒缓】【舒缓】缓慢。【圈（jun）】【圈（jun）】多音字，在文中读“jun”。【哞（mu）哞】【哞（mu）哞】拟声词，形容牛叫的声音。【牲畜（ch）】【牲畜（ch）】一般是指由人类饲养使之繁殖而利用，有利于农业生产的畜类。可理解为家畜,家禽的统称。句导读【J1】句导读：开门见山，点明对象。【J2】句导读：描写了运河的景色。【J3】句导读：写运河边上的牛。【J4】句导读：表达了作者对牧场景观的赞叹。【J5】句导读：写牧场上牛马儿无拘无束的生活场景。【J6】句导读：运用拟人的修辞手法，突出了牧场上那份安逸的生活特点。【J7】句导读：说明挤牛奶的人很认真。【J8】句导读：突出了牧场的静。【J9】句导读：再次突出了牧场的静。【J10】句导读：写牧场运输业发达。【J11】句导读：写荷兰夜晚的景色。自然段导读【D1】第1自然段导读：强调课文重点描写的是荷兰独特地形特点“牧场之国”。【D2】第2自然段导读：绿色低地上牛吃草的情景。【D3】第3自然段导读：绿色低地上成群的骏马膘肥体壮。【D4】第4自然段导读：在绿草原上，各种家畜过着无人打扰的生活。【D5】第5自然段导读：牧场的夜晚很静。意义段导读【Y1】第1自然段是文章的第一部分：总领全文，总述荷兰的特点。【Y2】第2-5自然段是文章的第二部分：分别从牛、马、猪等几个方面介绍牧场畜牧业的情况。中心思想课文给我们介绍了“牧场之国”荷兰到处是蓝天、碧草、牛羊成群的景观。让我们感受到了荷兰牧场的田园风光，体会到了动物与人以及环境的那份和谐之美，表达了作者的赞美之情。课文分析例题讲解例1、解释下列词语。仪态端庄： 镶嵌： 悠然自得： 吆喝： 【参考答案】仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内，这里指运河和低地交错排列着。悠然自得：指悠闲的样子，内心感到非常满足。指绵羊生活在绿色草原上，快乐无忧舒适满足。吆喝：大声喊叫。这里指人与动物全都低声细语，可见环境的寂静。【解析】本题考查了对词语意思的理解能力。例2、写出下列词语的反义词。赞许（ ） 舒缓（ ）微弱（ ） 严肃（ ）【参考答案】批评 急促强烈 亲切【解析】本题考查了对意思相反词语的理解能力。写作特点语言生动具体。课文在介绍荷兰独特的田园风光的时候，语言生动、形象、传神，运用了打量的比喻和拟人，写出了荷兰的环境之美和荷兰自然的和谐之美。课堂测验习题测验1、给下面带点的字选择正确的读音，在后面打“”。牛犊（d mi） 模样（m m）倘若（shng tng） 牲畜（x ch）【答案】牛犊（d mi） 模样（m m）倘若（shng tng） 牲畜（x ch）2、在括号里填上合适的词语。微弱的（ ） 微弱的（ ）微弱的（ ） 微弱的（ ）【参考答案】光芒 声音呼吸 身躯课后复习针对训练一、多音字组词。1、模 m（ ）模 m（ ）圈 jun（ ）圈 qun（ ）【参考答案】模型 模样 羊圈 圈套二、写出下列词语的近义词。1、思考（ ） 遮掩（ ）赞许（ ） 悠然自得（ ）【参考答案】思索 遮盖赞赏 赞赏三、给下面的词语造句。1思考： 思索： 【参考答案】他对这个问题的思考非常周密。经过认真思索，他找到了解决问题的办法。四、把下面词语补充完整。1、极（ ）远（ ） 膘（ ）体（ ） 辽阔（ ）（ ）悠然（ ）（ ） 此（ ）彼（ ） 鹅（ ）嫩（ ）【参考答案】目 眺 肥 壮 无 垠自 得 起 落 黄 绿五、选词填空。1、德诺不幸染上了艾滋病。（ ）艾迪的妈妈一再要求艾迪不去找德诺，（ ）这并不能阻止两个孩子的友情。（ ）A、虽然但是B、即使也【答案】A2、邻居张晓露酷爱书法，每周六都要到少年宫去学习，（ ）身体不适，（ ）不请假落课。（ ）A、虽然但是B、即使也【答案】B专项突破一、按要求做题。1、理解下面的句子。（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 （2）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。 【参考答案】（1）“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。（2）这一句是对前面具体地描写了牛群活动的场面总括，句中“全是”让人想象到如同丝绒般柔软而细密的碧绿草原上，活动着的全是黑白两色的花牛，景致壮观，色彩明丽。 二、填一填。1、到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃（ ）的奶牛挤奶。金色的晚霞（ ）西天，远处（ ）传来汽笛声，接着又是一片（ ）。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是（ ）。运河之中，装满奶桶的船只在（ ）地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐（ ）了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也（ ）了踢马房的挡板。（ ）的牲畜，（ ）的低地，（ ）的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。【参考答案】沉默 铺在 偶尔 偶尔 默默无言 舒缓平稳 消失 忘记 沉睡 无声 漆黑课外延伸知识拓展荷兰荷兰的农业也发达荷兰是发达的资本主义国家，西方十大经济之一。荷兰自然资源相对贫乏，但天然气储量丰富，年开采天然气约743亿立方米，自给有余，还能出口。荷工业发达，主要工业部门有食品加工、石油化工、冶金、机械制造、电子、钢铁、造船、印刷、钻石加工等，原料和销售市场主要依靠国外。近20年来重视发展空间、微电子、生物工程等高技术产业，传统工业主要是造船、冶金等。鹿特丹是欧洲最大的炼油中心。荷兰是世界主要造船国家之一。 莱茵河荷兰，是世界第三大农产品出口国农业生产现代化，乳、肉产品供应国内有余，是世界主要蛋、乳出口国之一。荷兰人利用不适于耕种的土地因地制宜发展畜牧业，现已达人均一头牛、一头猪，跻身于世界畜牧业最发达国家的行列，畜牧业仅次于丹麦。他们在沙质地上种植马铃薯，并发展薯类加工，世界种薯贸易量的一半以上从这里输出。花卉是荷兰的支柱性产业。全国共有11亿平方米的温室用于种植鲜花和蔬菜，因而享有“欧洲花园”的美称。荷兰把美丽送到世界各个角落，花卉出口占国际花卉市场的40%50%。荷金融服务和保险业、旅游业发达。航运业和渔业在经济中占重要地位。欧洲经济共同体成员国。粮食（小麦）和饲料依靠进口。海 运和内河航运发达，鹿特丹和阿姆斯特丹是重要港口。海岸外小岛、古城、运河风光和花卉种植业吸引国外旅客。每年旅游者达260余万。23 古诗词三首课前预习学习目标1、学习7个生字，会写8个生字。2、有感情的朗读课文，背诵三首古诗。课文重点1、会认7个生字，能正确读写“蚕桑、耘田”等词语。2、通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发对祖国诗词的热爱之情。课文背景蓑衣是劳动者用一种不容易腐烂的草（民间叫蓑草）编织成厚厚的像衣服一样能穿在身上用以遮雨的雨具，后来人们发现棕后也有用棕制作的。蓑衣一般制成上衣与下裙两块，穿在身上与头上的斗笠配合使用，用以遮雨。中国江南、日本、韩国、越南等地广泛使用，这种雨具穿在身上劳动十分方便。蓑衣于1970年代化纤产品的出现而结束了它的历史使命。课堂学习字词学习生字学习【生字学习】蚕|桑|昼|耘|绩|塞|鹭|笠|蓑|箬多音字组词塞 si （边塞）塞 si （瓶塞）塞 s （阻塞）课文领读23 古诗词三首乡村四月宋翁卷【J】绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。【J1】乡村四月闲人少，才了蚕（cn）桑又插田。【J2】解析诗意：山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，农活多了，四月里乡村是没有闲人的，才刚忙完了采桑养蚕就又忙着在田里插秧了。四时田园杂兴宋范成大【J】昼（zhu）出耘（yn）田夜绩麻，村庄儿女各当家。【J3】童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。【J4】解析诗意：白天锄草夜间搓捻细麻，农家男女没有片刻闲暇。小孩子不懂得耕田织布，也靠在桑阴下学着种瓜。渔歌子唐张志和【J】西塞（si）山前白鹭飞，桃花流水鳜（gu）鱼肥。【J5】青箬（ru）笠（l），绿蓑（su）衣，斜风细雨不须归。【J6】解析诗意：西塞山前白鹭在自由地翱翔，桃花盛开，水流湍急，水中的鳜鱼很肥美，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。作者简介【翁卷】翁卷，南宋诗人（生卒年不详）。字读古，一字灵舒。浙江柳市人。布衣终身。在永嘉四灵中年事最高。有着重要的诗篇。【范成大】范成大（11261193），字致能，号石湖居士，吴郡（治所在今江苏省苏州市）人。绍兴进士，做过一些地方官，并做了两个月的参知政事（副宰相）。乾道六年（1170）作为使节到金朝去谈判国事，抗争不屈，几乎被杀。淳熙九年（1182）退隐到故乡石湖。他怀有报国大志不能实现，同情人民苦难又无能为力，这种思想构成他的诗歌创作的主题。特别是后半生，创作了非常有特色的田园诗，洋溢着热爱生活的激情，是宋诗中的优秀篇章。他善写绝句，诗风清丽精致。【张志和】张志和(730810)，字子同，初名龟龄。婺州金华（今浙江金华）人。唐朝肃宗时待诏翰林。后因事贬官，赦还，不复仕进，居江湖，自号烟波钓叟。著有玄真子集。全唐诗录其九首诗词。渔歌子，词调名，又名渔父歌。本为唐朝教坊曲。分单双调两种，单调27字，五句，四平韵；双调50字，仄声。张志和渔歌子共有五首。南华象说十卷、冲虚白马非马证八卷，未行于世(此据唐颜真卿撰浪迹先生玄真子张志和碑。按，颜乃张之友善，唐书张志和传及玄品录、续仙传所记张志和事，均依此碑字词解析【山原】【山原】山陵和原野。【白满川】【白满川】指稻田里的水色映着天空的光辉。【子规】【子规】杜鹃鸟。【蚕（cn）】【蚕（cn）】读“cn”。【杂兴】【杂兴】各种兴致。【昼（zhu）】【昼（zhu）】白天。【耘（yn）田】【耘（yn）田】除去田里的杂草。【绩麻】【绩麻】把麻搓成线。【未解】【未解】不懂。【供】【供】从事。【傍】【傍】靠近。【西塞（si）山】【西塞（si）山】在今浙江省湖州市西面。【鳜（gu）鱼】【鳜（gu）鱼】一种淡水鱼。【箬（ru）笠（l）】【箬（ru）笠（l）】用竹篾、箬叶编制的斗笠。【蓑（su）衣】【蓑（su）衣】用草或棕制成的防雨用具。【归】【归】回家。句导读【J1】句导读：这句为我们勾勒了一幅江南水乡初夏时节的风景图。【J2】句导读：“才”“又”说明了农民劳动的繁忙。【J3】句导读：描写了女织日夜辛劳的情景。【J4】句导读：描写了儿童天真可爱的形象。【J5】句导读：点明了时间、地点。【J6】句导读：作者为清新的画面染上了一层斜风细雨，使整个天地都浸在一片烟雨中。中心思想乡村四月这首诗作者用白描的手法描写了江南农村初夏时节的景象。不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。四时田园杂兴这首诗描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。渔歌子这首诗为我们展现了一幅渔夫悠闲自在的生活情趣图。课文分析例题讲解例1、解释下列词语。子规： 杂兴： 耘田： 绩麻， 箬笠： 蓑衣： 【参考答案】子规：杜鹃鸟。杂兴：各种兴致。耘田：除去田里的杂草。绩麻，把麻搓成线。箬笠：用竹篾，箬叶编制的斗笠。蓑衣：用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。【解析】本题考查了对词语意思的理解。例2、读一读，把拼音写在括号里。耘田（ ） 绩麻（ ）鳜鱼（ ） 蓑衣（ ）【答案】yn tin j mgu y su y【解析】本题考查了词语的认读能力。写作特点1、语言平白、朴实。四时田园杂兴用平白、朴实的语言为我们描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景，具有浓浓的生活气息。2、动静结合，意境优美。渔歌子这首诗用词活泼，意境优美，作者既是一位诗人又是一位画家，在他的笔下，作者动静结合生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。课堂测验课本习题1、我能背诵这三首古诗词，还能默写乡村四月四时田园杂兴。【参考答案】略【做题指导】了解古诗的内容，有感情的熟读并背下来。2、我们用自己的话说说下面诗句的意思，再想象描绘的画面。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。【参考答案】第一句：山陵和原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天地交相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。第二句：小孩子哪里懂得耕织之事，也学着大人模样，在茂盛的成荫的桑树下面学着种瓜。第三句：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。【做题指导】仔细朗读这几句，细细体会诗句的意思，然后用自己的话写下来。习题测验1、看拼音，写词语。z gu（ ） cn sng（ ）yn tin（ ） gu y（ ）【答案】子规 蚕桑耘田 鳜鱼2、给带点的词选择正确答案。（1）、绿遍山原白满川（ ）。（ ）A、平地B、河流（2）、才了蚕桑又插田（ ）。（ ）A、明白，清楚B、完了，结束【答案】（1）A（2）B课后复习针对训练一、给下面的字加上拼音。1、笠（ ） 昼（ ）鹭（ ） 蓑（ ）【答案】l zhul su二、比一比，再组词。1、桑（ ） 赛（ ） 耘（ ）嗓（ ） 塞（ ） 耕（ ）【参考答案】桑树 比赛 耘田嗓子 边塞 耕种三、写出下面加点字的意思。1、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（ ）【参考答案】结束2、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（ ）（ ）【参考答案】从事 靠近四、把下面诗句补充完整。1、绿遍山原白满川， 【答案】子规声里雨如烟2、童孙未解供耕织， 【答案】也傍桑阴学种瓜3、 ，斜风细雨不须归。【答案】青箬笠，绿蓑衣专项突破一、完成下面的习题。1、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。诗句描写的时间是 ，地点是 。“闲人少”的原因是 【参考答案】四月 乡村 刚结束了蚕桑的事又要插秧了2、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥诗句描写的地点在 ，时间是 ，诗中的景物有 、 、 ，形成一幅 的景色。【参考答案】西塞山 春天 飞翔的白鹭 盛开的桃花 流淌的溪水 肥美的鳜鱼 秀丽宜人的水乡风光二、默写古诗。1、默写古诗乡村四月。 【参考答案】略课外延伸知识拓展游山西村宋陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。野老歌张籍老农家贫在山住，耕种山田三四亩。苗疏税多不得食，输入官仓化为土。岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。春中田园王维屋中春鸠鸣，树边杏花白。持斧伐远杨，荷锄觇泉脉。归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅远行客。24 麦哨课前预习学习目标1、学习8个生字。2、感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情地朗读课文。课文重点1、认识8个生字，掌握多音字“和、应”。2、有感情的朗读课文，体会作者对田园生活的向往与热恋。课文背景麦哨：用麦秸编的哨子，用麦秸削孔，然后放在口中吹，能发出很脆的响声。课堂学习字词学习生字学习【生字学习】畔|兜|穂|裹|嚼|肺|腑|撩多音字组词和 h （应和）和 h （和谐）应 yng （应该）应 yng （答应）近反义词近义词：犹如仿佛 柔软松软 欢快欢畅 柔美柔媚反义词：柔软坚硬 欢快忧伤课文领读24 麦哨陈益【J】“呜卟（b），呜卟，呜”【J1】【D】田野里，什么声响和（h）着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应（yng），忽高忽低，那么欢快，那么柔美。【D1】【J】湖畔（pn），到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽，绣花兜（du）肚彩头巾。【J2】那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。【J3】【D2】【Y1】前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚（ji）；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。【J4】麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎（qng）起了丰满的穗（su）儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。【J5】【D3】【Y2】湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜓，还有摔跤比赛。【J6】草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！【J7】【D4】玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅（mo）茅针”来。那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。【J8】剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼（jio）嚼，吮（shn）吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁（qn）肺（fi）腑（f）！【J9】【D5】“呜卟，呜卟，呜”【J10】是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩（lio）起麦浪的东南风里，传得很远、很远【D6】【Y3】作者简介【陈益】陈益，1949年生，上海青浦人。中国作家协会会员。1975年开始发表作品，以写散文为主。作品曾获上海儿童文学园丁奖散文奖、中国作家协会首届优秀儿童文学奖、萌芽文学奖。主要作品有散文集寻找另一半水巷里的浮雕等。字词解析【呜卟（b）】【呜卟（b）】拟声词，这里指儿童吹麦哨的声音。【和（h）】【和（h）】读“h”。【应（yng）】【应（yng）】读“yng”。【柔美】【柔美】柔和而优美。【畔（pn）】【畔（pn）】左右结构，左边是“田”，右边是“半”。【兜（du）】【兜（du）】读“du”。【红扑扑】【红扑扑】状态词。形容脸色红。【犹如】【犹如】如同。【嫩荚（ji）】【嫩荚（ji）】指豆类植物的果实刚刚长成，很柔嫩。【相间】【相间】一个隔着一个。【擎（qng）】【擎（qng）】往上托。【穗（su）】【穗（su）】左右结构，左边是“禾”，右边是“惠”。【简直】【简直】表示完全如此。【天然】【天然】自然存在的；自然产生的。【茅（mo）】【茅（mo）】上下结构，下面是“矛”。【嚼（jio）】【嚼（jio）】左右结构，右边是“爵”。【吮（shn）】【吮（shn）】读“shn”【沁（qn）】【沁（qn）】读“qn”【肺（fi）腑（f）】【肺（fi）腑（f）】肺脏。内心深处;心腹【一忽儿】【一忽儿】一会儿。【此起彼落】【此起彼落】这里起来，那里落下。【撩（lio）】【撩（lio）】读“lio”。句导读【J1】句导读：开篇设疑，引起读者的猜想。【J2】句导读：写湖畔割草的孩子。【J3】句导读：突出了儿童的勤劳。【J4】句导读：写田间农作物的生长情况。【J5】句导读：写麦穗儿的饱满。【J6】句导读：写孩子们在草地上玩耍。【J7】句导读：运用对比、比喻的手法形象的写出了草地的茂密。【J8】句导读：介绍了“茅茅针”，引出声音的由来。【J9】句导读：描写了乡村儿童的聪明与可爱。【J10】句导读：麦哨发出的声音，与开头呼应。自然段导读【D1】第2自然段导读：写声音的欢快与柔美。【D2】第3自然段导读：写乡村孩子在湖畔割草。【D3】第4自然段导读：田野里农作物呈现出丰收的景象。【D4】第5自然段导读：乡村儿童在草地上玩耍。【D5】第6自然段导读：写孩子们采集“茅茅针”，吮吸汁液。【D6】第8自然段导读：与开头呼应。意义段导读【Y1】第1-3自然段是文章的第一部分：写孩子们在田野里割草吹着动听的麦哨。【Y2】第4自然段是文章的第二部分：写田野里一派丰收的景象。【Y3】第5-8自然段是文章的第三部分：写儿童在田间玩耍麦哨，暗示着孩子们的童年生活无拘无束。中心思想作者描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。课文分析例题讲解例1、给下面的字选择正确读音，在后面打“”。湖畔（bn pn） 穗儿（su su）撩起（lio lio） 肺腑（fi sh） 裤兜（du du） 裹住（gu gu）【参考答案】湖畔（bn pn） 穗儿（su su）撩起（lio lio） 肺腑（fi sh） 裤兜（du du） 裹住（gu gu）【解析】本题考查了对词语的认读能力。例2、解释下列词语。柔美： 相间： 简直： 天然： 此起彼落： 【参考答案】柔美：柔和而优美。相间：一个隔着一个。简直：表示完全如此。天然：自然存在的；自然产生的。此起彼落：这里起来，那里落下。【解析】本题考查了对词语意思的理解能力。写作特点1、首尾呼应，行文流畅。这篇课文开篇设疑，引起读者的好奇心，通过介绍田野间的景象引出麦哨，到后面用了一句与开篇一样的话，进行呼应。暗示着暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。2、语言生动优美。文中运用了打量的比喻、拟人等修辞手法，形象传神的给我们描绘了乡村田野间一派丰收的景象。课堂测验习题测验1、读拼音，写汉字。nn ji（ ） ru mi（ ）y bo（ ） xing jin（ ）fi f（ ） lio q（ ）【答案】嫩荚 柔美芽苞 相间肺腑 撩起2、写出下列词语的近义词。犹如（ ） 柔软（ ）欢快（ ） 柔美（ ）【参考答案】仿佛 松软欢畅 柔媚课后复习针对训练一、多音字组词。1、和 h（ ） 应 yng（ ）和 h（ ） 应 yng（ ）【参考答案】应和 应该和谐 答应