2019春人教版音乐三下第二单元《可爱的家》word教案.doc

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2019春人教版音乐三下第二单元可爱的家word教案教学目标:1、 能与同学合作,用深情、和谐的声音演唱二声部合唱歌曲可爱的家,表达歌曲情感;2、 了解音乐知识:弱起小节。教学重点:在丰富的音乐实践活动中,感受家的温馨,体会家人之间相互关爱的情感,用优美、安详的声音演唱歌曲。教学难点:用和谐的二部合唱有感染力地表现歌曲。教具:钢琴,多媒体教学过程:1、 师生问好简洁明了的生生问好。2、 开声练习(复习柯尔文手势,练习和声音程,为学歌曲做好铺垫。)1、 同学们,我们一起把音阶唱一下好吗?唱的过程中,我们加上我们学过的柯尔文手势。快速弹音阶,起立。(上行,下行各一遍,中速)2、 大家唱的很认真,我们再唱一遍,这一遍唱的时候,请大家注意,双脚自然开立,身体略微前倾,气息均匀,声音饱满的唱。带柯尔文手势。(上行,下行各一遍,中速)3、 这一遍唱的比上一遍,好很多。下面我们来做一个游戏好吗?(1) 3 1 (2) 5 3 (3) 1 3 我把同学们分成两组,一组呢唱高音,二组唱低音,比赛看哪个组唱的音高准确。(唱的时候带柯尔文手势)(2) 大家做的都不错,下面我们换一个规则,把你唱的那个音高保持一定的长度,看我手势,我指挥你唱,你就开始唱,我指挥你结束,你就结束,好吗?其中提到开始,强手势,和弱手势,还有结束手势。(还是刚才的三组音程。)(3) 快弹音阶下行,同学们坐下。(4) 第一次 做的游戏我们是先后唱了两个音,叫做旋律音程。第二次,做的游戏,我们是同时唱了两个音,叫做和声音程。3、 导入:1、 同学们,03年春晚上的一首歌曾深深的打动着我的心,今天我将它带来了,与大家一起分享一下(播放视频)会唱的同学可以跟着轻声的唱一唱。2、 这一家子给你怎样的感受?用一个词语表达。3、 那你成说说自己家人之间一些幸福的事情吗?4、 学唱可爱的家1、 听着这些有趣的事情,让我觉得你们生活在每一个幸福的家庭中。那么,在英国作曲家比肖普的眼中,幸福的家又是 什么样子的呢?请大家把音乐课本翻到33页。2、 让我们仔细聆听,用心感受。(整体感受,欣赏可爱的家)(1) 歌曲带给我们什么感受?(2) 你觉得都有谁(家庭角色)在唱这首歌?儿女,父母,爷爷奶奶。3、 那我们先来学习儿女差唱的部分好吗?第一声部(1) 曲谱教学A、 单手弹,学生轻声随琴试唱。B、 你觉得什么地方有困难?解决困难。C、 音乐知识学到这里,我突然有了个疑问,我觉得这首歌有一个错误。这首歌的拍号是什么?那四四拍子的含义是什么?这就是我觉得 有疑问的地方,请你们看一下,这首歌曲中,是否每小节都是四拍呢?那我们怎样解释这个疑问呢?每小节有四拍的小节叫做“完全小节”,不足四拍的小节呢?“不完全小节”完全小节的强弱关系是:强 弱 次强 弱 ,而我们的歌曲中的第一小节是在弱拍上,所以也称“弱起小节”,最后一小节有三拍子,它的强弱规律就变成了:强 弱 弱 。 D、我们再把第一声部的曲谱唱一遍,注意四四拍子的强弱规律,特别是弱起小节要唱的弱一些,再唱一遍曲谱。(2) 学第一声部歌词A、 请同学们听我把第一声部的歌词填上,你也可以用轻声试着和一起唱。(范唱)B、 请大家用饱满的声音,唱一下一声部。4、 儿女演唱的声部我们已经学会了,下面,我们学一下父母和爷爷奶奶唱的声部。(1) A、大家看课本,可爱的家是一首合唱歌曲,还有一个低声部。我们随琴唱一下低声部的曲谱。单手弹,生轻声唱。B、再唱一遍,注意,强弱规律和弱起小节(2) 填上歌词唱第二声部。5、 和声(难点,重点)1、和谐二部播放歌曲可爱的家的伴奏音乐,仔细听听,能否找到二声部的旋律?生:聆听、寻找、熟悉。生:跟伴奏音乐唱第二声部。【设计意图】根据伴奏提示来唱好二声部,降低了学生学习二部合唱的难度,提高了学生学习的积极性。2、加大难度(课件播放歌曲原唱)生:与原唱第一声部合作演唱二部合唱。【设计意图】合唱是一种需要长期训练,建立默契,相互配合的演唱形式,要很好的表现一首合唱歌曲需要通过长期、专业的训练才能达到和声和谐优美的效果。对于音乐课堂上的合唱歌曲达到这样的效果是有很大的难度的,而且因为合唱训练的专业性,学生容易产生厌倦和畏难情绪。为保证学生学习的积极、主动性又能一定程度上实现合唱演唱的效果,教师把二部合唱的学习、练习分到了教学的不同环节,以降低难度保证效果。3、二部合唱现在我们要分成两个声部,通过同学们的合作协调共同来完成这首二部合唱。教师弹奏可爱的家生:二部演唱练习教师指导如何唱好二声部:合唱就像一个家庭中不同家人,他们各具特性但是又要能和睦相处,这就要我们彼此的谦让,共同协作。让我们带着这种一家人的感觉来演唱这首可爱的家吧!生:演唱六、(此环节为机动环节,如果时间不允许,就不做讲解)大家唱的真不错,下面我们休息下嗓子,给耳朵一个享受,请大家欣赏一段音乐,(播放回家)主旋律放完后,请大家回家:这个旋律你听过吗?在哪里听过。演奏乐器以及作者的认识。七、小节说到家,说到家中的父母我们心中都有自己的故事,我们每个人都有一个小家,在学校我们共同拥有一个大家,无论是小家还是大家,我们应该彼此和睦相处,互相关心,珍惜这份家庭的缘分,关爱家人,关爱他人。附送:2019春人教版音乐三下第二单元小船word教案一、教学内容:人教版三年级音乐下册第二单元小船二、教学目标:1、知识与技能:引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地演唱歌曲。2、过程与方法:引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律,并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律;指导学生声断气连地歌唱,并准确唱好弱起拍。3、情感态度与价值观:能够深情演唱歌曲小船,体会父母伟大的爱,启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭,以自己的爱来回报父母的爱。三、教学重点:了解4/4拍的含义及强弱规律并能用律动的方式表现出来;掌握声断气连的歌唱方法。教学难点:能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。四、教学准备:教学课件、电子琴五、教学过程:1、组织教学播放音乐可爱的家(学生听音乐走进教室) 2、创设情景师:同学们,你们每天放学后马上要去的地方是哪里?生:家师:对,是家,家是一个温馨的代名词,家是心灵的港湾,家更是一个温暖的小窝。家里有爸爸妈妈的笑脸、香喷喷热腾腾的饭菜,我们在家里无拘无束、自由自在。所以,家不一定是一间宽敞明亮的房间,也不一定是美丽豪华的布置,但家一定是歇脚的驿站、避风的港湾。(播放幸福家庭的图片)从这几张照片中我们感受到了什么?师引导生回答:我们感受到了家庭的和谐、美满。小朋友们在爸爸妈妈的呵护下健康快乐的成长。今天,老师带领大家一起学习这首与家有关、歌颂爸爸妈妈的歌曲小船。(板书课题:小船)3、初步感受歌曲聆听音乐提问:歌曲的情绪是怎样的?歌曲中的小船指的是什么?生:深情地、中速;爸爸妈妈师:对,歌曲中的小主人公感受到家庭的温暖,得到了父母无微不至的爱。相信有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船,我们也一定会感到非常幸福。再次聆听音乐,感受歌曲的节拍。师:这首歌曲的拍子与我们之前学习的歌曲节拍有什么不同?引导学生回答:它是4/4拍子。而我们之前学习的是2/4、3/4拍子。讲解4/4拍含义及强弱规律。含义:以四分音符为一拍,每小节唱(奏)4拍。强弱规律:强 弱 次强 弱(引导学生用身体律动表示:第一拍拍手、第二拍拍腿、第三拍双手交叉拍肩、第四拍拍腿)师引导学生手势划拍。4、学唱歌曲师:老师看有些同学已经迫不及待的想用音乐歌颂爸爸妈妈了,那同学们跟随老师来学一学。第一遍 师:咱们先有节奏的来念一念歌词,注意模仿老师的声音。第二遍 师:同学们的声音真好听,接着我们再用“啊”模唱旋律,老师唱一句,同学们跟着唱一句。同学们的声音真好听。第三遍 师:同学们的模仿能力真是太强了,下面我们把歌词加进来。请同学们轻声演唱。5、歌词处理第一、第三乐句:节奏把握,用声断气连的方法演唱。师:刚才同学们一路随着音乐认真的学习了歌曲。但是有几处地方需要我们用“声断气连”的方法演唱。跟老师学习怎么唱第二乐句:唱准大切分。师:请同学们闭上眼睛,想象小船在碧波上飘的时候,是不是左一下右一下,那我们唱得时候也左右摇晃身体,保证唱准音的时值。倚音,师范唱,学生对比加了倚音和没加倚音的效果。师:加了倚音,音乐更柔美、流畅、深情。6、情感升华。师:老师私下了解到我们好多同学的父母都在外地打工,他们夜以继日、任劳任怨的工作,你们觉得他们那样苦那样累为的是什么?他们自己?不对,他们为的是自己的家庭,自己的孩子能够衣食无忧,健康快乐地茁壮成长。爸爸妈妈那么爱我们,你们觉得幸福吗?所以我们要珍惜自己现在拥有的幸福,爱我们的爸爸妈妈,更要去关心、爱护和帮助那些需要帮助的同学,在他们有困难的时候那你觉得应该如何来报答父母对你的爱呢?引导生回答:听父母的话不给父母添麻烦、认真学习、帮他们做家务、回家给父母端茶倒水洗衣服等等师:那么我们怀揣着对父母暖暖的爱,深情地演唱歌曲。7、巩固学习(用不同的形式演唱歌曲:轮唱、独唱、小组唱)师:这次大家都把对爸爸妈妈的真实感情唱了出来,非常好!咱们再用轮唱的形式唱一唱,女生唱第一段,男生唱第二段。生8、课堂小结师:今天我们都有什么收获?不仅学会了歌曲小船,还懂得了感恩父母、孝敬父母,热爱自己的小家庭。然后我们共同生活在这个大集体里,它相当于我们的大家庭,我们也要热爱它,比如:和同学团结友爱地相处、为班级争荣誉、帮助有困难的同学这样,我们大家都生活的快快乐乐!板书 小船4/4拍 含义:以四分音符为一拍,每小节唱(奏)4拍感恩父母
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