2019年二年级语文上册《一株紫丁香》教学案苏教版.doc

2019年二年级语文上册一株紫丁香教学案苏教版教学目标：1、识读本课生字。2、能正确、流利的朗读课文。一、自主学习1、拼读生字3遍，读准字音。2、课文朗读3遍。3、通过朗读课文，我知道了一株紫丁香共有（ ）小节，主要讲述了（ ）在（ ）载下一株紫丁香来表达对老师的感激和热爱之情。二、在正确的读音下面画上横线。 踮（din din） 株（zh z） 载(zi zhi) 眨 (z zh) 疲(p q) 倦（jun jn） 浓（lng nng） 伸（shn shng）三、把可以搭配的词语用直线连起来 一株 红枫叶 一首 歌曲 一片 绿蝈蝈 一个 古诗 一只 紫丁香 一支 故事四、哪两个是好朋友，用线连起来。 院 踮 牵 眨 倦 教 香 困 除 jun yun zh din qin xing kn ch jio一株紫丁香第一课时教学目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只读不写。2、正确流利有感情的朗读课文，体会教师工作的辛苦。一、快乐自学1、我会读生字2、我能正确的读课文二、合作探究1、同桌合作学习生字词。2、小组合作朗读课文。3、仔细观察生字，你是如何快速记住生字的。三、交流展示四、仔细观察生字在田字格中的位置，看谁写的工整美观。五、根据课文顺序，在括号里填上序号。（ ）绿叶唱歌为老师消除疲劳。（ ）愿花香飘进老师的梦里。（ ）我们在老师窗前载下紫丁香。（ ）小花感谢老师的牵挂。（ ）枝叶夜夜和老师做伴。一株紫丁香第二课时教学目标:1、能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。2、体会老师工作的辛苦，激发尊敬老师，热爱老师的情感。一、复习导入1、听写生字2、能正确流利的朗读课文。二、合作探究1、小组分节朗读课文。2、把自己喜欢的小节读给组员听一听。3、“浓绿的小院”是什么样子的，怎样走进小院的？4、我们为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？三、交流展示四、达标测验(一)、选择正确的答案写在括号里。 jio jio1、同学们在教（ ）室里读书。2、我教（ ）小弟弟做练习题。 消除 清除 1、经常泡脚可以帮你（ ）疲劳。2、环卫工人正在（ ）垃圾。送给盲婆婆的蝈蝈复习案邻领一、找一找，连一连。红ln巾ln带ln近ln唱ln国 二、看拼音，写词语。l s chn ln j di ttin y nn wn wi p wn r三、在括号里填上合适的词语。（ ）的婆婆 （ ）的孩子 （ ）的蝈蝈 （ ）的田野 （ ）的小溪 （ ）的童年四、阅读短文，回答下列问题。很久很久以前，人们就想到月亮上去看看那儿究竟有些什么。终于在1969年7月21日，两位美国宇航员乘着“阿波罗11号”宇宙飞船登上了月球，在月球上踏出了第一步，实现了人类的这个梦想。1、填空。、（ ）年（ ）月（ ）日，人类第一次登上月球。两位美国宇航员乘着“（ ）号”宇宙飞船登上了月球。2、文中“实现了人类的这个梦想”中的“梦想”是指附送：2019年二年级语文上册丁丁冬冬学识字（一）教案设计教案学案教学目标通过看图，认识首都北京的著名建筑；认识6个字，写字4个。教学准备首都北京、西安的名胜古迹展版实物投影仪、多媒体课件。教学过程一、谈话激趣，揭示课题师：“昨天，同学们想方设法查找了关于首都北京名胜古迹方面的资料，谁愿意来展示一下，并向同学做个简短的说明。”（利用实物投影，学生展示资料。）生1：这个建筑是故宫，我知道故宫过去是皇帝住的地方，里面有一个太和殿，皇帝在这里和大臣们商量国家大事。这是中央电视塔生2：这是我在天坛的留影，这里是皇帝祭祀的地方；这是一张北海公园的邮票，里面风景很美；这是中华世纪坛的图片生3：这是我和妈妈在天安门前照的合影，我俩站在金水桥上，后面就是天安门城楼；这是一张人民英雄纪念碑的贺年片这是长城的泥塑师：“丁丁冬冬听了同学们的介绍可高兴了，他们特地从北京赶来参加我们的活动，让我们用掌声表示对他俩的欢迎。”（出示课件）过渡：丁丁冬冬会带我们认识哪些字呢？让我们一起来看看。（出示课件）二、图文结合，学习词语1师出示课件（学生边看边想：丁丁冬冬带着我们游览了哪些地方？）2看完课件后的活动。（1）小组内交流，互相补充。（丁丁冬冬带我们游览了哪些地方？请同学们利用手头资料，用一两句话向组内同学简要介绍一下这些名胜古迹。）教师巡视，听取汇报。过渡：同学们活动得很认真，哪个小组愿意上台汇报。小组1：雄伟壮观的天安门是祖国的象征，国徽中央就是它的图案（小组汇报的形式：逐个汇报；一人为主，其他成员补充）小组2：（学生边介绍边把相关挂图贴在黑板上。）（2）学生自学第15页，图文对照先自己认读词语，再同桌互认。（3）同桌一起汇报认读情况。（利用实物投影仪，边指文中插图、词语边认读；也可以带领全班一起读。）过渡：丁丁冬冬这两个爱学习的孩子，不仅搜集了北京名胜古迹的图片，而且还给这些图片配上了名片，谁愿意把名片贴在相应的图下？（4）指名上台贴一贴。（词语名片：天安门、人民英雄纪念碑、中央电视塔、中华世纪坛、故宫、天坛、长城、北海公园。）（5）台上台下互动，一起来认词语、读词语，老师及时评价，给予鼓励。适时发放认字星奖章过渡：同学们认得真好，我们看图认会了那么多词语，这些词语中的生字一高兴全都跑出来了，你还认识它们吗？（师操作生字课件出示11个生字。）（6）学生认生字“英、雄、央、塔、坛、宫”。（自认，同桌互认，“开火车”认字，口头组词。）过渡：你们真棒，认会了这么多的字，老师祝贺你们。下面，我们迎接新的挑战，看看谁能把这4个生字写得既正确又漂亮。（课件出示生字“华、世、城、园”）3教师操作课件。（学生观察，想一想怎样记住字形：熟字加部首、编编顺口溜、熟字换部件、形近字比较）4交流记字法。5你来说，我来写。（利用实物投影，师生合作，交流写法。）6学生书写实践，教师巡视（提醒书写姿势）。过渡：在丁丁冬冬的帮助下，我们知道了首都北京这么多的知识，认会了这么多的生字、词语，除此之外，你还知道北京有哪些名胜古迹？三、拓展知识，激发自主识字的意识（学生利用实物投影仪，展示搜集的资料，介绍首都其他名胜古迹，同时带领台下同学认读相关词语条。）生1：颐和园、中南海生2：香山、明十三陵过渡：首都是美丽的，家乡是可爱的，我们生在西安，长在西安，怎能不热爱它，让我们给丁丁冬冬介绍一下咱们西安的名胜古迹。四、交流资料，介绍家乡，激发热爱家乡的情感1以小组为单位交流资料。（要求学生像丁丁冬冬那样，为图片配上相应名片，组内同学互相认读。）2小组代表领读名片。（利用实物投影仪展示图片、名片）大雁塔、明西安城墙、钟楼、鼓楼、秦兵马俑、楼观台、唐兴庆宫、唐华清宫、秦阿房宫、黄帝陵3当个小导游，介绍西安（利用实物投影仪指名介绍；小组一起汇报；一人为主，其他人补充）(学生评议，提出意见或建议，帮助提高汇报水平。)五、参观展板，拓展知识，扩大识字量过渡：让我们身临其境去感受祖国壮丽的山河，悠久的历史文化。请小组长带着组员参观展板，比比看谁认会了更多的字，了解了更多的知识。1小组汇报参观后的收获。2评选认字星。（发放“认字大王”奖章）教学反思通过本课教学，我深深感到放权给学生的好处，让学生成为课堂的主角，在课堂上尽情展现它们的风采，满足表现的欲望。只有这样，学生才能逐步成为学习的主人。