2019年二年级思想品德上册家乡面貌新教案2山东人民版.doc

2019年二年级思想品德上册家乡面貌新教案2山东人民版活动主题 家乡面貌新活动目标 1.了解家乡各方面的发展和进步，感受家乡的巨大变化，激发热爱家乡的情感。2.引导学生搜集整理有关家乡发展和变化的资料，培养学习能力，3.锻炼他们观察、探究、思考、表达的能力，与人合作完成学习任务的能力。了解家乡各方面的进步与发展，感受其给人们生活带来的影响。 活动准备：教师制作多媒体课件学生搜集反应家乡变化的图片文字等资料，调查了解家乡的新变化。一、 创设情境导入新课 1.师：同学们，今天老师带来了两张照片，仔细观察，你能猜猜是谁在哪里拍的照片吗？2.出示照片，学生猜一猜教师在现在的学校拍的，再出示照片2老师小时候拍的。（师介绍这是我小时候上五年级时拍的，身后的教室，就是现在学校改建前的样子。）3.通过两张照片的对比，你有什么发现？生：学校以前是平房，现在是楼房，越变越美了。4、教师总结：同学们留心观察你就会发现，不止学校变美了我们身边的环境，我们的生活，家乡的面貌都在发生着新的变化。这节课就让我们一起走进家乡，感受家乡的新面貌。板书课题二、交流资料感受变化师：课前老师让同学们展开了调查，搜集了一些资料，先在小组里交流一下比比谁调查的最仔细，同时把自己调查记录整理补充一下。1、 学生分组交流。2、 汇报展示：引导学生从住房、道路、新建设施等感受环境的变化 从衣食住行感受生活水平的提高。教师相机展示图片：旧村平方、富华小区-房子越来越高大宽敞美丽。 泥泞的小路，宽敞的马路-交通更方便。出示几件过去的生活用品：碾、搓板、自行车、洗衣机、黑白电视机让学生猜一猜它们的用途;教师谈小时候的生活体验引发共鸣。以前用碾压碎粮食、用搓板洗衣服不仅很费力效率还很低下，如今（学生谈现在用上了电磨、洗衣机非常方便又省力）老式自行车要攒一年的钱才能买到，全村人看一台黑白电视机，如今呢？学生谈家中的家用电器给生活带来的变化，充分感知现代家庭生活的变化的巨大。（多种交通工具并存，人们可以根据需要进行选择，避免攀比心理的出现）3、通过调查你认为家乡最美的地方是哪里？展示自己的画并进行介绍。学生间开展猜一猜的活动。三、加深体验 内化提升1、听了同学们的汇报，老师心里也痒痒了，迫不及待的想展示一下我的调查好吗？2、师播放课件介绍：我首先来到了富华小区，一排排整齐的楼房，一条条整洁的街道让我感到环境是那样的优美；宽阔的广场为人们提供了休闲娱乐的好去处，看！老爷爷老奶奶们在广场上唱歌又跳舞；（增加：引导感受家乡人民的精神面貌的变化，不仅物质需求得到满足，精神生活也发生了较大改变。）大型超市里货物应有尽有，购物可方便了；农民伯伯也讲究科学种田种植了温室蔬菜，让我们一年四季都能吃上新鲜的蔬菜。看！那又大又红的西红柿馋的我直流口水。真想说一句：可爱的家乡-我爱你！3、同学们，参观了我们的家乡你有什么感受呢？学生畅所欲言：我们的家乡变化可真大呀！ 我们的家乡很美丽！ 我爱家乡！4.让我们一起真切的说声：可爱的家乡-我爱你！四、家乡未来更美好（删掉）家乡如此可爱，我们一定要让他永远美丽。作为家乡的小主人，你打算怎样做呢？生：不丢垃圾，保护环境。生：好好学习，长大建设家乡。生：热爱家乡。五、拓展延伸画一画未来的家乡，表达对家乡的热爱之情。六、板书设计家乡面貌新环境变美了生活变好了人更精神了可爱的家乡-我爱你！附送：2019年二年级思想品德上册家乡面貌新教案3山东人民版活动目标：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 活动准备： 1.多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 活动过程 ： 一、看一看，说一说。 1、出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象 。 2、说说从画面上，你看到了什么？ 3、读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二、演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三、画一画，评一评。 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：石榴园、台儿庄古城等，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4、请被选的同学介绍自己的作品。 5、出示第47页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如： 巴东撒尔嗬等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 4.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。教学反思： 以教科书提供的素材为范例，引导学生采用个人调查小组合作等形式进行参观、调查、访问等活动，以点带面的形式，指导学生结合实际选择自己感兴趣的内容去展开探究活动。对活动成果以教材提供的参观记录、小调查报告的形式记录，通过对家乡新旧变化的对比，从人们的衣、食、住、行多方面引导学生了解家乡的巨大变化，激发学生热爱家乡、赞美家乡的情感，引发对家乡的自豪感。