2019年三年级美术上册 第11课 我们的音乐会教案 岭南版.doc

2019年三年级美术上册 第11课 我们的音乐会教案 岭南版课题第11课我们的音乐会 第四单元我和我的故事教学目标1、知识与技能：认识一些常见的乐器。运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能。能运用粗细对比的方法塑造作品。 2、过程与方法：在观察比较中体验简练、概括、夸张的泥塑立体造型的艺术手法。在资料交流中感受音乐的魅力，乐器的造型美，乐手、歌手的动态美，音乐会的韵律美。在“玩”泥巴过程中，感受美术、音乐元素。3、情感、态度、价值观：通过创作活动，对塑造泥人乐手、乐器产生兴趣。通过学习体验，感受音乐的魅力。教学要点1、重点：运用基本形的要素进行组构、添加和创作。2、难点：乐手的动态特征，乐器的外形特征，二者的合理组构。如何添加细部。 3、兴趣点：图片资料及实物的欣赏。对乐手、歌手的模仿。可以组织一场“我们的音乐会”的游戏。教学过程与方法范例导赏 欢乐行： 1、这里有几个人?他们在做什么?你能学一学他们演奏时的样子吗? 2、你知道他们用什么乐器来演奏?你想加入他们的行列吗? 3、你打算使用什么乐器? 作业要求 1、基本要求：能用泥料塑造出自己感兴趣的乐手及乐器。 2、较高要求：能够简练、概括地塑造出形态生动的乐手及乐器，抓住其主要特征。能运用粗细对比塑造作品。 3、个性探究：能用立体造型的手法塑造出形态生动的作品。作品能表现出乐手的动态美、音 乐的气势和搏人氛围。教学环节： 一、课前准备 1、提前告知学生本课学习的内容。 2、收集各种乐器的图片、照片。 3、准备音乐会的VCD。 4、泥塑工具：泥料、刀具。 5、准备适宜本课的随堂音乐。 二、课堂导入 1、创设情境，以一段气势磅礴的乐曲导人新课、让学生感受音乐的魅力： 2、欣赏交响乐的vCD，让学生感受音乐会的宏伟气势。 课堂发展 1、指导学生欣赏课文中的图片，仔细观察各种乐器的优美造型和演奏家、指挥 家、歌唱家的动态特征、感受音乐和人类生活的密切关系以及音乐对人类情感所产生的影响。 2、欣赏各种乐器的美妙声音，激发学生的兴趣，启发学生的思维，将学生的视觉、听觉等感官调动起来，有助于后期创作。 3、音乐可以影响人的情感，使人愉悦或悲伤。在我国，人们的生产活动、婚丧嫁娶都离不开音乐。 4、引导学生根据自己的体验选择自己喜欢的乐手形象进行创作， 5、教师巡回辅导。课后反思：活动效果：作业评析：改进措施：附送：2019年三年级美术上册 第12课 刮大风教案 岭南版课题第12课刮大风 第五单元大自然的奥秘教学目标1、知识与技能：学习刮大风时各种物体的表现方法； 应用线条或色彩等表现风。 2、过程与方法：体验刮大风的情境；在探索中学习自然科学知识；在表现中丰富个人情感、想像力和创造力。 3、情感、态度、价值观：养成留心观察周围环境的习惯。教学要点1、 重点：观察刮大风时周围的环境特点。 2、难点：如何表现刮大风时周围的环境特点。 3、兴趣点：体验被大风吹的感受；探讨有关风的科学知识；尝试用不同的绘画手法表现大风的情境。教学过程与方法范例导赏 欣赏李青稞的西风烈： 1、你能感觉画面上有风的存在吗?为什么? 2、画家是通过什么形式与手法来表现不同的风? 3、这些画美在哪里?你能谈谈生活中的感受吗? 4、你体会到了什么? 作业要求 1、基本要求：能用线条或色彩表现刮大风时的感受。 2、较高要求：能用不同的表现方法来画刮风的情境。 3、个性探究：画中有“我”的体会，能画出不同类型的风。教学环节 一、课前准备：准备风扇、录音机等道具。 二、课堂导入： 猜一猜“什么东西看不见，摸不着，闻不到，但感觉得到”，猜一自然现象。 课堂发展 活动一：通过风扇等道具模仿自然界的风，引导学生体验刮风时的感受，以及观察 人物的表情及动态。引导学生理解小博士的话。 活动二：引导小组交流收集的资料及图片，设问：1、你们知道风是怎样形成和产 生的吗?2、风对我们人类有什么作用和危害?培养学生从小关心自然，关心生活以及探索自然，探索科学的良好心理品质。 活动三：欣赏感受：1、欣赏不同风格的大师作品，设问：作者是用什么线条、色彩、笔触来传达自己对刮风的感受的?2、欣赏学生作品，设问：风能直接画出来 吗?如果我们来画，怎样去画呢?借助周围的什么景物去表现? 三、反思评价： 学生作品展示，设问：1、我能画出刮大风时周围的环境特点吗?2、我能画出刮 大风时的感受吗?课后反思活动效果：作业评析：改进措施：