2019年三年级语文上册《三个儿子》同步练习（无答案）人教版.doc

2019年三年级语文上册三个儿子同步练习（无答案）人教版一、看拼音写词语。 ln tn zu zou tn tin cn mn ( ） ( ） ( ）hun dn bo chn din din ( ） ( ） ( ）二、我会填。 l_ t_ t_ c_ d_ g_ b_ h_ d_拎停桶聪甸胳膊晃荡三、我会做。 一个孩子_面对三个妈妈拎着沉甸甸的水桶一个孩子_一个孩子_你喜欢谁？为什么？ _四、读句子。.一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”.又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”.这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”前两个妈妈说话时很得意，读时语速稍快，语调稍高。第三个妈妈说话很平淡，读时语调平稳。.“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。”老爷爷的话幽默、风趣又意味深长。“三个儿子？”读出疑问的语气；“不对吧”则要读出明知是三个儿子，却说只有一个儿子的原因，是因为他看见一个儿子帮妈妈拎水，懂得关心妈妈。五、学写对话。小朋友一定会打电话吧！请你把下面对话补充完整，注意说话的语气。小宁：“喂，你好！我是小宁。请问小明在家吗?”小明：“小宁。我就是小明啦！有事吗？”小宁：“_”小明：“_” 小宁：“_”小明：“_”六、按课文内容填空。 1.水直( ）,妈妈( ）, ( ）都痛了，腰也酸了。从这句话里，我体会到了（ ）。但力气大的孩子只顾着( ），嗓子好的孩子只顾着( ），只有那个没有什么特别的孩子却跑到妈妈跟前，( ）妈妈手中( ）的水桶。 2.我想对( ）的儿子说（ ）。 3.老爷爷说他只看见一个儿子，是因为在那三个儿子中，只有一个儿子知道（ ），能主动帮妈妈提水。在老爷爷看来，一个人的( ）远比他的( ）重要的多。七、做一做。小朋友。爸爸、妈妈爱你，她要爱爸爸、妈妈，是吗？希望你今后每天至少为父母做一件事。自己画个表记一记，时间长了、你一定会有更大进步的。八、写感想。 读了三个儿子这篇文章，你想到了什么？ 你在家孝敬长辈吗？ （参考答案：读了这篇文章，我觉得那个能主动帮妈妈提水的儿子非常孝敬妈妈，以后，我也要多体贴、关心父母，帮父母多干些家务活，做一个孝顺的好孩子。） 附送：2019年三年级语文上册三袋麦子教学设计 苏教版教学目标：1、能分角色朗读课文，讲讲这个故事。2、学会本课的10个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。3、通过故事让学生懂得只有播种才有收获的道理。在阅读教学中要尊重学生的体验与感受，引导学生各抒己见学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向。教学重点：有感情的朗读这个故事，使学生获得正确的价值取向。教学难点：懂得只有播种才有收获的道理，获得正确的价值取向。教具准备：多媒体课件教学时间：2教时教学过程第一教时一、直接导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？二、初读课文：自学课文。自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事？会读、写生字词。查字典并联系上下文理解词语的意思。烙 饼 发 霉 麦 囤教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。检查自学效果。出示生字卡片：指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。前、后鼻音，及一字多音。理解词语：烙 饼 发 霉 麦 囤三、理清脉络：默读课文，按快要过年了一年以后把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？学生自学后讨论：第一部分：（14自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。第二部分：（59自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。四、写字指导。1、出示生字，学生观察2、说一说有哪些地方要提醒小朋友注意的。3、教师相机范写五、布置作业：用钢笔描红，练写生字。 练习朗读课文。板书设计：麦子 保存 防止 聪明食品 拜访 抚摸 仍有