2019-2020年小学信息技术第四册 选题计划1教案 河大版.doc

2019-2020年小学信息技术第四册 选题计划1教案 河大版教学目标：1. 进一步熟悉Word的功能，全面复习Word的基本操作。2. 培养同学们收集资料、处理信息的能力。3. 锻炼同学们综合运用小组讨论，自主思考等研究方法解决问题的能力。教学重点：表格的插入和修改，完成打印。利用电脑处理各种信息。教学难点：表格的插入和修改，完成打印教学准备：搜集一些话题作为学生行动的依据课时安排：1课时教学方法：讲授法、讨论法、小组合作学法指导：演示法、个别辅导教学过程：一、课前准备观察自己身边发生的事情。二、做什么选出自己的课题，作为一名小记者去采访。根据调查内容，制定调查计划。三、根据确定的行动课题，进行分组，并利用计算机打印WORD文稿上交。四、学生讨论、分组学生分成6组，每4人一组五、学生操作打开WORDxx（一）制定采访计划：1.为本任务创建专用文件夹记者行动2.建立Word文档，（1）在Word输入分组计划，并进行编辑。要求以表格形式填写本组的调查内容及分组情况、采访内容等。主题可参考课本36页。（2）设计打印调查采访所需问卷（二）在采访中会有调查采访问卷，要设计好问卷栏目和调查内容，形式可参考课本38页，执行“文件打印命令，在打印对话框中选择打印的分数和打印的页码，然后单击确定。在Word中，进行排版美化，通过打印机把计划书打印出来，每人一份，以使小组内的每个成员明确本组的内容及各自承担的任务。然后，上交打印稿。教师提示：1.调查计划表格中用到合并单元格，单元格的合并是：先选中要合并的单元格，单击菜单”表格”单击”合并单元格”项2.在WORD中打印文件时，应先设计纸型的大小。如果不按实际的纸张大小设计纸型的大小，电脑是按默认的纸型大小打印，结果打印在实际的纸张上，与在WORD中看到的会不一样。3.为节约课堂时间，在课堂上可以每组打印一份，其余的，可以安排在课外。4.如果你已经完成本课任务，可以通过上网，搜索有关Word排版技巧的文章或打印机方面的内容，了解更多相关的知识。5.利用Word的打印预览功能，预览打印效果六、作业：根据分组情况，搜集与自己任务有关的资料，制定好计划。如果完成本项的综合任务，同学们课下要完成大量的采访工作，做个好记者可不容易！大家要加油呀！附送：2019-2020年小学信息技术第四册 选题计划教案 河大版教学目标：1.了解在进行具体活动之前，计划书的重要性。2.在教师的指导下，能根据已有的信息技术知识和讨论得出的结果，设计调查计划书（表格），能绘制调查问卷。3.锻炼同学们综合运用小组讨论，自主思考等研究方法解决问题的能力。4.培养同学们的探究意识和根据结论，整理成电子资料的能力。教学过程：一、创设情境，生成主题老师引导出主题，并让学生知道调查采访的过程，引导学生自由得出采访计划书的组成。（主题，分工，采访对象，问题，调查问卷）同学们，大家做过记者吗、 今天就让我们大家来做一回记者吧！作为一个记者，我们在进行采访调查的之前，应该准备些什么呢？学生：要有调查的事情（主题）、要做好调查的计划、包括我们要调查谁，调查的时候问什么问题，都要在事前考虑好？学生：有时也要制作一些调查问卷，这样调查问题会具体。老师：同学们说得都很好。今天呢，我们大家就来成立一个“记者调查小分队”我这里为大家提供一些调查主题供大家参考，如果大家有别的主题也可以自选）小商小贩摆摊 校园垃圾二、确定主题，设计计划 下面以我们的小组为单位，成立记者调查小分队，由大家来自由确定主题，1.制定研究方案，确定分工 小组讨论 老师：好，大家讨论的这么激烈，看来一定是想好了，那个小分队的同学来将自己的成果分享给大家呢？学生讨论后交流。老师：看大家讨论的这么激烈，相信一定有了合适的主题，哪一个小分队的同学来给大家分享一下自己队的讨论结果呀同学：我们队经过讨论，确定的调查主题是“学生上网情况调查”，因为我们周围很多同学有过上网的经历，我们想通过这个调查来看看上网对于我们小学生有什么影响？他们上网都在干些什么？对于我们的学习是否有好处？同学：我们队经过讨论，确定的调查主题是“学生喜爱的学习课目”，我们学校开设了好多课程，还有很多的课外活动小组，我们想通过这个调查来看看，大家到底喜欢什么科目，为什么喜欢？以及从这些课目中都学习到了哪些知识？2.确定采访对象及问题，制作调查问卷老师：同学们选的这些主题都非常有意义！那么，大家在具体的行动之前除了这些之外，还需要做那些具体的工作呢？学生思考同学：作为我们组的采访员，我觉得在开始采访之前应该由我们小组共同商量一下，去采访谁？到不然，到时，就会手忙脚乱的！同学：还应该考虑好问哪些问题？最好是先写下来？同学：作为调查员，我想我们还应该设计一些调查的问卷，这样就会更具体了！得到的资料会更多一些。老师：刚才这几位同学呢，分别考虑到了要确定采访的对象、提问的问题，以及设计调查问卷的内容。这些都是在进行实地采访之前，必须要做的，那么下边呢，我们就由小组成员来讨论完成这些内容！学生讨论交流同学：我们队的调查主题是“学生上网情况调查”，经过讨论以后我们确定了“同学”、“家长”、“网吧老板”这三类采访对象。下边请我们组的采访员*同学来说一下我们的具体采访内容：同学：我们针对这三种对象分别设计了“你在什么地方上网？”，“你上网都干什么”，“你同意你的孩子上网吗”“你认为上网对孩子有帮助吗”等问题，同时，由我们组的调查员针对这些问题设计了调查问卷。下边请他来说一下。同学：比如说“你上网都干什么”我们的设计的选项有“聊天，查找资料，发邮件，听音乐”等。针对家长，我们设计了“你对孩子上网有限制吗？”，“您的孩子每天上网的时时有多长”等问题？老师：其它小分队的同学，针对他们的设计，有没有什么意见呀？同学：我觉得他们还应该去采访问一下有关的管理部门，看对“学生上网情况”有没有什么意见和建议？3.根据计划，教师引导上机制作计划书与问卷老师：同学们，我们的调查采访计划已经设计的比较完善了，现在我们可以在电脑上利用软件来制作采访计划书和调查问卷了。学生根据分工，完成计划书和问卷。4.教师指导解决上机过程中出现的问题 3分钟老师：大家在制作过程中，有小组同学问到了这样几个问题，我来统一解答一下；第一就是合格单元格：如何合并三个单元格呢，方法是：选中单元格-表格-合并单元格有的同学在制作调查问卷的时候需要用到方框，插入的方法是：插入-特殊符号-选择方框。三、结课同学们，我们今天将调查采访活动的第一个阶段-选题计划，制定好了，下面的工作就是我们的小分队走出教室，走出校园去进行大量的采访了，虽然做一个好的记者不容易，但是老师相信大家，只要我们发挥团队的协作精神，就一定会取得成功！