2019年二年级数学下册 6 克与千克导学案新人教版.doc

2019年二年级数学下册 6 克与千克导学案新人教版学习目标1、认识并掌握质量单位千克、克。2、感受1克和1千克的实际质量，分析克和千克的的关系。重 点重点：克和千克的关系时 间导学：3分钟 自学：10分钟 互学：15分钟评学：10分钟 整理导学案：2分钟学 习 过 程师生笔记一、导学数可以用来表示物体的数量和多少，如果在数字后面带上单位就可以表示不同物体的数量和多少了。比如：表示长度，有 表示钱币，有 表示物体的轻重，我们用什么单位呢？今天，我们就来研究一下。二、独学自学内容：P85-87内容。 通过自学，我会列举出关于 千克 和 克 的知识：自主练习：1在日常生活中，我们称较重的物品用（ ）作单位，称较轻的物品用（ ）作单位。2一袋精盐重500克，2袋精盐重( )克，正好是( )千克。31颗绿豆约重( )克，( )颗绿豆约重1千克，所以 1千克( )克。4、想一想，在（ ）里填上适当的单位。一个足球重250（ ） 李珠体重是32（ ） 一个雪梨重160（ ） 一支圆珠笔长20（ ）一瓶花生油重4（ ） 一本新华字典重340（ ）5、排列：xx千克 xx克 201千克 xx克 三、互学1填空3千克 =（ ）克 9000克 =（ ）千克6000克 =（ ）千克 10千克 =（ ）克4500克( )千克( )克 6543克( )千克( )克2比一比，在里填上“”“”或“=”。1988克 2千克 7千克 7000克3千克200克 3千克 460克 6千克62克 62千克 10千克 1000克四、评学总结今天的学习内容和体会。附送：2019年二年级数学下册 6 克与千克教案 新人教版 (I)教材简析：初步感受物重，知道秤可以称物重，感受1千克和几千克，知道几千克是计量物体重量的单位。教学目标：1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念；2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。重点难点：体会1千克是多重课前准备：教师：课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品学生：称好自己的体重、带1千克重的物品教学过程：一、导入新课情境：同学们，你们都喜欢去商店买东西吧！你买过些什么？这是老师昨天在超市买的两袋东西（出示：两袋不同重的食品）1猜一猜：哪一袋重一些？2掂一掂：哪一袋重一些？要知道食品准确的重量该怎么办呢？（用秤称一称）这节课我们就来学习用秤称物品二、学习新课1课件演示：介绍认识生活中常见的秤2认识台称，学习使用台秤称物品的方法(1)引导学生看图：在秤面上你看到了什么？（指针、刻度）秤面上的刻度告诉我们物品重多少，像物体的长度单位是米一样，物品重多少也有他的单位，国际上通用“千克”来作它的单位（板书：千克），千克在我们生活中又叫什么？(公斤)(2)千克常用字母kg表示。（板书：kg）秤面上一大格就表示1千克，指针指着数字1，也就是说这袋红枣重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克吗？3动手试一试(1)小组合作派一人称出重1千克的盐装在袋子里，用手拎一拎，说说你的感受，并记在心里(2)把自己带的秤好的1千克的东西比一比是不是与1千克盐一样重，体会出1千克到底有多重(2)请带了1千克水果的同学数数这1千克水果有几个。(3)情境：老师这儿有许多东西，你能从中找出1千克重的吗？4估一估(1)请你猜一猜老师体重大约有多少千克？看一看、抱一抱(2)同学间相互估计对方的体重有多少千克，再把自己的真实体重告诉猜的同学，看谁估得准三、巩固练习基础训练：1想想做做1谈话：通过称一称，我们知道表示物品有多重都可以用千克作单位。出示商品实物照片，观察后交流从图中获得的数学信息。问：你知道什么是净含量吗？2.想想做做2谈话：生活中处处都可以看到关于重量的信息。出示图片，了解数学信息。从这两幅图中，你知道了什么？（进行安全教育）3.想想做做3学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。交流反馈，让学生说说是怎样看出秤面上所表示的物品重量的。根据刚才说出的数据提出数学问题，口答解题。4.“你知道吗？”让学生进行阅读，然后交流自己的体会，使学生感受计量单位千克在生活中的广泛应用。作业设计：我会填（1）要知道物品有多重，可以用手（），用秤（）（2）称物品有多重，一般用（）做单位。（3）（）千克可以用符号kg表示，它又叫做（ ）四、总结延伸这节课你学到了什么？有什么收获和体会？谈话：千克在生活中的应用是广泛的，希望同学们课后到商店去看一看，记一记，哪些物品重1千克，星期天和妈妈一起到菜场去买菜，看一看妈妈买了哪些菜，各重几千克，试试你能帮妈妈拎起几千克重的物品。板书设计 千克的认识 掂一掂 称一称 看一看 千克（公斤）KG 17个鸡蛋的重量大约是1千克。