2019-2020年六年级科学下册 考察家乡的自然水域 1教学反思 教科版.doc

2019-2020年六年级科学下册 考察家乡的自然水域 1教学反思 教科版在关注了日常生活用水，污水和污水处理这些问题之后，本课希望学生通过实地考察，了解家乡自然水域的状况：是否受到污染？是什么原因造成污染？并在考察了解的基础上提出自己的建议。正好我们学校组织去石燕湖春游，我就提前将此课分为两教时教学，先在学校上了第一教学课时指导如何考察，在第一课时指导环节，尤其要强调安全事项，建议同学结伴而行，要注意哪些事项，如何制定考察计划，如何填写考察报告；安全问题时刻提醒学生，以免发生意外。取水样时也要注意安全，要有技巧。春游回来再进行第二教时交流汇报，补充相关图片录像进行介绍。同时建议学生取水样进行对比观察用实验室的显微镜进行观察。学生们给了我一个惊喜，每个班大部分学生均进行了考察活动，其中约有1/2学生的考察活动开展地较为认真，所记录的考察报告也非常详细完整，因此提出的建议也更有针对性，说明学生是认真思考过的，说明这次课外考察活动还是富有成效的。通过此次实地走访考察活动，学生对家乡水域有了更为深刻的认识，也将所学知识联系生活实际得到了很好的应用。科学课，应该多走出课堂，多到大自然大社会的课堂中进行教学！附送：2019-2020年六年级科学下册 考察家乡的自然水域 教学反思 教科版在关注了日常生活用水，污水和污水处理这些问题之后，本课希望学生通过实地考察，了解家乡自然水域的状况：是否受到污染？是什么原因造成污染？并在考察了解的基础上提出自己的建议。正好我们学校组织去石燕湖春游，我就提前将此课分为两教时教学，先在学校上了第一教学课时指导如何考察，在第一课时指导环节，尤其要强调安全事项，建议同学结伴而行，要注意哪些事项，如何制定考察计划，如何填写考察报告；安全问题时刻提醒学生，以免发生意外。取水样时也要注意安全，要有技巧、春游回来再进行第二教时交流汇报，补充相关图片录像进行介绍。同时建议学生取水样进行对比观察用实验室的显微镜进行观察。学生们给了我一个惊喜，每个班大部分学生均进行了考察活动，其中约有1/2学生的考察活动开展地较为认真，所记录的考察报告也非常详细完整，因此提出的建议也更有针对性，说明学生是认真思考过的，说明这次课外考察活动还是富有成效的。通过此次实地走访考察活动，学生对家乡水域有了更为深刻的认识，也将所学知识联系生活实际得到了很好的应用。科学课，应该多走出课堂，多到大自然大社会的课堂中进行教学！