2019-2020年鄂教版四年级下册《印度王公的大米》WORD版教案.doc

2019-2020年鄂教版四年级下册印度王公的大米WORD版教案练兵场比一比，再组成词语。 充（ ） 诺（ ） 康（ ） 允（ ） 惹（ ） 唐（ ） 填（ ） 苟（ ） 傻（ ） 镇（ ） 够（ ） 俊（ ）快乐岛在括号里填上恰当的量词。 一（ ）村庄 一（ ）姑娘 一（ ）大象 一（ ）珍宝 一（ ）大米 一（ ）轮船 一（ ）衣服 一（ ）大树 一（ ）桌子在后面的括号里写上恰当的词语。 非常大方，不小气。（慷慨） 形容工作认真、仔细，一点也不马虎。（ ） 非常多，多得数不清楚。（ ）书海漫游婵德拉为什么不要珠宝，只要王公的大米呢？你觉得婵德拉是一个什么样的人？ _ _ _ _从这个故事中，你懂得了什么？ _ _ _智慧宫让我考考你！ 如果第一个数是5，第二个数是15，第三个数是215，第四个数是3215，那么第五个数是（ ）。附送：2019-2020年鄂教版四年级下册变幻多彩的地球WORD版教案【教学目标】1.学会8个字，会认2个字。2.学会用普通话正确、流利地朗读课文。3.结合课文内容，了解地球外表不同的颜色，颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系。【教学重难点】激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。【教学准备】多媒体 课件【课时安排】 2课时【教学过程】第一课时一、创设情景，激趣导入1.出示相关图片资料或播放有关地球的风光短片：同学们看到了什么景象？有什么感受？2.师激情导入：多么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗？让我们一起去看看吧。3.板书读题。4.依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？5.学生快速读文，读后提出相关问题。6.师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。二、检查生字新词1.指名分节朗读课文，其他同学当小评委。2.读完后请其他同学评议，相机指导“爽”、“置”、“善”和“燥”的读音，提醒同学们注意多音字“薄”在文中的读音。3.指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音。第二课时一、读悟重点，理解内容1.自读课文，便读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录重点词填表。蓝色的衣服海洋湖泊冬暖夏凉黄色的衣服沙漠、半沙漠热时更热、冷时更冷最重要的外衣大气调节气温、冷热适宜白色的衣服冰雪覆盖降低温度绿色的衣服植物、森林改善气候、适合人类2.小组合作、交流探究。读一读，议一议：各种衣服的颜色是怎样形成的？它们对气候有什么影响？研读重点句段、探究拓展：你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？3.集体交流，梳理归纳。4.指导朗读，印证理解。二、品读领悟、升华感情1.齐读课文最后一自然段。2.激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作？我们应该怎样做？3.启发、鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。4.师生互动，总结归纳。5.有感情地朗读课文最后一个自然段。三、作业超市1.搜集有关地球质量与环境恶化的资料，在全班交流。2.试着写一篇读后感或号召人类保护地球的倡议书。