2019年五年级下册《品德与社会》全册教案.doc

2019年五年级下册品德与社会全册教案教学目标：1、 让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断、不盲从。2、 培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。教学过程：一、激趣导入二、学习课文，明白道理：（一）学会自己拿主意：1、 老师创设几个生活中的真实场景：天天在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；在商店里选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造型但不实用的文具盒；在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地回答：“我只买我需要的2、 观察图上“爸爸妈妈”的表情，讨论：为什么爸爸妈妈的目光中透出赞许？3、 出示天天父母写的一封信，信中他们充满激情地夸奖了天天，表扬了天天自己拿主意买东西时的正确做法。4、 交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢？你自己满意吗？说说你的想法吧。过渡：每个人的选择都有自己的理由，但这些理由是不是都对呢？如果再听听别人的意见，会对一个人的选择更有帮助！（二）听听别人的意见，更好。1、 让学生根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什么经验？2、 有条件的地方，可以组织学生外出到商场、街头去寻找类似的广告语，看一看自己能否找到其中的秘密，再请教有经验的人士，分析其中的利弊，总结出几条最有代表性的，跟大家一起讨论。3、 交流：如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选什么呢？说说你的想法。4、 玩游戏、交朋友、布置自己的房间这些事你都有自己的主意吗5、 问问自己，你最喜欢什么？你常去哪里？你最大的兴趣是什么？6、 自己的事要试着自己拿主意，不要总是依赖别人，让别人为你操7、 有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意也不一定好。因此，要听听别人的意见，想想到底应该怎样做得更好一些。8、 交流：自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的想法不一致的时候，你是怎么处理的？三、总结延伸，提出希望：小结：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意也不一定好。因此，要听听别人的意见，学会重视听取别人的不同意见。活动主题二：相信自己教学目标：1、 让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。2、 培养学生的自信心。教学过程：一、激趣导入二、学习课文，明白道理：（一） 我来试一试：1、 老师采用极富童趣、深受儿童喜爱的童话故事中的小动物开始了这一主题活动：小猴因为想试着自己去摘果子，结果学会了爬树；小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡，结果学会了游泳；小鹰因为想试着自己去看看山那边的风景，结果学会了飞翔。2、 看了这些童话表演之后，问；你们有什么想说的？3、 小结：相信自己，大胆去试一试。如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少积累了经验，对吗？4、 借助教材中成功的例子，鼓励孩子。修理电动赛车，对很多成年人来说，都是很不容一的，何况是一个小学生呢？我们应该相信，自己经过努力，一定可以把事情作好；不管遇到什么困难，我们都要不怕挫折，不怕失败，做事一定要坚持到底。5、 交流：在生活中，你有过“试一试”的经历吗？（二） 我能这样做吗1、 让同学们说一说：这位同学的做法，你都赞成吗？为什么？他能处理好这么多的事情，为什么最后这一件，却不知该怎么办了呢？2、 讨论：如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法？如果告诉老师，好朋友会怎么想？怎么说？他还会和你交朋友吗？3、 遇到事情，我们要仔细地想一想：什么是对，什么是错；我们应该做什么，我们不应该做什么。4、 看日记后，让学生谈谈感想。老师要启发学生明白：我们要正确对待来自老师、父母等方面的影响，要知道父母、老师也有可能犯错误，我们就要学会正确评价自己，充满自信地克服困难，不怕挫折。5、 看图上几处场景，让学生作出判断：问问他们为什么这样做？还有没有其他的办法解决这个问题。比如：妈妈正在和阿姨聊天，我实在很想玩桌上的玩具拼图，怎样做才会既显得有礼貌又能如愿以偿呢6、 延伸：在生活中，还有哪些曾经困饶着你或是现在仍然让你烦恼的矛盾吗？你想好怎么解决了吗？如果，你还是难以决定，看看同学和老师是否可以帮帮你的忙？活动主题三：学习、生活有计划教学目标：1、 让学生愿意有计划、有目的地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐。2、 养成按时作息的好习惯。教学过程：一、小品表演：1、 选五名同学表演下面的小品：舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示星期一、星期二一学生扮演教师，不断地布置作业；两位同学扮演冬冬的同学，轮流找冬冬出去玩。日历从星期一开始展示。教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。）学生甲：冬冬，咱们去打球吧！冬冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿）好吧，作业明天再说！（跟同学甲下场，然后再回到舞台中间）（日历翻到星期二）教师：同学们，今天的作业题是第二课的练习题。（冬冬从课桌里取出一本练习册，放在书桌上第一本练习册的上面）同学乙：冬冬，咱们去公园吧！冬冬：我的作业还没做完呢！（想了一下）好吧，明天再说！走，咱们玩去！日历翻到星期三、四、五、六，教师不断地布置作业题，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册越来越高。这时，观看表演的同学集体朗诵明日歌：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”2、 组织学生讨论小品的意义，使小学生认识办什么事都要只争朝夕，“今日事，今日毕，”不要养成拖拉作风，当天应做完的事，决不要放到明天去做。提示：（1）小品表演应适当夸张，以表现一种拖拖拉拉的作风及其带来的后果。（2）明日歌的内容可提前抄写在黑板上。（3）可让学生结合讨论，谈自己在什么方面存在拖拉作风，以及应怎样改正。第二单元献出我们的爱活动主题一 我们手拉手活动目标：通过活动，营造爱的氛围，让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐，能在生活中关心他人、帮助同学。活动准备：设计一张能展示自我风采的名片，活动过程：一、热身游戏：找伙伴全班围成一个圈，手拉手，随着音乐绕圈走，当音乐停止时，老师报数，学生按照所报的数字抱成一团，假如拉下了，就将结束游戏，看谁将坚持到底。你是第一个结束游戏的同学，心情怎样？你们是坚持到最后的三个人，有什么诀窍吗？那你们三人手拉手成功了，滋味如何？ 二、活动一：友情宣言设计一张能展示自我风采的名片，可根据自己的想象随意裁剪形状，内容可写自己的名字、爱好、友情宣言等。把设计好的名片展示给全班看，最后把自己的名片送给你想与他交朋友的同学手中。1、对收到很多名片者：有那么多同学给你名片，兴奋吗？那你刚才把名片给谁了?除了他，你还想与谁做朋友？那怎么办？你可以用什么方式来表达你对他人的友谊？2、对收到很少或没有名片的同学：你的名片送给谁了？3、活动小结。活动二：让我来帮助你1、背景：有一支小分队，在战场上掩护大部队转移。经过一番艰苦的战斗，进攻的敌人暂时被打退了，而这支小分队也损失惨重，只剩下不到10个人，而且这些人中，有的双眼被打伤了，有的失去了双手和双腿，有的一条手臂和一条腿被打伤，别的人也都有不同程度的轻伤。现在他们必须在天黑之前到一个地方去和大部队会合，如果天黑前不能到达目的地，大部队就要开拨，敌人的追兵就会赶上他们，后果不堪设想。现在，加入你们没一组就是这支小分队的幸存者（你们的书包就是枪支弹药等东西），被帮住手脚和蒙上眼睛的人就是重伤员，其余的人是轻伤员，假如离天黑只有两分钟，离大部队的距离就是这两条线的距离。你们必须在两分钟内从这一起跑线出发到达前方的另一条线，到不了就要被“打死”。现在每一组都到起跑线去准备好，听我号令开始行动。2、活动要求：将学生以8-10人为单位随机分组，每组中的成员作如下处理：一人的眼睛蒙上，一人的双手绑在一起，一人的双脚绑在一起，一人的一只手绑上，一人的一条腿绑上。思考：在什么情况下我们需要寻求他人的帮助？3、活动小结。活动三：同舟共济情景：一艘船在大海中航行，突然暴风雨来了，把船打翻了，船上的人都落入了海中，情况非常危险。这是有人发现了一座岛屿，但面积非常的有限，怎么办？活动后提问：正常情况下，你们可以站几个人？（示范演示） 第一次站了几个人？第二次站了几个人？为什么三次的结果会不同？为什么一次比一次站的人多？活动小结。三、总结最后，老师送给你们几句话。友谊就像一杯酒，越久越浓。友谊就像一把碳，当你孤独时，能给你温暖。友谊像颗种子，需要我们一起来培养。友谊就像一把伞，当有困难时，会保护你。友谊就像一本日记，记录着喜、怒、哀、乐。友谊就像灯，时时刻刻的照亮着你。友谊富有着巨大的力量，可以将一切困难克服。友谊有时良药苦口，但这就是真正的朋友。友谊就像一件衣服，穿在身上，暖在心里。活动主题二 爷爷奶奶，你们好活动目标：通过角色扮演方法，让学生了解到老年人在生活中的种种不便，学习如何在日常生活中关心、帮助老人。活动准备：1、学生向自己的爷爷奶奶调查有关资料。2、走访附近的敬老院、老年活动中心等地方。3、假日小队的同学看望敬老院的老人。活动过程：一、欣赏歌曲，引出话题同学们，看着这幅美丽的夕阳图，让我想起了一首歌，你们想听吗？让我们一起来欣赏一下。（课件播放：夕阳红主题曲） 你喜欢这首歌吗？这是中央电视台夕阳红栏目的主题曲。它把夕阳写得很美，其实这里的夕阳实际上就是指生回答这节课，就让我们随着优美的音乐一起来聊聊“老人”这个话题。二、认识社会现状，了解老人贡献1、社会老龄化同学们，你家有哪些老人？ 我们一个国家究竟有多少老人呢？请你来猜一猜？究竟有多少呢？请看大屏幕！（课件出示：目前，我国60岁以上的老年人已达1.32亿，占到全国总人口的10%左右，并以每年3.2%的速度递增。）读了这句话，你有什么感受？再来看，（课件出示：xx年到2050年我国老龄人口增长趋势图）这是xx年到2050年我国老龄人口增长趋势图，红颜色代表的是我国的老龄人口，淡蓝色代表的是我国的总人口。请仔细观察，你发现了什么？随着时间的推移，老龄人口占总人口的比重越来越大。是的，现在我们的社会已经趋向于老龄化，这不仅是我们一个国家的问题，而且也是全世界的问题。因此，“关爱老人”已经是一个不容忽视的社会问题。2、社会关爱老人近几年来，我们国家为广大老年朋友做了许多实事。课前，同学们进行了调查，你知道社会对老人有哪些关爱呢？补充认识中华人民共和国老年人权益保障法（课件出示老年人权益保障法）3、了解贡献同学们说了很多，你看，我们国家制定了那么多的措施去关爱老人，还从法律的角度去保护他们，他们曾经为我们的家庭和社会做了些什么呢？你能来夸一夸你身边的老人吗？现在，我们的爷爷奶奶老了，他们都在做些什么呢？是呀，尽管他们年纪大了，尽管他们所做的事是那样平凡，但他们还是努力地为家庭和社会贡献着自己的一份力量。在我们的周围，还有很多老人还在工作着，请看（课件播放图片：老人工作的图片并配背景音乐）三、走近生活，激发情感自古以来，孝敬老人是中华民族的传统美德。在我们的生活中流传着许多感人的故事。让我们一起来看看这个的感人事迹。同学们看得很认真，此时心中一定有许多话要说，你想对她说些什么？四、联系自我，畅谈感受 你平时又是怎么对待你的爷爷奶奶的？的确，你的一份礼物，一声问候，一份好的学习成绩都能给他们带去快乐。那么，你知道我们的爷爷奶奶最需要的是什么？你来说说看？让我们来看一个生活片段，看完了你就知道了。（课件出示：公益广告常回家看看）你说我们的爷爷奶奶最需要的是什么？ 五、提升认识，活动导行 同学们都能孝敬自己的爷爷奶奶，别的老人是不是就不用孝敬了呢？ （课件出示：中午，王爷爷背着一袋米吃力地爬着楼梯。小明看见了，想：他又不是我爷爷，不用去帮助他。）你是怎么认为的？孔子有句名言：老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。我们更要爱别的老人。这一点，我们班假日小队的同学做得很不错，他们利用休息时间特地去看望了敬老院的老人们，一起来看看。（课件播放：敬老院录像）采访。相信参于这次活动同学一定有很深的感受，我们来采访一下。同学们，像这样的孤寡老人还有很多很多，我们能为他们做哪些力所能及的事情呢？（小组讨论）你想为他们做些什么呢？同学们真会想办法，老师也有个很好的建议：重阳节快到了，我们来举行一个“孝心大使在行动”的活动。（课件出示：孝心大使在行动的活动方案）同学们可以根据这份活动方案，好好设计一下活动内容。比比哪个小组的方案可行，有效。学生小组讨论，设计活动方案。反馈，点评。在活动的最后，我们举行一个庄重的签名仪式。我们的主题是：学生齐读“孝心献老人”。让我们拿起笔在这横幅上留下对老人的感激，留下对老人的关心，留下对老人美好的祝福！（课件：播放夕阳红主题曲）活动主题三 帮帮残疾人活动目标：认识并体会残疾人生活的艰辛，在学生中培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。活动准备：1、学生自愿组成调查小组，并取额定采访纲要。2、利用节假日，在家长或老师的指导下，调查小组的同学采访残疾人，并做好记录。活动过程：一、讲故事1、（出示张海迪画像），听录音故事张海迪。2、提问：张海迪与平常人不同是一个什么人？她后来通过艰苦的努力为社会做了什么贡献？二、体验活动分四小组，每小组做一个活动。第一小组：蒙眼走路；第二小组：独脚行走；第三小组：独臂穿衣；第四小组：用嘴写字。三、现场采访，交流感受，揭示课题1、 各小组之间互相采访，说说活动后感受如何？2、 揭示课题帮帮残疾人。3、 齐读课题。四、采访残疾人，交流情况 姓名： 年龄： 住址： 最大的困难： 希望得到什么帮助：五、讨论想一想，残疾人在生活中会遇到哪些困难呢？我们可以为他们做些什么？出示课件，组织讨论：1看见盲人过马路时，我_。2在公交车上，我坐在座位上，一条腿的叔叔靠着扶手站着，我_。3看见有些小朋友嘲笑断臂人，我_。六、总结同学们！我们已经知道了残疾人生活的艰辛，那么我们该怎样做呢？让我们伸出援助的手，在生活上关心，言语中尊重，行动上照顾他们，让他们感受到社会大家庭的温暖，让世界充满爱吧！七、欣赏歌曲让世界充满爱第三单元我们去发现活动主题一： 我发现活动目标：1、情感与态度：（1）热爱自然，热爱科学。（2）有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣，2、行为与习惯：（1）初步养成爱提问的学习习惯。（2）乐于参与小组的观察、讨论活动。（3）能与他人合作、交流，分享感受、想法或发现。3、知识与技能：通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。4、过程与方法：（1）体验观察实物、发现问题的过程。（2）尝试用不同的方法进行发现。一、活动导入：1、播放蓝猫淘气三千问的歌曲，让学生跟唱，提起课堂气氛。2、做游戏：比眼力。师：看样同学们都很喜欢蓝猫。现在每个小组都有两幅蓝猫图片。让我们来比比观察力，以小组为单位，用最快的速度找出两幅图片上的四处不同，看哪一组找的最快、最准确！（集体交流，进行反馈）小结同学们，刚才通过观察，我们会有很多有趣的发现。这节课，就让我们和蓝猫共同去神秘的世界，寻找更多有趣的发现吧！（出示课题：有趣的发现）二、活动过程：1、讲科学家小时候的故事。师：同学们，世界上许多伟大的发明、发现，都是从留心观察身边的事物和现象开始的。蓝猫为大家带来了一些科学家小时候的图片，谁愿意把你认识的、知道的科学家小时候的故事介绍给大家？（1）学生介绍（2）介绍其他的科学家小结 同学们，只要你们留心观察，在不久的将来，你也会成为伟大的科学家。2、观察实物，发现现象。师：今天，蓝猫为我们每个小组都带来了礼物。这些礼物都藏在了桌子的后面。想知道是什么吗？那就每个小组派一名同学上来拿。现在就请大家认真观察，看看从蓝猫为你们准备的礼物中你又有哪些有趣的发现！（1）小组观察、交流。（2）集体交流。（3）谈感受：通过观察，你们寻找到这么多有趣的发现，谁想说说自己现在的感受？小结 从大家脸上洋溢的笑容可以看出，观察和发现给我们带来了快乐。现在就让我们与蓝猫共同乘坐热气球，将快乐放飞，进一步去感受大自然的神秘吧！3、大自然探秘。师：蓝猫会带大家去神秘的海底世界、动物王国、植物园和神秘的天空遨游。现在用最快的速度商量一下，你们准备去哪里？（1）发气球，确定分组。（2）小组讨论，看看那个小组的发现最多。（3）小组汇报，选择适合自己的方式汇报。小结同学们通过小组间积极的合作，寻找到了那么多有趣的发现，团结合作的力量就是大！并且这些有趣的发现，让我感到惊讶！4、联系生活实际，寻找发现。师：那么在日常生活当中，你还有哪些有趣的发现呢？（1）学生集体交流。小结通过交流，我发现我们同学都是生活的有心人。三、活动小结：这节课，你有哪些收获？小结我和蓝猫共同祝愿大家：只要你们善于发现生活中有趣的现象，不懈努力，都会成为世人瞩目的科学家！活动主题二：我也做研究（一）我研究什么活动目标：1、培养学生严肃认真的科学态度和坚持不懈的钻研精神；2、培养学生查阅资料、收集信息的能力；3、培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围世界，学着解决一些生活中的小问题。4、开拓学生思路，指导学生确定研究的课题，自主组成研究小组，初步讨论做些什么准备。活动过程：一、活动导入1、全班唱一唱：律动天地之间的歌，在天地之间有许多奥秘等着我们去发现去研究，我们小学生能做什么研究呢？ 2、展一展：同学们展示你们手中的“大眼睛”发现卡，导入激趣。 展示学生上个活动主题大眼睛看世界的成果：大眼睛发现卡，充分肯定学生的发现很有科学眼光，都是充满智慧的“大眼睛”。 二、活动过程：1、接下来我们就要学着科学家们来做做研究了，你们有信心吗？有个叫笑笑的小朋友刚开始觉得研究问题太难了，后来他不但做了一个研究，而且还喜欢上了研究。我把他的故事和大家说一说，看了之后你就知道研究是怎么一回事了。 2、听一听：“笑笑做研究”的故事，初步了解什么是研究。3、 谈话：你看，笑笑做得好吗？你有什么感想？ 小结看来这研究不难哦，事实上研究就是将你心中的“？”变成“！”。4、笑笑和他的朋友还有很多想研究的问题，他们把这些问题都写成了“问题卡片”，你们看。 （1）出示“笑笑的问题卡片” （2） 激趣：你一定也有这样想研究的问题吧，把它们也写下来，写成自己的问题卡片吧。5、写一写：学生填写“问题卡片”，充分交流，对学生提出的问题奖励“小问号”，激发学生的求知欲。 6、说一说：学生讨论，确定研究的主题。 （1） 谈话：同学们提出了那么多的问题，我们该研究哪个问题？什么都能研究吗？ （2）学生说一说，对说得好的学生奖励“金话筒”，鼓励学生表达清楚自己的看法，有自己的见解。在学生讨论中，梳理出几个研究课题。 小结：我们要研究的这个问题，最好是大家感兴趣，而且有能力去研究的。7、组一组：自主选择组成研究小组，讨论做研究时该做的准备工作以及要注意的事项。 （1）根据小朋友自己选择的研究课题，将象征研究课题的“金话筒”戴在提出这个问题的小朋友身上，让同样对这些问题感兴趣的同学组成一个个研究小组。 （2）小组将研究课题写在“金问号”的背面，签上参与研究的同学们的名字。 （3）小组讨论：做研究时该做哪些准备工作，要注意什么？三、总结：把我们脑中许许多多的“？”变成了“！”，把我们手中的问题卡变成资料卡。只要大家积极去研究就会得到很多收获的。（二）研究成果展活动目标：让学生展示自己的研究成果，体验成功带来的快乐，分享别人的快乐。活动准备：确定自己的研究对象并认真研究，将自己的研究成果向同学们介绍。活动过程：一、成果展示1、谈话导入：同学们，前一段时间我们都认真研究了自己想研究的东西。你们一定都很想把这些你们的发现、研究的成果告诉大家吧。今天，我们就来展示自己的研究成果，让大家也来分享你发现的快乐！2、活动要求：我们的汇报可以展示自己的研究成果，也可以介绍研究过程，甚至可以展示你在实验中发生的有趣的事情。二、分组交流展示三、答记者问刚才，同学们都展示了自己的成果，也看到了别人的作品。你对哪些作品感兴趣呢？有什么问题想问问它们的主人吗？比如，他是怎么研究的？在研究中有没有遇到困难？下面就请同学们来当一当小记者，采访一下小小研究员。四、总结评奖真棒！老师也为你们感到高兴！你们都将是未来的科学家？活动主题三： 我们的科学小组活动目标：1、培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结力量大，集体的智慧是无穷无尽的；2、培养学生严肃认真的科学态度，养成随机随地学科学、用科学的学习品质；3、让学生享受到成功的快乐，在成功的欢歌笑语中迈向更大的成功。活动过程：一、导入我们要做科学研究，有时候光靠一个人是不行的，怎样才能找到和自己一道研究的伙伴呢？二、活动过程1、要知道全班同学喜欢什么活动，我们可以怎样做呢？可以把大家喜欢的活动记下来，了解大家的兴趣和爱好，你们还有什么好的办法？2、成立科学小组的细节问题。讨论：怎样才能让我们的科学小组分工合作好，使我们的研究能很好的进行下去呢？选组长、定时间、制定计划、请指导老师等。3、活动计划的制定。我们可以参昭书上的计划定出本小组的计划。记住要有组长、组员、指导老师、内容、时间等。同学们还可以发挥，把计划定为更详细些。4、说一说我们活动小组的协作，感受团结协作带来的乐趣。三、总结我们知道了怎样组成科学小组了，各个活动小组可以交流一下活动情况。为了学习更多的知识，有更多的发现，不妨去读读有关的书刊，并记下找到的资料。相信你们一定会体会到研究带来的乐趣。第四单元你好，祖国妈妈活动主题一 可爱的祖国活动目标：初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人而感到自豪。活动准备：1、 中国地图2、 开国大典的图片资料或录像3、 国庆50周年天安门广场庆祝会的图片或录像4、 学生搜集资料、图片或准备展示会节目，如诗朗诵、歌曲等。活动过程：一、了解中国1、 了解新中国成立的有关情况。（1）、师：我们是中国人。中国是我们的祖国。那你了解祖国吗？（让学生会了解祖国版图形状、祖国全称、生日、首都等情况）（2）、师：星星是夜空的花朵，焰火是节日的花朵，我们是祖国的花朵。今天，我们幸福地生活在祖国的怀抱。面对徐徐升起的太阳，我们会兴奋地说：“太阳公公，你早！”面对冉冉升起的红旗，我们会欢欣地说：“祖国妈妈，你好！”这一切，是因为我们生在新中国。让我们来了解当时的情形。（出世开国大典的图片或录像，让学生体味新中国成立了，对于人民来说意味着什么。（3）、师小结：看了这些，你有什么感受呢？2、 初步感受到祖国的日益强大。（1）、师：新中国成立了，中华大地发生了翻天覆地的变化。纵横交错的公路上，密密麻麻的车辆在奔驰；在金色的田野上，农民伯伯收获了幸福和希望；航天火箭腾空而起，科学技术迅猛发展。让我们来看看新中国成立50周年的盛大庆典。（2）、师：看了这些录像，与开国大典相比，你有什么特别的感受吗？（经过讨论，使学生会感受到祖国的日益强大。）二、初步了解祖国的自然风貌和伟大创造1、 师：我们的祖国有高高的山、长长的河，有大片的森林、一眼望不到边的平原。在这片神奇的土地上，勤劳善良的人民用自己的双手创造了祖国的繁荣。老师出示图片。2、 组织学生分成若干小组，设计某个主题为活动内容，搜集资料、图片来展示祖国妈妈的美丽和伟大。学生还可以用一首小诗、一支歌来表达对祖国妈妈的爱。3、 “可爱的祖国”主题活动展示会。活动小结：现在，我们逐渐地了解祖国妈妈了。今天，我们为祖国自豪。明天，让祖国为我们而自豪。同学们，大家一起来努力吧。活动延伸：想想怎样做，我们能把祖国妈妈装扮得更美丽。活动主题二 国旗国旗真美丽活动目标：1、 了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征；2、 尊敬国旗、国徽，会唱国歌。活动准备：1、 有关国旗的故事或资料，如国旗法、国旗班战士的事迹。2、 有关音像资料，如天安门升旗录像。3、 有关国徽的资料、图片。4、 国歌磁带及相关资料，如电影国歌的片断。活动过程：一、认识国旗、了解国旗。1、 出示国旗，并了解五星红旗的含义。2、 了解国旗法，懂得如何尊敬、爱护国旗。3、 理解国旗代表国家的意义。4、 用自己喜欢的方式了解国旗，并进行交流。二、认识国徽、了解国徽1、 出示国徽，认识国徽。2、 了解相关的国徽法法规，懂得爱护国徽、尊敬国徽。三、学唱国歌1、 了解国歌的创作背景。2、 学唱国歌。四、活动小结：国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征。我们要尊敬国旗、国徽，会唱国歌。五、活动延伸：了解国旗的诞生过程，然后试着为班集体设计一面红旗。活动主题三 敬礼！人民英雄活动目标：初步了解为了祖国的独立繁荣富强、人民的民主自由，许许多多的中国人前赴后继、不怕牺牲；感受到人民英雄的伟大气概；崇拜人民英雄。活动准备：1、 图像及其资料；人民英雄纪念碑；纪念碑的浮雕等。2、 小英雄的电影。如小兵张嘎等影片或片断。活动过程：1、 了解革命烈士的故事，感受英雄的伟大气概。2、 观看小兵张嘎影片，交流观后感。3、 了解新中国建设中的英雄模范。4、 英雄模范故事会。5、 参观当地的革命纪念馆或为烈士扫墓、寻找老红军（老革命）等。活动小结：无数的人民英雄就像星星一样，永远闪亮在我们心中。第五单元愉快的收获主题活动我在长大活动目标：用自己独特的方式记录生活中每一个难忘的瞬间活动准备：挑选自己喜欢的照片。活动过程： 一活动导入：成长是一件快乐的事，我们要把成长的快乐记录下来，与大家共同分享，今天，我就来为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活中每一个令人难忘的经历二、活动过程1 我们来设计封面吧！师：我们可以为这本相册起个好听的名字如：“大脚印、小脚印”2 把自己喜欢的照片贴上去，并配上文字。就像书中70页提供的学生作品一样3 在相册的背后还可以留一些空白页，以备以后增添相片，还可在空白页记下你难忘的经历4 学生展示并介绍自己的相册5 活动小结：相册的每一页都是同学们的成长过程，这本相册一定会为成长的你们带来更多的快乐！活动主题二努力，才会有收获活动目标：1 在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息2 明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理,并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天！活动准备：名言、连环画、学生教材、故事小灰兔和小白兔活动过程：1 到入故事“一分耕耘，一分收获” 的道理2 听完故事学生讨论并谈自己的想法3 通过实践活动让学生深入体验“努力才会有收获的道理”师：将学生每4人分为一组，各组分别发放以下活动材料：拆散的玩具飞机、坦克、汽车的配件及螺丝刀；水彩笔及图画纸；五彩泥；师：要求：各组通过努力首先先把玩具装好，然后凭着自己的生活经验画出一个活生生的西瓜和一把香蕉，最后动脑动手捏出一个自己喜欢的小玩意儿4 各组作品展示并各自谈谈，通过这次活动，你收获到了什么？5 教师小结，评比，激励 主题活动丰收园活动目标: 与他人合作 交流 分享感受和想法或活动成果,并从中获得快乐活动准备:1 学生事先以分小组的形式,每一小组自己选定一种形式展示自己的收获成果。2 制作邀请函,邀请老师和家长活动过程:1、活动的准备工作都做好了,活动开始了.在装饰一新的教室里:a. 黑板上，可见同学们的丰收会以及图画b. 围成环型的桌子上，有优秀作业，手工作品，成长手册，栽种的花草，画的画，写的书法c. 教师的中间有一棵很大的丰收树，树上挂满了各式各样的丰收果2、教师和家长还有孩子们纷纷兴致勃勃地欣赏着，介绍着3、教师小结附送：第一单元我们生活的地球第一课揭开地球神秘的面纱第二课大自然的力量第二单元珍惜人类共有的家园第三课我们的家园第四课共同的责任第三单元走进地球村第五课世界上的国家和民族第六课环球采风2019年五年级下册品德与社会教材介绍上学期，我们学习了“可爱的中国”、“悠悠中华情”、“腾飞的巨龙”，也就是说，初步了解了我国的地理和历史常识，从下册开始，我们要进入世界地理的初步了解阶段。教师在开展教学时，要注意把握以下几个方面。、树立正确的教材观。首先要清楚，品德与社会教材具有以下几方面功能：（）为教学活动提供教学内容。（）为教学活动提供方式的指导。（）为教学活动提供适宜的评价方式和方法。（）蕴含着本课程的多方面的课程目标。因此在使用中，一方面，要牢牢把握教材也是课程资源的观点，对教材进行研究并恰当地使用，认真理解与把握教材中所承载的考察目标与教育理念，将教材所呈现的教学内容作为教学活动的指引；另一方面，教师更应该跳出教材、超越教材用自己的智慧去完善和建设教材。教师要注意深入理解教材内容，正确把握单元、主题的教学目标，结合地区差异，对教材内容进行取舍，对教材进行补充和二度创作，用出个性化的风格和特点。如教材中没有及时更新但又能体现课程目标且符合学生实际的新材料，教师可以随时补充。、备课要立足于课程目标的落实，充分重视学生的生活，使学生真正参与到课堂中来，成为学习的主人。教师在备课时，一定要深入了解学生实际，为学生找准真实的学习起点，调查研究学生的兴趣类型、活动方式和手段，确定学生现有的基础和差异。从而以此为依据，根据儿童的年龄特点和认知水平确定相应的教学目标、教学内容和教学方法，不能超越学生的实际能力。如本册教材中对许多地理知识进行教学设计时，就一定要依据学生认知水平进行，切不可过高过难。、要客观分析学习内容，为学生设计自主的学习方式。兴趣是入门的向导，在教学中只有学生全身心投入、主动参与，才能够真正保证课程目标的落实，因此，教学中还要充分考虑到教学活动的设计，按照教材指引，根据本学校和学生的具体情况，设计学生感兴趣、乐于参与、切实可行的活动。教师要做教学中的有心人，力求使教学活动开展得生动、活泼、有效。、要充分估计学生差异，为学生构建弹性学习方案。教学中可能会生成新问题，教师要及时根据目标灵活处理，教学设计中也要对这一点充分进行考虑，这样，既可以生成新目标及时解决，也可以让学生带着问题走出课堂。下面我想就各个单元中各课进行具体介绍:第一单元我们生活的地球一、设计思路和主题思想本单元的教学内容，是完成课标中“走进世界”中的第1条初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识而设置的。单元的主要目标是初步了解世界海陆分布及主要地形等基本知识，了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人的科学探索精神。了解各种各样的自然灾害的危险性和破坏性，认识大自然的不可抗拒的一面，体会危难之中人们团结互助的重要性，学习灾害中自救、互助的方法，提高自救自护的能力。 二、单元结构和课时安排本单元在三四年级了解祖国和家乡的基础上主要引领学生了解世界。是认识世界的起始单元，作为有关地理知识的开始，本单元共设置两课。第一课揭开地球神秘的面纱1、主要目标：知道地球是唯一有生命的星球，了解地球有生命存在的原因，进而了解地球的形状、大小、以及人类认识地球的漫长过程，通过地球仪了解地球上的海陆分布及主要地形。通过本单元使学生初步体会人类与自然、环境的相互依存关系，感受前人用语探索的精神，形成保护地球和保护生态环境的意识和科学的求知探索精神。2、具体课时内容安排：原定12课时，现建议7课时。第一课时：了解地球上存在生命的原因。第二课时：认识地球的形状、大小、感受人们认识地球的大致过程。第三课时：了解我国对太空认识的发展过程。第四课时：了解地球上的大洋和大洲分布。第五课时：认识地形。第六课时：了解海陆变迁的过程。第七课时：活动课。三、教学建议：1、课前教师应引导学生搜集与地球相关的资料，了解地球在宇宙中的位置；课上教师首先带领学生从宇宙的角度认识地球，可先在班级内开展依次交流活动：介绍自己了解到的有关太阳系以及地球的知识。进而引导学生交流和讨论：除了地球，宇宙中其它星球还有没有生命存在？根据学生在生活中所了解的关于宇宙生命的知识和见闻，引导学生探索地球影响生命起源和发展的环境因素。2、为使学生进一步体会水、温度、空气等环境因素对生命的意义，可以带领学生开展实践活动，即“植物生长与环境条件”的小实验，提高实践操作与观察记录，了解空气、温度、水等是生命生存的必要条件。这一实验需要作好材料准备，并且耗时较长，教师可以在开学初即安排学生开展此项实验，这样，教学进行到此处就可以让学生直接交流实验结果，得出自己的结论了。3、“地球图片展”活动是为了帮助学生建立地球全貌的直观认识，初步体会地球海陆分布的特征，因此这项活动要在课前作好布置，在学生广泛搜集的基础上，分小组进行，如果有条件，可以播放展示地球全貌的记录片，同样可以收到以上效果，还可充分激发西红柿的学习兴趣。4、关于人类对地球形状的探索过程的学习，可以通过一系列阅读、讨论以及模拟活动逐步达成，将自己在课前了解到的我国以及世界的航天技术所取得的成就在班级内进行交流。另外，还可以开展“探索的征程”故事会，搜索为航空航天事业付出努力的科学工作者的事迹，让学生在具体的事例中受到教育。5、对地球的海陆分布的认识与了解是本课的重点与难点，教学过程中要由浅入深地进行，并需要利用地图或地球仪开展学习。在教学中首先要帮助学生不断地建立对地球仪的认识，可以先让他们通过颜色的差异，比较明显和明确的各种图例判别海洋、陆地等一些比较简单明显的地理事物，在这样初步干支的基础上，再引导他们认读地球仪上的经纬线、南北极以及赤道等主要的点和线。整个教学过程一定要注意循序渐进，由简单到复杂，由具体到抽象。6、关于地球上多样地貌的学习，要结合学生的资料搜集与生活经验展开交流与讨论，如“举例说说，不同的地形地貌使人们的生活、生产方式有哪些独特的地方？”或“请你说说你的家乡属于哪种地形？这种地形给你家乡的生产和人们的生活带来怎样的影响？”以上两项探究活动要在课前做一定的资料准备工作，可以拿那种凸凹不平的地形图到课堂上来,让学生触摸感受地球形态的个异，课堂上结合学生已有的生活经验进行讨论交流，帮助学生形成认识。7、地球的海陆变迁的内容比较抽象，理解起来比较困难。课前要有意识安排学生查找科学家们分析海陆变迁的资料，结合教材呈现的事例进行分析，使学生了解海陆变迁的原因。动手操作的活动，要提前作好材料的准备工作，依据“知识点滴”中的介绍和“活动建议”中的方法进行操作，验证科学家的观点，再现科学事实。8、本课内容知识性较强，不要随意加深教学难度，要侧重于学生对知识的理解能力以及识图和使用地图能力的提升。第二课大自然的力量一、主要目标：初步了解大自然的力量，它可以给人类带来好处，也可以制造危害，了解各种各样的自然灾害，懂得这种灾害的不可抗拒性，同时学会遵循自然规律做事的重要性，学习灾害中的自救方法和自护能力。本课使学生初步树立辨证唯物主义观点，能够一分为二的看待问题。二、具体课时内容安排：原定8课时，现建议5课时。第一课时：利用大自然的力量。 第二课时：了解地震。第三课时：认识泥石流、滑坡、雷击。第四课时：了解台风和洪水。第五课时：活动课三、教学建议：1、交流活动：带领学生围绕利用大自然力量造福人类的具体事例搜集资料，结合搜集的资料与教材2122页的内容展开交流，即：从古到今，人类是怎样利用大自然的力量的？最后，还可以引导学生谈谈对于人类今后利用大自然的力量有哪些设想。2、探究活动：围绕“自然灾害都有哪些？它们给人类带来了哪些危害？面对自然灾害，我们又应当怎样做呢？”开展小组探究活动。整个活动环节，教师要适时适当地为学生提供帮助，包括信息技术方面、资料筛选方面、展示形式等，使每个学生都能在探究过程中获得能力的提升。3、展示活动：根据学生搜集的材料。组织学生开展展示活动，形式可以多种多样。例如举办“自然灾害与人类”的墙报展，教师可以组织学生利用课余时间进行资料的整合与内容的梳理，是教材充分、内容清晰，以获得最好的信息互递效果。4、模拟活动：“学习自然灾害中自救、互助的方法，提高自救自护能力”是本课教学重点之一，因此，开展模拟活动提升学生自救自护能力尤为重要，如以小组为单位进行地震自救演练，以小组为单位开展洪水来临时的自救与自护办法的讨论与模拟实践。第二单元珍惜人类共有的家园一、设计思路和主题思想本单元的教学内容，是完成课标中“走进世界”中的第6条初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义而设置的。单元的主要目标是以爱护我们共有的家园为主题，以只有一个地球为出发点，深入浅出的讲述了人口增长过快、能源紧张、和环境污染等当今世界性的社会问题。让学生通过学习，逐渐认识到地球家园在为人类提供多样的生存环境的同时，也体会到自然资源和生态系统的自我恢复也是有限的，保护我们赖以生存的地球关系到人类的前途和命运，影响世界的每个国家、民族。使学生通过学习形成可持续发展的观念，树立环保意识，理解人与自然、人与人和谐相处的重要性。 二、单元结构和课时安排本单元在第一单元认识了我们生存的地球的基础上主要引领学生进一步了解地球给我们提供生存和发展空间的同时，也面临着人类随意的破坏，这是人类共同面临的问题。也是课标中提出的重点。本单元共设置两课。第三课我们的家园一、主要目标：了解自然资源与我们人类生活的关系，知道环境恶化的社会现状及其原因，理解人与自然和谐共处的重要性，通过活动增强学生的社会实践能力。二、具体课时内容安排：原定4课时，现建议4课时。第一课时：宝贵的自然资源。第二课时：了解生态平衡。第三课时：黄色警灯已经亮起。第四课时：活动课三、教学建议：1、本课的教学内容中有许多学生比较难理解的、抽象的概念和知识，教师在教学时要作好充分的准备，要采取灵活多样的教学方式来激发学生的学习兴趣。对于“地球为我们人类的生存和发展提供了哪些物质条件”这一问题，教师要指导学生从多方面、多角度探究，并且要与学生的生活实际联系起来，也可以组织学生以小组自学讨论的形式来研究。在学生充分学习的基础上总结出“地球是人类唯一的家园”这一结论。在这个教学环节中，教师要使学生明白人与环境是鱼水相依的关系。、对于本课“知识点滴”中的内容，教师要作必要的讲解，但不要讲的过深，只是让学生明白相关的概念及特点就可以了。教师要多查阅资料来帮助学生理解这方面的知识。在此基础上，也可让学生列举一些例子，这样不但能加深对概念的理解，同时还能加强对自然环境的关注，培养举一反三地分析问题的能力。“探究与思考”这部分教学内容是让学生进行的社会实践活动，教师一定要让学生认真去完成。可以给学生提出一些具体的要求，并要检查每个学生的完成情况，最后让学生互相交流调查结果。通过这样的学习能够使学生在调查的过程中深刻体会自然资源对人类的重要性以及如果无节制地消耗和破坏环境会使人类面临严重的生存危机。、“节约小妙招”是一项非常有趣的活动，教师要鼓励学生大胆去想，也可以组织学生举行讨论会，让学生共同出主意、想办法。对于表现优秀的学生教师要给予适当奖励，以此来培养学生的创新能力。、对于教材中列举的具体数据和一些触目惊心的实例，教师要引导学生进行深刻的讨论，理解环境问题已成为在世界范围内影响最大的问题之一。、本课教学中有许多需要学生调查、搜集资料的活动，教师要提前布置学生做好课前准备工作。如：针对“地球上丰富的自然资源是人类许多产品的重要原料”这一话题，可以让学生在课前作大量的搜集和调查。在课堂教学时，教师可以组织学生以演讲会、“小博士”论坛等形式，把自己了解到的相关知识讲给大家听。这样的安排既培养了学生搜集信息的能力，也拓宽了学生的知识面，从而使学生深刻体会到人与地球的关系。第四课共同的责任一、主要目标：知道环境保护是一个全球性的社会问题，充分理解“只有一个地球”的含义，了解为了人类可持续发展我们必须爱护和保护地球，从小树立全球观念、环保意识、以及可持续发展的观念。二、具体课时内容安排：原定8课时，现建议5课时：第一课时：污染没国界第二课时：京都议定书第三课时：人类可持续发展第四课时：世界的社会性问题第五课时：活动课三、教学建议：、本课以一段描绘人与自然和谐相处、共同发展的美好景象的歌词为切入点，目的在于引发学生对地球家园无比热爱的情感。因此，教师可以利用歌曲导入，通过让学生听歌曲激发学生向往美好生存环境的意愿，让学生认识到地球的好坏与我们每一个国家、每一个家庭、每一个人息息相关，保护环境是全人类共同的责任。教材中选取的沙尘暴和核灾难的事例是非常典型的，特别是核灾难事例曾经轰动世界，它带给人类的教训是惨痛的。教师要引导学生通过阅读明白工作中按章操作的重要性和必要性，知道疏忽大意可能带来的严重后果，体会受害人生活的艰难。为了密切联系学生的生活实际，启发学生思考，教学时宜采取读图讨论的方式进行。教师可适当加以讲解，还可以结合当地的实际问题让学生展开讨论，这样教学效果会更好。2、教师在教学“来自京都协议的信息”这一框题时，可结合教材中的内容组织学生调查了解世界各国为协调人与环境的关系所做出的努力。教学中可使学生通过讨论、调查、分析等学习形式初步感知环境保护问题是一个全球性的问题。教师在这里可以列举一些实例，如德国不仅对各国工业排水进行严格管理，而且对房顶上的水和地面上的水，甚至灭火用水都分别进行专门处理，因为不同来源的水含有不同的污染物质，处理方法就不同；莫斯科建立了“绿色警察”组织，专门查处那些破坏环境的案件；日本实行了“厨房政策”，要求居民将淘米水用于庭院绿化等等。3、“探究与思考”这一活动可以丰富学生的知识，加深学生对共同责任的理解，教学中教师可以引导学生设计一个家庭环保节能方案，使学生把环保意识与日常生活结合在一起。4、关于“世界环境日”和“地球日”这部分内容，教师在教学时要抓住两点：一是要学生记住它们都是哪一天，二是要学生明确它们的意义。设计这部分内容是使学生了解“世界环境日”、“地球日”的确立是为了动员世界上每一个人都来关心、保护和改善自己身边的环境，为后面的教学内容做铺垫。5、“活动建议”的内容，教师可以组织学生亲自动手实践，比如测量家里由于粗心浪费了多少水；调查家居用水、用电情况；制定环保、健康的生活细则等。这一系列实践活动要给学生充分的时间，要组织学生有计划、有步骤的逐一完成，最后还要教育学生以绿色行为标准指导自己的言行，从小树立正确的环境保护意识。第三单元走进地球村一、设计思路和主题思想本单元的教学内容，是完成课标中“走进世界”中的第3条.比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度而设置的。单元的主要目标是让学生知道我们生活的地球上有不同的国家和民族，尽管它们的人口数、面积、和经济发展不同，但他们的地位是平等的，教材从微观的角度选择了有代表性的地区和国家，通过介绍它们的语言、饮食、节日、民居等使学生了解世界的多样性，懂得尊重不同国家的文化和风俗。体验到社会生活的丰富多彩。 二、单元结构和课时安排本单元在主要引领学生了解世界的多样性，使学生感受世界文化差异的同时，培养他们热爱生活、热爱世界的美好情感。本单元注重学生的体验和感受，共设置两课。第五课世界上的国家和民族一、主要目标：知道世界上的国家、人口、种族和民族概况。了解国与国之间是平等的，种族之间没有高低贵贱之分，只是不同的发展和历史造成了民族和种族之间的差异，我们要尊重彼此的民族习惯。树立关心世界，为人类做贡献的意识。二、具体课时内容安排：原定5课时，现建议3课时。第一课时：地球上的国家和民族。第二课时：认识国家和人口的概况。第三课时：认识地球上的民族和种族。三、教学建议：1、在教学“地球上的国家”这一框题时，教师可以让学生观察世界政区图，讨论国家的分布，找出自己知道的一些国家的位置，了解世界上国家的分布概况。由于教材的篇幅有限，课文中没有呈现世界地图，教师要利用挂图进行教学。2、在教学有关世界人口的知识时，教师要指导学