2019-2020年四年级科学上册 叶的组成 3教案 首师大版.doc

2019-2020年四年级科学上册 叶的组成 3教案 首师大版一、本课教学目标1、 感受和体会植物的多样性，发展研究植物的兴趣。2、 具有对叶的组成的观察能力以及归纳和概括叶的组成的思维能力。3、 知道一个完整的植物的叶主要是由叶柄、叶片和托叶组成；叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成。二、本课教学重点难点本课教学重点：1、认识常见植物的叶的组成。2、认识常见植物的叶的内部结构。本课教学难点：1、认识常见植物的叶的外部特征、结构和叶的功能有密切联系。2、通过知道学生观察叶的共同特征、叶片的结构和叶序等活动，培养学生具的观察能力以及归纳和概括能力，引导学生感受植物物种的多样性以及叶与光的联系。三、本课知识点在本单元教材知识体系中的空间位置本课是本单元的第一课，学生在本课中会初步了解叶的结构，为后面叶的研究打下基础。四、学生的学习基础与认知能力叶是植物体的一个重要器官，也是识别植物的标志之一。在学生亲近自然的生活中，或从其他途径，已经认识了一些常见植物的叶的外形特性。五、教学设计思想本课是以植物的叶为例，通过指导学生观察叶的共同特征、叶片的结构和叶序等活动，培养学生的观察能力和归纳概括能力，引导学生感受植物物种的多样性以及叶与光的联系。六、教学媒体： 课件教学准备：教师准备：1、植物叶的实物、标本、图片等。2、实验材料：保险刀片、芹菜叶的实验装置、一些经过处理的芹菜叶。学生准备：采集一些植物叶或搜集一些叶的图片。七、课时安排：1第1课时： 一、教学目标1、感受和体会植物的多样性，发展研究植物的兴趣。2、具有对叶的组成的观察能力以及归纳和概括叶的组成的思维能力。3、知道一个完整的植物的叶主要是由叶柄、叶片和托叶组成；叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成。二、本课时重难点本课时教学重点：1、认识常见植物的叶的组成。2、认识常见植物的叶的内部结构。本课时教学难点：1、认识常见植物的叶的外部特征、结构和叶的功能有密切联系。2、通过知道学生观察叶的共同特征、叶片的结构和叶序等活动，培养学生具的观察能力以及归纳和概括能力，引导学生感受植物物种的多样性以及叶与光的联系。三、媒体准备：课件教学准备：教师准备：1、植物叶的实物、标本、图片等。2、实验材料：保险刀片、芹菜叶的实验装置、一些经过处理的芹菜叶。学生准备：采集一些植物叶或搜集一些叶的图片。四、教学过程媒体使用说明教师活动学生活动教学设计意图复备课一、 观察几种常见植物的叶（单叶）的组成1、 观察杨树叶让学生出示自己实现准备好的杨树叶提问：杨树叶是由哪几部分组成的？组织学生分小组观察杨树叶。组织学生讨论、交流小结：这片杨树叶是由叶片和叶柄组成的。2、 观察柳树叶让学生出示自己实现准备好的柳树叶提问：柳树叶是由哪几部分组成的？组织学生分小组观察柳树叶。组织学生讨论、交流小结：这片柳树叶是由叶片和叶柄组成的。3、 比较杨树叶和柳树叶的共同特征提问：杨树叶和柳树叶有什么共同特征？学生讨论、交流。教师小结：这两片树叶都是由叶片和叶柄组成的。4、 观察复叶的特征提问：这些植物的叶和杨树、柳树叶的组成有什么共同特征？组织学生观察复叶的共同特征组织学生进行讨论和交流小结：这些植物的叶都是由叶片和叶柄组成的。谈话：一片完整的叶是由叶片、叶柄和托叶组成的。我们现在看到的植物的叶的标本，都是不完整的叶。现在请同学们看大屏幕，老师现在展示的叶就是完整叶。（出示完整叶标本）认识完整叶和不完全叶，并说出各部分名称：出示标本。活动：学生小组合作，集体在叶的标本上标注叶的各部分的名称（用彩笔在胶条上写字）。幻灯展示，其他同学纠错。二、 观察叶片内部构造1、 通过刚才的观察和学习，我们了解了一片叶的构成。现在我们来研究一下叶片。2、 观察向日葵叶的内部构造学生观看叶的标本的投影，提问：观察向日葵的表面，是由什么组成？通过观察，我们可以发现在叶片上有很多纹路，我们把这些纹路叫做叶脉。仔细观察叶脉，特别像人的血管，是叶片的运输通道，叶子所需的营养都是经由叶脉运输的。叶脉又像人的骨架，因此对叶片有支撑作用，是叶片的支撑骨架。除了叶脉之外，我们还可以看见的叶片的部分，被称为表皮。表皮具有保护作用，能够防止叶子水分的流失、避免大气污染的伤害。除了这两个我们可以看到的，还有一个我们看不到。我们必须把叶子拦腰切断，用显微镜或放大镜才能观察到。（切断叶子），老师这里事先做好了一个叶子的模型，用小刀把叶子切断后，我们会发现在表皮内部还有一部分东西，被称为叶肉。叶肉是植物进行光合作用的主要场所。小结：所以说叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成的。3、 活动：老师这里有一些叶片的图片，请同学们快速的在白纸上用不同颜色的笔画出叶片的构造。观察柳树叶的内部构造。让学生撕开一片柳树叶提问：从外往里观察，柳树叶的内部是由几部分组成的？组织学生分小组观察柳树叶的内部。小组交流。小结：这些柳树叶是由表皮、叶肉和叶脉组成的。4、 观察其他植物叶的内部构造的共同特征5、 教师总结：通过对一些植物叶片的观察、比较和分析，我们可以认为：叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成的。三、 作业1、 寻找一片完整的叶，说出这片叶的组成和内部构造。2、 阅读：书17页观察杨树叶和柳树叶，进行思考和交流。柄：植物的叶和茎连着的部分。比较杨树叶和柳树叶组成的共同特征。比较杨、柳、桃、紫荆和玉兰叶组成的共同特征。观察杨树和柳树叶的内部构造，进行思考、表达、交流。观察、比较和分析叶片的组成。认识杨树和柳树叶，认识这两种叶的组成。通过观察和比较，归纳概括杨树和柳树叶组成的共同特征。通过观察和比较，归纳概括杨、柳、桃、紫荆和玉兰叶组成的共同特征。认识一片完整的叶的组成。认识杨树和柳树叶的内部构造。观察、比较和分析叶片的组成。认识一些植物的叶片的组成。一、 导入：在三年级，同学们已经学过植物是由根、茎、叶、花、果实组成。今天，我们一起来研究一下植物的叶的组成。二、 新授：叶的组成（一）一片单叶1、 幻2：两片相同形状单叶的图片。老师这里有一片叶，请同学们仔细观察，说一说从整体结构上，这片叶是由几部分组成的。所谓的整体结构也就是叶的整体轮廓，我们忽视叶的内部构成，从整体观察叶的外形。（出示幻灯片） 学生答：两部分。教师说：从颜色上看是由哪两部分组成。学生答：红色和绿色。教师讲述概念：叶片和叶柄。同时在幻灯片中给出。说一说这片叶是由什么组成？叶片和叶柄。（板书）经过我们的初步分析，我们知道叶是由叶片和叶柄组成。我们的结论到底对不对呢？下面，我们也像科学家一样来验证一下我们的结论。（二）两个形状相似不同的单叶说一说，这两片叶是由什么组成的。学生说：叶片和叶柄。让学生到前面指出这两部分。问：我们最初的结论是否正确。学生答：正确。（三）两个形状不同的单叶说一说，这两片叶是由什么组成的。学生说：叶片和叶柄。指导学生观察特殊形状的单叶枫叶。提问：这片叶有几个叶片。混淆学生的判断能力，引出不同观点，通过讲解使学生了解一个叶片是由叶柄为起点并最终回到叶柄。引导学生认识单叶。为后面认识复叶做准备。提问：这两片叶是由什么组成的。问：我们最初的结论是否正确。学生答：正确。（四）单叶和复叶提问：这两片叶分别有几个叶片，引导学生通过比较认识单叶和复叶。提问：这两片叶是由什么组成的。问：我们最初的结论是否正确。学生答：正确。老师在这里还要向同学们介绍两个概念：单叶和复叶。（五）复叶和完全叶请同学指出这两片叶的叶柄和叶片，引导学生认识茎，让学生观察完全叶被遗漏的部分，引出托叶。提问：这两片叶是由什么组成的。学生答：叶片、叶柄和托叶。（板书）说：通过我们这步的验证，我们的结论对吗？学生答：不对。教师：板书加上托叶。说：通过我们的验证，我们发现叶的组成部分多了一个托叶。我们的推论对不对呢？下面我们进行一下验证。（六）两片完全叶提问：这两片叶是由什么组成。请同学到前面指一指。总结：经过我们的验证，我们发现叶是由叶片、叶柄和托叶组成。在前面我们看到的叶并不是三部分都有，像这种在三部分中缺少其中一部分的叶叫不完全叶。谁能仿照不完全叶的概念说一说完全叶的概念。使学生认识完全叶和不完全叶的概念。老师这里有一些叶子，请同学们区分一下哪些是完全叶哪些是不完全叶。并说一说叶的具体组成部分。（投影展示）（六）活动1：请同学们在白纸上画出完全叶和不完全叶的轮廓。（投影展示例子）叶片的组成现在我们进一步研究一下叶片的组成1、 出示叶片的图片，让学生讨论说出叶脉和表皮。2、 用flash讲解叶肉。3、 总结：叶片是由叶脉、表皮和叶肉组成。4、 在刚才画的完全叶上继续画出或标出叶脉和表皮（表皮用浅绿色，叶脉用深绿色）。幻灯展示总结：叶的组成五、板书设计 叶片 叶脉 表皮 单叶 叶肉 叶 复叶 叶柄 托叶六、作业设计七、课后反思附送：2019-2020年四年级科学上册 叶的组成拓展资料 首师大版一片完全的叶有三个部分组成，即叶片、叶柄、托叶。这三部分构成了一片完全的叶，但在我们所常见的植物中，它们的叶并非都具有这三者，不乏缺一、二的，最多是缺少托叶，其次是缺少叶柄。有趣的是还有缺少叶片的，如相思树，除幼苗时期外，全树的叶均无叶片，只剩下扩展成扁平状的叶柄。1.叶片 叶片是叶的主体部分，通常为一绿色扁平体，两侧对称，有背腹之分。在叶片上有许多可供我们识别植物的特征，除了叶形、叶尖、叶基、叶缘以外，我们还应注意在叶片上的一些附属物，特别是各种形态的毛被。某些植物叶片的叶肉中有许多透明的油点，如芸香科植物都有这个特点，其中不同的种，它的油点大小，分布疏密均有所差异；有些植物的叶肉中则生有不透明的黑点；有些在叶片背面覆盖上一层白粉；有些在背面密被一片亮晶晶的小珍珠状的腺体。更多的是在叶的两面或仅在背面生有各种毛被，如柔毛、茸毛、硬毛、刺毛、鳞片状毛，或者有分枝的向四面辐射的星状毛等等。也有许多植物的叶片是光滑无毛、无任何附属物的。 2.叶柄 叶柄是叶片与茎的联系部分，位于叶片的基部，上端与叶片相连，下端着生在茎上。叶柄通常呈细圆柱形或扁平形或具沟漕。不同的植物，其叶柄的形状、粗细、长短都有所不同。有些叶柄长达一米以上，如棕榈；有些叶柄仍短，近乎无柄，如金丝桃；有结叶柄极粗壮，如白菜；有些叶柄细长并能卷缠它物，如女萎；有些叶柄局部膨大成气囊，如水葫芦。少数植物叶柄的着生方式很奇特，不是长在叶片其部，而是长在叶片背面中央，好像一把撑开雨伞的伞柄，这种称为盾状着生，如莲、千金藤。在同种植物中，当叶片长成后，叶柄的形态变化是不大的，长短虽有所不同，但总在某一幅度之内，因此，有时也用叶柄作为识别植物的特征之一。3.托叶 托叶是大家所不注意，也不熟悉的部分。它通常着生在叶柄基部两侧，成对生长，也有着生在叶柄与茎之间。托叶的形状、大小因植物种类不同差异甚大，一般较细小。但托叶在区别各种植物中，常常是一个很重要的依据，比叶柄还显得重要些，在同一种植物的不同个体中，托叶的有无是极为一致的，其质地、形态也不会有多少变化。因此，对这小小的托叶我们要予以足够的重视。 在有些植物中，托叶的存在是短暂的，随着叶片的生长，托叶很快就脱落，仅留下一个不为人所注意的着生托叶的痕迹，这种情况称为托叶早落，如石楠的托叶。在托叶早落的植物中，有些托叶长成笔套状，套在顶芽上，当叶片长大托叶早落后，在幼枝上留下一个环状的痕迹。这个痕迹称托叶环，如玉兰、荷花玉兰的幼枝上即有许多托叶环，这个识别某些植物的重要依据。有些植物的托叶，能伴随叶片在整个生长季节中存在，这种情况称为托叶宿存，如龙芽草，在其叶柄基部有一对很大的托叶始终存在。也有些植物的托叶变得很细小，成针刺状，如六月雪的托叶即如此。有些植物的托叶变成薄膜状，包围在茎节的外面，这种托叶称为鞘状托叶，如桅子、水蓼。有的托叶还会演变为卷须，如菝葜，其托叶上端两侧变为两条细长的卷须，用以攀援它物，托叶除了早落、宿存两种情况外，还有第三种情况，那就是托叶根本不存在。在叶的生长过程中，托叶完全退化了，连痕迹也看不到。没有托叶的植物是相当多的，而且很一致的出现在许多大类群的植物中，因此，托叶的有和无，早落或宿存、大小和形态、质地以及托叶与叶柄结合的程度等等，都是识别植物中不可忽视的特征。