2019年一年级品德与生活期末考试试卷分析.doc

2019年一年级品德与生活期末考试试卷分析 一、本次试题特点： 本次试题是严格依据品德与生活课程标准的精神，根据低年级学生的特点，在题目的类型、试题的结构、试题的难中易等方面都力求适宜。 1.试题以考查学生的基础知识、基本技能为立足点，突出了主干知识，重点考查学生运用所学知识分析处理信息、解决问题的能力以及在这个过程中所凸显的情感态度价值观。 例如：第三大题“我会连”，让学生把自己生活实践用线连起来。通过这道题的考察，让学生明确了自己哪些地方还做得不够好，需要再努力改进，形成正确的情感态度价值观。2.试题融入了新的教育、教学理念，多视点地考查学生，注重课本知识与实践的联系使学生的自主性得以发挥。 二、试卷分析： 本次试题，虽然题目不多，但是分别考查了学生的基础知识、运用知识解决问题的能力，力求通过本次测试对学生的素质有个比较客观的了解，揭示教师日常教学中的薄弱环节。 从学生的答题情况可以看出：1.多数学生已形成积极的人生态度和价值取向，具备良好的行为习惯。 2学生解决现实问题的实践能力提高。3学生的理解能力有待提高。学生试卷上出现错误不是由于学习内容没有掌握好，也不是没有形成良好的学习和生活习惯，而是由于他们的理解能力限制了他们答题的水平。 4.错别字和拼错音的现象严重。 5.书写不整洁 一些同学卷面字迹潦草不整，勾勾抹抹。 三、对今后工作的几点建议：教师在今后教学中要拓展教学和思维空间，创设丰富多彩的教学环境，注意引导学生学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题；根据学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会的需要，多联系学生生活、当地生活，多开展实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习、自主提高。 附送：2019年一年级品德与社会上册 小伙伴，在一起教案 沪教版教学目标：1.说出小伙伴的姓名、与小伙伴交往的场景，体验与小伙伴交往的快乐。2.知道和小伙伴在一起学习和生活是合群的表现。3.学习与不同性格、气质的小伙伴交往的不同方式。教学用具：小伙伴的照片或画像 多媒体课件 活动用皮球教学过程：活动一 同玩皮球1.教师组织学生玩皮球的游戏。2.学生自由组合玩，教师关注学生玩皮球时的种种表现。3.学生谈玩后的感受。4.教师小结后出示课题：小伙伴 在一起活动二 介绍伙伴1.教师介绍自己的好伙伴，为学生作示范。2.学生介绍小伙伴并谈体会：生活中要有好伙伴，和好伙伴在一起最快乐。3.教师小结：到处可以交朋友。4.媒体出示儿歌找朋友，学生先读，再和班级中的好朋友拍手唱儿歌。活动三 体验乐趣1.翻开书本P27，小伙伴在一起可以做什么？2.小组讨论：活动前，你如何与小伙伴联系？和小伙伴在一起经常做些什么？有什么有趣的事？3.学生交流：可以口头表达，也可以现场表演。活动四 献计献策1.教师提出问题：伙伴间碰到不愉快的事怎么解决？2.媒体出示三幅画面，小组讨论解决办法，然后合作演一演。活动五 合作活动1.学生自由选择活动内容（橡皮泥、拼图、剪纸）以小组为单位合作设计和制作物品。2.展示合作完成的作品。3.教师小结，媒体出示儿歌作结尾。