2019-2020年人教版六年级下《各具特色的民居》导学案之二.doc

2019-2020年人教版六年级下各具特色的民居导学案之二编制时间：3月15日 使用时间：3月16日学习目标1学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学重难点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。预习案一、给带点字选择正确的读音并打上“”。夯筑（hn hn）粤东北(yu ) 糯米饭(ru nu) 黏合剂(zhn nin)整齐划一（hu hu） 奇葩(b p) 竹篾(mi m) 偏僻(b p)二、先圈出词语中的错别字，然后将正确的字写在横线上。演择 万不得以 蜂拥而致 能歌擅舞 崇山俊岭 烘堂大笑 安然无怏 秩序景然 一、判断下列句子采用的是哪种说明方法，把序号填在括号里。打比方 列数字 举例子 引用资料 下定义1. 傣族村寨多则二三百户，少则一二十家，都由一幢幢别致的竹楼组成。（ ）2.客家民居大多为三至六层，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。3.客家人在治家、处事、待人、立身等方面，无不体现出明显的文化特征。比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。导学案一、导入新课我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。二、初读课文，读通读准1客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。2出示词语认读：闽西南 粤东北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处 勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 多起竹楼，傍水而居 树满寨，花满园三、了解民居特点1默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。客家民居位置作用材料结构文化特征2全班交流，了解客家民居的特点。四、深读探究，感知表达特点1自由读客家民居部分，思考是围绕哪段话来写的？ 2读第二自然段，客家民居“奇”在何处？3作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？4同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？ 六、自读傣家竹楼部分1自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。2创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词二、读句子，完成练习。1.在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。（1）“奇葩”的意思是 ，在这个句子中，“奇葩”指的是 （2）“世界民居奇葩”的双引号的作用是 。（3）从“数以千计”这个词语可以看出 2.傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。（1）“多起竹楼，傍水而居”可以理解为 （2）傣族人至今依然保持着这个习惯，是因为傣族人居住区地处亚热带，气温高，雨水多，空气湿度大，竹楼有利于防酷热和湿气。其次，竹楼高脚，可以防毒虫猛兽。 一、阅读短文，完成练习。闽西土楼近五六年来，世界上有30多个国家和地区数以千计的专家、学者慕名前往闽西永定县，参观考察被称赞为“中国古建筑奇葩”的闽西土楼。联合国教科文组织顾问史蒂汉斯安德烈先生参观了土楼后赞美道：“这是世界上独一无二的神话般的山区建筑模式。” 永定土楼，特别是圆形住宅（土楼），以悠久的历史，宏大的规模，精巧的结构，独特的风格扬名于世。优美而壮观的永定圆楼，掩映在青山绿水之中，犹如从地下冒出来的自然生长的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飞碟”，环形的屋顶飘浮在烟雾中。 仅以永定县苦竹乡井头村的深远楼为例，楼里三圈，直径80米，周长250米。外圈四层，房子260间；中圈二层，房子60间；里圈一层，房子8间。共有房子328间，里头住着80户500人。尤其令人不可思议的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根钢筋，一包水泥，一块砖石，全以一担担黄土堆积而成，自明清迄今，始终完好如新。 永定圆楼由于土墙环拱，既能防潮，又能保暖隔热，冬暖夏凉，易于防卫，便于管理。 闽西土楼为什么能历久不毁，成为我国古建筑艺术的一个奇葩呢？探其奥秘，原来它以黄土为主要原料，佐以沙、石灰，拌掺少量红糖、糯米和木屑、竹条等，经过反复揉打、研舂、碾压，然后夯打土墙，并以木料为梁柱，瓦片为顶盖，因而异常坚实牢固。1.根据意思在短文中找出相应的词语。（1）没有相同的，没有可以相比的。 （ ）（2）不可想象，不能理解。 （ ）（3）形容数量非常多。 （ ）（4）没有损坏，没有残缺 ，好像是新的一样。 （ ） 2.照样子写词语。例(1)一（ 间 ）房子 一（ ）水泥 一（ ）钢筋 一（ ）砖石 一 ( )棋盘一（ ）黄土 一（ ）青山 一（ ）烟雾 一（ ）专家例(2)巍峨的群山 （ 群山巍峨 ）悠久的历史 （ ） 宏大的规模（ ）精巧的结构 （ ） 独特的风格（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 3.短文第二自然段主要是从 、 、 和历史悠久等方面具体说明永定土楼奇特的特征。4.描写永定土楼的顺序是从 到 ，描写深远楼的顺序是从 到 。5.这篇短文运用的主要说明方法有 、 。6.请你用一句话赞美这样的中国古建筑奇葩,用上一个四字词语。教（学）后反思：附送：2019-2020年人教版六年级下各具特色的民居教学设计教材简析： 各具特色的民居是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组继北京的春节藏戏之后又一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。里面介绍了客家民居和傣族的竹楼。文章分两部分，有各自的标题，独立成文，用词准确，语言优美，生动形象地向人们描述了各具特色的民居。学习目标：1学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点，感受中国民族文化的多样性，增强民族自豪感。3. 继续培养学生搜集、整理及运用信息的能力。教学重点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，进一步学习巩固列数字、打比方、举例子等说明方法。教学难点：小组自主合作了解客家民居和傣族竹楼的特点。教法与学法：教法：引导学生研读、设计表格、运用对照的方法深入探究。学法：默读、填表、小组合作探究。课时安排：1课时 教学准备：关于各地民居的课件。教学过程：一、 创设情境，初识民居。1、我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”。在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。有人夜憩竹楼，有人水上为家，有人把家驮在马背上，有人享受着窑洞中最古朴的大自然的恩赐2、出示民居邮票一组，说说你认识其中的哪些民居。3、介绍民居：民居是中国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼，作为住房的民居在人们的日常生活建筑中占有极为重要的位置。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手，在适应与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。由于我国幅员广阔，各地区的自然地理条件不同，56个民族风格与传统各异，生产和生活各具特色，建筑材料千差万别，使我国的民居建筑多姿多彩，富有创造性。今天我们就来认识其中的两个。4、板书课题，齐读课题 抓课题关键词（各具特色）进行解析二、初读课文，整体感知1请同学们默读全文，找出文中能概括客家民居特点和傣家竹楼特点的词语 师板书：客家民居-世界民居奇葩 傣家竹楼-绿色的世界2出示词语认读：闽西南 粤东北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 偏僻 贮仓崇山峻岭 布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处 勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺 整齐划一承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕 多起竹楼，傍水而居 树满寨，花满园三、了解客家民居特点1默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。 客家民居 内 容说明方法位置作用材料结构文化特征2完成填空后小组交流，共同完成表格填空 客家民居内 容说明方法位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列列数字打比方文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助举例子引用资料3全班交流，了解客家民居的特点。4、小结：客家民居用料奇特、造型奇特、异常坚固，真不愧是“世界民居奇葩”呀！四、学生自主学习，了解傣家竹楼特点1学生自己对照客家民居特点的表格，了解傣家竹楼的特点。2、小结五、课外拓展，迁移练写。1出示课后“资料袋”一组邮票，介绍来历2、学生交流展示课外搜集整理的民居资料。3、小练笔：这一幢幢风格各异的普通民居，是我们炎黄子孙上下五千年谋生存、图发展的历史记录，是我国劳动人民在民居建筑艺术上不朽的智慧结晶，也是屹立在中华大地上不同民俗风情的人文景观。看到这一幅幅绚丽多彩的民居风貌，你们有什么感想呢？4、师生评议小练笔。 5、老师向学生推荐可以收集民风民俗的网站和书目。六、作业：l 1、仿照本文的写法，用文字介绍一种你喜欢的民居。l 2、继续收集有关于民风民俗的资料。l 3、请为你喜欢的民居投上宝贵的一票。板书设计： 8 各具特色的民居 客家民居 世界民居奇葩傣家竹楼 绿色的世界