2019年一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 第5课 风儿轻轻吹教学设计 新人教版.doc

2019年一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 第5课 风儿轻轻吹教学设计 新人教版教学目标l知识与技能感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。初步感知科学与生活的密切关系。2情感与态度通过观察实验活动，激发探究学习的兴趣，培养积极参与、大胆创新的科学意识。3行为与习惯能够文明、科学地参加实验活动，学会与同学、老师密切合作。4过程与方法(1)尝试用观察实验的方法进行探究活动。(2)体验观察、思考、动手的实践过程。教学重难点1重点:感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。2难点:了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。教学设计：教学准备教师准备 1制作课件：生活中风呈现的现象及风的作用。2搜集歌曲风儿轻轻吹。3准备做观察实验用的香、打火机。学生准备：观察生活中风的存在现象，用自己喜欢的方式(画风、照片等)呈现。教学过程一、猜谜激趣，揭示课题师：老师这儿有一个谜语，请你们开动小脑筋，快来猜一猜谜底是什么。课件出示谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。师：你们猜的很准确，谜底是“风”。下面，让我们一起来了解风的形成和作用，感受风给我们带来的快乐。二、讲授新课 (一)风儿在哪里观察实验，认识风 (1)实验步骤教师点燃香，引导学生观看教师的操作过程，并仔细观察点燃的香，说说烟是怎样飘动的。教师打开门窗，使教室里的空气形成对流，再让学生观察点燃的香冒出的烟有什么变化。 (2)实验现象开始冒出的烟向上飘；打开门窗后，烟一会儿向左飘，一会儿向右飘；等等。【设计意图：实验能够引起学生的好奇心，让学生通过观察点燃的香发现香冒出的烟的变化，培养观察实验、探究问题的意识。】 (3)实验结论你观察到了什么现象?学生根据自己的观察，自由发言。过渡语：同学们观察得真仔细，刚点上香时，烟向上飘；打开窗户后，我们看到烟的飘动方向有了变化。这是什么原因呢?学生相互讨论，自由发言。教师点拨：烟飘动的方向之所以发生改变，是因为有风。【设计意图：学生在生活中并不关注风，让学生通过观察烟的飘动现象，亲身感受和体验风的存在。】 (二)和风儿一起玩寻找风(1)请同学们观察图片“和风儿一起玩”，说说你们看到的风的现象。(2)同学们观察到的风的现象可真多，让我们一起来看看吧(课件展示吹泡泡、玩风车、玩纸飞机)。(3)小结：风无处不在，它随时都在我们身边，让我们沐浴在春风里，感受大自然的魅力吧!【设计意图：本环节让学生了解风存在于我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。】 (三)风儿能帮我们师：人类可厉害了，可以很好地利用风，请同学们看教材第20页的图。第一幅图：夏天，一个小男孩打完球很热，拿着扇子扇风降温。第二幅图：帆船利用风航行。第三幅图：风使衣服干得更快。第四幅图：利用风来发电。师：请同学们想一想，除了图中呈现的现象外，风还能帮我们什么?学生分组讨论，积极发言，全班交流。师小结：同学们真棒!风除了能帮我们降温、使船前进、使衣服干得更快、发电之外，还能让我们利用风放风筝、使蒲公英满天飞等。【设计意图：让学生通过讨论发现更多的现象，逐渐提高合作能力。】(四)视频展示了解风的种类(1)请同学们观察教材第21页的图片，说说你们看到的现象。第一幅图：微风使炊烟缓缓升起。第二幅图：大风将大树吹得左摇右晃。第三幅图：台风将树吹倒了，使地面的许多东西吹到空中。学生自由发挥，回答看到的现象。(2)师：请同学们看视频(出示微风、大风、台风的视频片段)，说说遇到这些现象，我们应该怎么办。师小结：风儿是有“脾气”的，微风的时候风力平缓，我们可以愉快地在风中玩耍；大风时，风力比较大，同学们记得尽量少出门，免得受到伤害；台风是一种自然灾害，同学们就更不能出门了，要紧跟家长，一定要记得哦!【设计意图：让学生通过观看视频片段，更直观、更形象地了解不同的风，深切感知风的威力，提高安全意识。同时，让学生通过讨论提高探究能力和合作能力。】三、课堂小结师小结：通过本节课的学习，我们了解了风的知识，知道了风的作用，也知道风是有分类的，还懂得了怎样保护自己。同学们课下一定要多观察，了解更多风的知识，再相互交流!附送：2019年一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 第6课 花儿草儿真美丽教学设计 新人教版2019年一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 第6课 花儿草儿真美丽教学设计 新人教版1知识与技能(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。(2)培养独立观察、得出结论的能力。2情感与态度(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。(2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。3行为与习惯养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。4过程与方法根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。教学重难点：1重点(1)培养独立观察、得出结论的能力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。2难点(1)培养独立观察、得出结论的能力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。教学设计：教学准备教师准备1搜集怎样爱护花草的资料。2课件。学生准备 1课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。2跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。教学过程一、走，看花看草去1师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木?学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树2我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽师：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(教师播放教材第23页图片，学生在老师点拨下说出花草的名字)【设计意图：老师从孩子们熟悉的花草树木入手帮助孩子们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，发现我们的周围有这么多的花花草草。】二、爱护花和草教师展示课件，内容如下：公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧!好漂亮的草坪，进去玩会儿吧!发现了一盆花，我拿回家吧!草坪上开满了鲜花，摘一朵吧!把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了!师：这些做法对吗?学生分组讨论，积极发言。师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。(再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做)教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱护花草树木。(展示课件)师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止；看到小朋友践踏草坪应及时阻止。(学生讨论并得出结论，全班交流)【设计意图：本环节贴近学生的生活实际，以学生主动观察、讨论、得出结论为主，鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点，培养学生的合作能力和探究能力，极大地促进了学生的自信心和正义感。】三、花草面前要小心教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。(展示教材第25页的图，引导学生逐一展开讨论)学生根据图展开讨论，小组代表发言。师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观察，以免划破手。图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!【设计意图：引导学生联系生活实际，通过观察、讨论等方式提高探究能力，从而增加知识量。】师小结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮!