2019年五年级英语下册 Recycle1第三课时教案 人教PEP.doc

2019年五年级英语下册 Recycle1第三课时教案 人教PEP一、教学目标知识与能力：1、复习第三单元具体日期的表达法。、2、复习重点句型：When is s birthday / Childrens Day ? Its in June . 等。3、能够说出中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。4、能够吟唱Lets chant 部分的饿歌谣。5、能够听懂Listen and number中的短文并完成排序练习。过程与方法：会话教学情感态度与价值观：培养合理安排时间及热爱劳动的观念二、教学重点、难点教学重点与难点是问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。三、课前准备1、教师准备相关节日及部分中外名人的图片。2、教师课前依照Lets find out 2的配图画好春、夏、秋、冬四个方框。3、本课时录音带。四、教学步骤1、热身师生同唱歌曲: When Is Your Birthday ?2、预习Lets chant （1）教师播放该部分的歌谣，学生听一遍后跟唱。（2）教师出示带有各个月份特征的单词卡片。学生看图说出各月份并一起拼读其缩写形式。3、新课呈现Lets find out 1 教师出示中外名人，并进行师生问答。Lets find out 2（1）教师接着学生的话题，如：Eindteins birthday is in March . 继续说： March is in spring . so Einsteins birthday is in spring . 自然过度到月份与四季的联系。（2）教师用图片或资料片展示各节日的画面，填好方框。Listen and number 教师放录音，引导学生看图并根据在录音中出现的前后顺序为句子标出序号。4、巩固和延伸（1）学生完成活动手册中的配套练习。（2）学生复习第三单元内容并朗读课文给家长听。板书：When is your birthday ?My birthday is in February ./ Its in Is your birthday in February , too ?No , my birthday is in Whats the date ? Its October 1st附送：2019年五年级英语下册 Recycle1第二课时教案 人教PEP一、教学目标知识与能力：1、综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。2、能够读懂Read and answer 部分的小短文，回答文后问题，并能模仿短文进行语篇写作。3、能够在Write and say 部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。过程与方法：会话教学情感态度与价值观：培养合理安排时间及热爱劳动的观念二、教学重点、难点1、重点：描述四季特征和最喜欢的季节及原因。2、难点：仿照Read and anser 中的语篇写作小短文。三、课前准备1、准备有关四季风光、气候及人们的相应活动的图片或录像资料片。2、学生就自己最喜欢的季节准备一段演说稿，可同时准备辅助演讲的物品。3、本课时录音带。四、教学步骤1、热身（1）教师放Lets sing 部分的歌曲，使学生对歌曲旋律和歌词内容有大致的了解。（2）教师放第二单元Lets chant 部分的歌谣，全班吟唱。（3）教师放歌曲“Whats Your Favourite Season ?”全班齐唱。2、预习教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话。（其他三个季节同）3、新课呈现Write and say （1）学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。（2）教师提问：Hello , boys and girls . Whats your favourite season ? 请几名学生回答并说出原因。（3）学生翻开学生用书第40页，进行Pair work ， 展开问答并填写表格。（4）学生完成表格后，教师对全班学生的favourite season 进行调查，并记录人数。（5）演说比赛：喜爱春、夏、秋、冬的学生各一名，向全班同学进行演说。Read and answer（1）教师表述说：Season in our country are different from those in Canada. What are they like in Canda ? Lets have a look . 师生就挂图的画面进行描述，如： In summer , the weather is very hot , We can swim in summer. The flowers grow in spring . 等（2）教师朗读短文，学生仔细听并努力记忆，然后回答教师提出的问题。学生翻开学生用书自行朗读课文，教师板书重要的句子。（3）结合板书和挂图，学生模仿短文对我们的四季特征进行描述。教师与一两名学生示范后全班展开Group work ， 再由各组挑选一名代表进行演讲。（4）学生演讲过程中如果说出有创意的句子，教师及时写在黑板上，供学生在短文写作时选用。4.巩固课堂作业：学生朗读Read and answer部分的短文。课后作业：完成练习册配套作业