2019年六年级数学下册 6.8 二元一次方程教案 沪教版五四制.doc

2019年六年级数学下册 6.8 二元一次方程教案 沪教版五四制教学目标掌握二元一次方程组的概念与解法。掌握一元二次方程的解的概念解法。重点、难点掌握二元一次方程的基本概念与基本解法教学内容二元一次方程的定义： 1、含有 ，并且未知项的次数都是 ，像这样的方程叫做 。注：（1）在方程中，“元”是指 ，“二元”就是指方程中 。 （2）“未知数的次数都是1”是指 。 （3） 二元一次方程的左边和右边必须都是 。二元一次方程组的定义 1、含有两个未知数的 一次方程所组成的一组方程，叫做二元一次方程组注： （1）方程组中共含有 ，而每个方程所含未知数的个数可能是 个，也可能是 个； （2）方程组中至少含有 个方程. 每个方程中所含未知数的项的次数是 次二元一次方程组的解 （1）定义： 使二元一次方程组中的两个方程左、右两边的值都相等的 的值，叫做这个二元一次方程组的解。 检验： 将方程组的解代入，左=右，则是方程组的解，反之，不是；二元一次方程组的解法（1）代入消元法（2）加减消元法知识点梳理二、例题讲解例1、用代入法解下列二元一次方程组 （2） （3） （4）例2、用加减消元法写下列方程组 （2） （3） （4） （5） （6）例3、方程与方程的公共解是多少？例4、为何值时，方程组，中的与互为相反数，并求出、。例5、甲、乙两人同时解方程组，甲看错了，求得的解为，乙看错了，求得的解为，你能求出原题中正确的、吗？例6、.已知方程组 的解能使等式成立，求的值。例7、若有理数、满足方程，则例8 、若关于x，y的二元一次方程组的解也是二元一次方程 的解，则k的值为（ ）BCD例9若方程组 的解是 则方程组的解是（） B C D例10 、已知, 则的值等于 .三、课堂练习1在代数式中，当时，它的值是；当时，它的值是3，则 的值是 ( ) (A)； (B)；(C)； (D)2若方程组 无解，则的值是 ( )(A)； (B) ； (C) ； (D)3已知和是同类项,则与的值为 。 4关于x,y的方程组的解是二元一次方程3x+2y=14的一个解,那么m的值是( )(A)1； (B) -1； (C)2； (D)-25.已知方程,则x,y的值是( ) 的值不定 6已知方程，用含的代数式表示，则_，用含的代数式表示x,则_。7若与是同类项,则的值是_.8如果方程组 的解是正数，则整数的值是_.9解下列方程组： （1） （2） （3） （4）家庭作业求二元一次方程的非负整数解。2、方程变形为用含的式子表示的形式，并求分别取、时相应的的值。3、（1） （2）已知，求、的值4、方程是二元一次方程，则、。5、已知，是方程组的解，则、。6、关于、的方程组的解，是否是方程的解？为什么？签字确认学员 教师 班主任 附送：2019年六年级数学下册 6.8 整式的除法教学设计1 鲁教版五四制教学目标知识目标：1理解多项式除以单项式的运算法则2会进行多项式除以单项式运算。过程与方法：1经历探索多项式除以单项式法则的过程，进一步发展符号感和推理能力 2重视学生对算理的理解，有意识地培养学生的思维条理性和表达能力。情感态度价值观：在发展推理能力和有条理的语言、符号表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美。教学重 点重点：多项式除以单项式的运算法则教学难 点难点：理解多项式除以单项式的法则并应用其法则计算。学情分 析学生在学习了正式的加减的基础上再来学习整式的乘除，让学生有了一个梯度和螺旋上升的空间教学准 备多媒体，投影教学过程： 集体备课二次备课一、 个性学习回顾单项式除以单项式以及多项式除以单项式的法则，并完成（1）、计算下列各式：7m（4m p） 7m （x-y）（y-x）（2xy）（-7xy）（-14xy）（2）一颗人造地球卫星的速度是2.8810米/时，一架喷气飞机的速度是1.810米/时.这颗人造地球卫星的速度是折价喷气式飞机速度的多少倍？（3） a=4，a=9，求a（4）（x+y）（x-y）+（x-y）-（6xy-2x y）2y二、同层展示（5分钟）同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作（15分钟）1、同质交流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、 师生探究（10分钟）1、 a=4，a=9，求a2、（x+y）（x-y）+（x-y）-（6xy-2x y）2y五、课堂检测（10分钟） 1、-64（a+b）（a+b） （a+b）2、（0.25ab-ab+a b）（-0.5ab）六、小结与作业（5分钟）必做：选做：学科知识构建与板书设计小结：1、理解多项式除以单项式的运算法则2、会进行多项式除以单项式运算。反思与重建