父母与孩子之间的爱一等奖课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,1,导入,蒲公英老了，子女问：“有什么遗产？”母亲默默地在每个孩子的头上戴上一把远飞的伞。,庄子：天地有大爱而不能言读父母千遍万遍也不厌倦（父爱是山，母爱是海）。,2,导入2,你入学的新书包有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打,你爱吃的,(,那,),三鲜馅有人,(,他,),给你包,你委屈的泪花有人给你擦,3,你入学的新书包有人给你拿 3,这个人是谁,?,这个人就是娘，这个人就是妈，这个人就是母亲！,4,这个人是谁?4,朱自清的,背影,“,蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去,”,的背影，让朱自清几次潸然泪下。,5,朱自清的背影5,世上有一部永远也写不完的书,那便是父母,让家充满爱与馨香的,-,那也是父母,6,世上有一部永远也写不完的书6,母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；,母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀；,母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长；,母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。,7,母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；7,父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；,父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好,。,8,父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；8,母爱与父爱相比，哪个更伟大？,母爱与父爱有什么区别？,我们可以在弗罗姆的,父母与孩子之间的爱,一文中找到答案。,9,母爱与父爱相比，哪个更伟大？9,父母与孩子之间的爱,弗罗姆,10,父母与孩子之间的爱弗罗姆10,美国哲学家、社会学家。主要作品,爱的艺术,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为：爱是一种,主动的能力,，是可以而且应该,学习,的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。,弗罗姆,11,美国哲学家、社会学家。主要作品爱的艺术,是,母亲、父亲、孩子,解题,父母,与,孩子,之间的,爱,内容,爱,对象,12,母亲、父亲、孩子解题父母与孩子之间的爱内容 爱对象12,整体感知,第一部分,(1,3,段,),：,爱的能力的发展。,第二部分,(4,7,段,),：,爱的对象的发展。,第三部分,(8,10,段,),：,总结全文，构建自己健康而成熟的灵魂。,抓关键句：,同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。,父母对孩子的态度符合孩子的要求。,13,整体感知第一部分(13段)：爱的能力的发展。抓关键句：13,1,、人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？,年龄段,特 征,刚出生阶段（,婴儿期,）,8,岁以下,（,幼儿期,）,8,10,岁,（,童年期,）,少年时期,（,成长期,）,成熟时期,（,成熟期,）,无爱 被爱 有爱 创造爱,无爱,的意识，不具备感受爱的能力,有,被爱,的意识，对被爱的反应是感谢和高兴,有爱,的意识，通过自己的努力去唤起爱,通过努力去,唤起爱,（克服自我中心阶段）和学习爱别人，,“,我爱，因为我被人爱,”,爱别人，,创造爱,“,我被人爱，因为我爱人,”,规律：,文本探究,14,1、人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？年龄段特,阅读一、二部分，回答下列问题。,问题一,：母爱与父爱分别有那些特点？,问题二,：母爱与父爱有哪些不同？,问题三,：母爱与父爱有哪些积极性与消极性？,15,阅读一、二部分，回答下列问题。问题一：母爱与父爱分别有那些特,父爱与母爱的特点以及积极面、消极面：,类别,特 点,积极面,消极面,母爱,父爱,母亲代表自然世界。,母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。,母爱是无条件的,。,是世界上最伟大的爱。是每个人内心深处最为渴求的。,不能用努力去换取，而且根本无法赢得。,父亲代表思想世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。,父爱是有条件的。,可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。,必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。,16,父爱与母爱的特点以及积极面、消极面：类别 特 点,解析：这是由母爱与父爱的“性质”决定的。,2.母爱与父爱各自有哪些积极面和消极面？为什么它们各自会有积极面和消极面的？,文本探究,母爱：,无条件。是祝福，是和平。不需努力，也无法赢得。代表自然世界。是故乡。是大自然、大地和海洋。（,作用,）从身体上和心理上给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安全感。,父爱：,有条件。需要努力，顺从是最大的道德。代表思想世界，是法律、秩序、纪律。（,作用,）向孩子指出通往世界之路,树立孩子挑战生活的自信心。,母爱,积极面,-,消极面,-,伟大，为人所渴求。,不需努力，无法赢得。,父爱,积极面,-,消极面,-,需要努力，受自己控制和支配。,必须努力获取，否则会失去。,17,解析：这是由母爱与父爱的“性质”决定的。2.母爱与父爱各自,弗罗姆观点,爱不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的艺术。,能力,18,弗罗姆观点 爱不是一种与人的成熟程度无关的感情，而,3,、爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合。那么应该如何,“,综合,”,呢？,解析：（,1,）“综合”既需要父母进行努力，也需要孩子自己学会“综合”。,（,2,）从父母角度来说：母亲既要“给予孩子一种生活上的安全感”，又要希望孩子独立；父亲所提出的要求一定要受一定的原则支配，不能专横，要宽容而有耐心，使孩子有自信心。总之，父母应该发展父爱和母爱的积极面，遏制消极面。,（,3,）从孩子的角度来说，“综合”就是要能融合父爱与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附关系走向独立。,文本探究,19,3、爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最,“,这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。,”,于丹,20,“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一,4,、爱的对象发展达到综合，就会促进爱的成熟，那么成熟的爱究竟是怎样的爱？它和不成熟的爱有着怎样的区别？,天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，因为我需要你。”而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。”,解析：加点的四句都属于因果倒装，意在强调原因，以突出不同的爱的原则和特征：“不成熟的爱”以“被人爱”为前提，所以总是期望获取；而“成熟的爱”以“爱人”为基础，一个成熟的人懂得只有爱他人，自己才会获得快乐；成熟的人深刻明白他人对于自己的重要性，知道给予比获得更重要，“赠人玫瑰，手留余香”。,文本探究,21,4、爱的对象发展达到综合，就会促进爱的成熟，那么成熟的爱究竟,问题四,：什么样的爱才是成熟的爱？,我爱你，因为我需要你。,我需要你，因为我爱你。,不成熟 被动,成熟 主动,22,问题四：什么样的爱才是成熟的爱？我爱你，因为我需要你。我需要,文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？你更欣赏哪种爱呢？,后一句爱人是原因，“被人爱”是结果。因为我爱人所以我被人爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解。,前一句，“被人爱”是原因，“爱人”是结果。因为被人爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式。,童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的,;,而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。,23,文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人,阅读最后一部分，思考：,问题五,：如何完成成熟的一生？,他发展了一个,母亲,的良知，又发展了一个,父亲,的良知。,成熟的人，他就是,自己的父母,，学会自立。,把母亲的良知建筑在爱的,能力,上，把父亲的良知建筑在,理智和判断力,上。,树立起,两个,形象。,24,阅读最后一部分，思考：问题五：如何完成成熟的一生？他发展了,孩子,父母,无爱意识,被人爱,爱别人,创造爱,无条件,母爱,人的成熟,（,应学会独立,）,（,宽容有耐心,）,爱,人的成长,有条件,父爱,文章层次结构,25,孩子父母无爱意识无条件母爱人的成熟（应学会独立）（宽容有,阅读最后一部分，思考：,如何完成成熟的一生？,他发展了一个,母亲,的良知，又发展了一个,父亲,的良知。,成熟的人，他就是,自己的父母,，学会自立。,把母亲的良知建筑在爱的,能力,上，把父亲的良知建筑在,理智和判断力,上。,树立起,两个,形象。,26,阅读最后一部分，思考：如何完成成熟的一生？他发展了一个母亲,拓展延伸,通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？,爱的途径,努力和奋斗,爱的内涵,爱他人，爱自己,爱的升华,珍惜情感，感恩,27,拓展延伸 通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了,对于父亲、母亲这两个世界，你们认为从中获得了那些有益的成分呢？请结合实际谈谈,28,对于父亲、母亲这两个世界，你们认为从中获得了那,当年唐山大地震，有一位年轻的母亲正一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的宝贝女儿。,在这静谧的时刻，传来天崩地裂的声响，母女一起坠入黑暗无边的废墟，所幸的是母女都安然无恙。惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了，醒来时啼哭不止。母亲知道她饿了，忙解怀喂奶。一天一夜，滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声却越来越弱。绝望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动,一周之后，人们发现了这一对母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头，母亲已然气绝。人们惊奇地发现，年轻母亲的个个手指头都破了一个小洞，脸色象雪一样洁白。,年轻的母亲为孩子流尽最后一滴血奶,母亲,29,父亲,到现在都清楚的记得，在那个阳光明媚的下午，我问老爸：“为什么天会那么高呢？”老爸指了指蓝蓝的天空说：“其实，天一点都不高你看天那么高是因为你还很小啊，你长大了啊，天就可以在你的脚下了。”我高兴的跳起来我要快点长大啊。,然后，老爸就用他那辆白鸽脚踏车载着我经过那片绿油油的草地，微风吹起的时候满天都漂起了蒲公英。,那时,我的理想是当一名医生。之所以是医生，是因为爷爷是医生,爸爸也是医生。,我的童年，就象爸爸养的花一样在他的耐心呵护下慢慢的成长了。,老爸经常背着我走过那条靠着树的小道我趴在他的背上，他给我讲很多很多哲理性的故事,当时感觉爸爸的背，是世界上最安全，也是最温暖的地方。可是啊，爸爸在我的心中却是最严厉的。,30,父亲 到现在都清楚的记得，在那个阳光明媚的下午，我问老爸：“,其实小时候家里真的很穷，一到晚上，老爸就坐在这一盏城里亲戚给的马灯前教我读书，教我写字。我有错误时,他会严厉的批评我,教育我,.,。,于是，我便得了人生的第一张奖状，还有第一朵红花。爸爸给我买了有生以来最多的礼物。当时，我就暗自许了一个心愿我要更加努力,让我的爸爸为有我这样的儿子感到骄傲,!,当我慢慢的成长，身高和爸爸越来越接近，但是年轻的心却慢慢的离他渐渐的远了。爸爸说，小鸟只有离开父母之后才可能真正学会飞行，所以我离开了他，在一个完全陌生的城市，开始自由的翱翔。可是渐渐发现，在这个寂寞的都市森林里，我很孤独。,就是这样，在这个钢筋水泥的森林里挣扎的同时，还要迎合这种无奈、痛苦的生活。每当这时后，我就会想起爸爸的话，他曾经对我说“要坚强”,爸，您知道么？我多么想过回以前那样，只有蓝天白云和您的日子。可是，人都要长大的，不是么？我相信，终有一天，我也将拥有自己的一片天空。,31,其实小时候家里真的很穷，一到晚上，老爸就坐在这一盏城里亲戚,关于作者提出的父爱与母爱的区别，你完全认同吗？,1,、母爱也是有一定条件的。,2,、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。,3,、,母爱比较细腻，,父爱比较粗犷；,母爱比较着眼于眼前，,父爱比较着重于未来；,母爱比较注重身体健康，,父爱比较注重精神成长；,母爱以情感来感染和引导孩子，,父爱以理智和行动来教育孩子。,质疑研讨,32,关于作者提出的父爱与母爱的区别，你完全认同吗？1、母爱也是有,真爱无疆，倾情感受,大爱无痕，尽情倾诉,阅读毕淑敏的文章,孩子，我为什么要打你,。,课后作业,33,真爱无疆，倾情感受大爱无痕，尽情倾诉阅读毕淑敏的文章孩子，,有一天与朋友聊天，我说,:“,就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我这一辈子，从没打过人,”,你突然插嘴说：,妈妈，你经常打一个人，那就是我,.,那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。,在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。,你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始,恶作剧,对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着,我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔跤一样应该原谅。,34,有一天与朋友聊天，我说:“就是在文化大革命中当红卫兵，我也没,第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于,痛苦的记忆,，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又,漏洞百出,。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则,为了让你记住并终生遵守它们，在所有的,苦口婆心,都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器,这就是殴打。,假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。,我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免,打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。,35,第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向,我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手,每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈,10,倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。,打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：,戒尺,、鞋底、,鸡毛掸子,36,我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时,我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。,我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累,孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！这一切，只因为我是你的母亲！,孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂得了很多的道理，毫不懂道理的婴儿和已经很懂道理的成人，我认为都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂得道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。,孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？,37,我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作,