2019-2020年四年级语文上册 西沙渔人 2教案 浙教版.doc

2019-2020年四年级语文上册 西沙渔人 2教案 浙教版教学目标：1.有感情地朗读课文，边读边思考，能回答课后问题；感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气。2.学会本课14个生字，读准多音字“挣”、“扎”；理解18个新词语的意思；会用“甚至”、“顿时”造句。3.能正确听写课文最后一个自然段。教学重点初步学会默读课文，能带着问题，边读边思考。感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格。教学过程：第一课时一、揭示课题，激发兴趣。1.读题，从课题中你知道了些什么？2.出示课文插图。通过看图，问学生这里描绘了怎样一幅场景？二、自学课文，要求：1.借助拼音读准生字，通读课文。2.划出不理解的词语，尝试自己解决。3.默读自学提示，提出疑难问题。三、检查自学。1.出示带生字的词，读一读。2.请学生挑选易读错的生字词领读。3.板书炼，注意不要写成练，可结合锻炼的本义来理解。4.讨论难理解的词语。5.学习自学提示，明确本单元阅读训练重点。让学生认真默读课文，自己先提出问题，在教师帮助下筛选、归类、整理。然后讨论用什么方法解决这些问题。学生的提问经梳理后主要可能有以下几个：（1）西沙渔人设计的钓钩是怎样的？（2）西沙渔人是怎样钓鲨鱼的？（3）为什么说西沙渔人是机智、剽悍的海猎手？四、再读课文，理清脉络。第一段（第1、2自然段）概括介绍西沙渔人是久经风浪锻炼，机智、剽悍的海猎手。第二段（第3、4自然段）具体介绍西沙渔人是怎样钓鲨鱼的。第三段（第5自然段）讲西沙少年相约钓鲨鱼。五、布置作业。1.有感情地朗读课文。2.完成作业本第1、2、3题。第二课时一、复习回顾。1.西沙渔人给你留下了怎样的印象？2.什么叫“机智”、“剽悍”？二、学习课文第一段。1.默读第1、2自然段，边读边思考：从哪些地方可以看出西沙渔人的机智、剽悍？2.讨论交流，理解句子。（1）他们驾一叶扁舟就敢出没在波涛险恶的南海上。重点词语：一叶扁舟，波涛险恶（2）他们敢于潜入几十米深的海底采集海参、珊瑚，敢于下海擒拿七八百斤重的大海龟，甚至敢于只身去钓鲨鱼。重点理解：敢于敢于敢于，只身、甚至（3）但西沙渔人偏偏喜欢钓鲨鱼。A、哪个词语体现了西沙渔人的剽悍？（偏偏）B、鲨鱼很凶猛异常，从哪儿可以看出？C、指导朗读。三、深入阅读第二段。1.自读第3自然段，思考：西沙渔人设计了一种怎样特殊的钓钩？（1）特殊在哪儿呢？请学生找出文中句子读一读。（2）让学生用简笔画试着画画这种特殊的钓钩。（3）想象说话：从西沙渔人设计的这种特殊钓钩，你想对他们说些什么呢？2.指名朗读第4自然段，看看西沙渔人是怎么钓鲨鱼的？（1）四人小组展开交流，用自己的话说说钓鲨鱼的过程。（2）比较：这种钓鱼的方法与我们平时所见的钓鱼法一样吗？（3）讨论：西沙渔人为什么要用这种方法？可见西沙渔人是怎样的？（让鲨鱼拖着小帆船狂奔，是为了消耗鲨鱼的体力，使鲨鱼疲劳，表现了西沙渔人的“智”。）（4）除了看出西沙渔人非常机智，你还看出了什么？（西沙渔人的“剽悍”）从哪些句子可以体现出？A、放尽钓绳，小帆船就被强有力的鲨鱼拖着在海上风驰电掣般奔驰，在蓝得发黑的海面上激起惊涛骇浪。B、等到它无力再拖动小帆船时，剽悍的渔人便提起钓绳，鲨鱼一露出水面，还来不及挣扎，一柄利虎劈下去，鲨鱼顿时断了气。（5）指导朗读句子。3.课堂小结。四、布置作业。完成作业本第6题。第三课时一、复习导人。1.听写词语。2.你敬佩西沙渔人吗？为什么？3.导人：跟我们差不多年龄的西沙少年，他们的童年时光是怎样度过的呢？二、学习第5自然段。1.齐读这一自然段。2.讨论交流。（1）西沙渔人的入门考试是什么？（2）西沙少年到了几岁时，就相约去钓鲨鱼了？A、联系自己，谈谈感受。B、比较童年生活，加深体会。（3）怎样才会被公认是够资格的西沙渔人呢？3.学生自由背诵第5自然段并尝试听写。三、布置作业。1.听写课文最后一个自然段。2.完成作业本第4、5题。附送：2019-2020年四年级语文上册 西沙渔人教案 浙教版教学目标：1.有感情地朗读课文，边读边思考，能回答课后问题；感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气。 2.学会本课14个生字，读准多音字“挣”“扎”；理解18个新词语的意思；会用“甚至”“顿时”造句3.能正确听写课文最后一个自然段。教学重点： 1.学会本课14个生字，读准多音字“挣”“扎”；理解18个新词语的意思；会用“甚至”“顿时”造句 2.能正确听写课文最后一个自然段。教学难点：能正确听写课文最后一个自然段。课时安排：3课时教学过程：第一课时一、揭题由鲨鱼引入，揭题二、初读课文，了解大意1.听课文录音，圈出你认为比较难读、容易读错的字词，并想想课文主要写了什么？2.反馈，并请学生读一读有关的句子3.再听一遍录音，说说你对西沙渔人的印象（可以从课文中找出有关句子或词语）三、学习生字新词1.自学生字，新词，有意思不懂的可以用各种方法解决（查字典、联系上下文、同桌讨论）2.反馈交流3.多音字（挣、扎）及有完成课后题2四、完成有关作业抄写词语，完成作业本第1、2、3题第二课时一、复习1.回忆课文大概内容2.认读生字词语（多音字及近义词）二、学习课文学习单元提示，知道默读要边读边思考，可以先提出问题，再到课文中仔细去寻找，让自己的读有目的。（一）学习第1、2自然段1.用刚才学的默读方法，自学一二自然段2.学生提问（容易的由学生自已解答，有困难的可以相互交流）如为什么说西沙渔人是机智、剽悍的海猎手？可以先理解“剽悍”的意思。除了引导学生在第2自然段中找以外（敢于出没在波涛险恶的南海上，敢于潜入几十米深的海底采集海参、珊瑚，敢于只身去钓鲨鱼）还要让学生到全文中去找（船小浪大、海深鱼猛、钓钩特殊、方法巧妙）3.小结刚才的学习方法（二）学习第3、4自然段1.点名读这两自然段，其他学生找：西沙渔人钓鲨的方法，再想想为什么采用这种方法2.听了这两段，你有什么问题吗？学生回答以后教师归纳，再让学生带着这些问题再读一遍，到课文中找答案3.反馈交流（三）学习第5自然段自学后再交流（四）小结学完这篇课文，你印象中的西沙渔人是怎样的？从哪里看出来你对哪句话印象最深，为什么？三、布置作业完成作业本中有关题目第三课时一、复习回忆课文内容1.说说印象中的西沙渔人是怎样的？2.西沙渔人的钓鲨的方法二、指导完成有关作业1.会用“甚至”“顿时”造句先让学生理解“甚至”“顿时”的意思，再造句2.作业本第6题回答要具体，要点1.勇敢剽悍2.机智三、指导听写最后一个自然段