2019-2020年四年级音乐下册 校园里3教案 人音版.doc

2019-2020年四年级音乐下册 校园里3教案 人音版教学目标：1.学会用正确的声音演唱歌曲。唱好冬夜静悄悄的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。 2.试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。教学重难点：在欣赏运动员进行曲过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象；唱好冬夜静悄悄的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。尝试为校园多美好编配伴奏，使其气氛更为热烈。试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。教学过程: 一、组织教学。师生问好，发声练习。 二、学习冬夜静悄悄。 1.校园生活是丰富多彩的，师生情也是其中之一。山村学校的老师夜里家访，给我们留下了一段难忘的师生情。请听冬夜静悄悄。 2.设问：歌曲讲述了什么?你想像当时是怎样的情景? 3.再欣赏一次范唱。请大家看着歌谱，注意每句的开始有什么规律?(第一乐段是弱起，第二乐段是强起。) 4.学唱第一乐段： (1)教师范唱曲调。 设问：这一乐段由四句组成，在节奏上有什么规律： (2)拍打节奏。 (3)轻轻地边拍打节奏、边哼唱曲调(或一组学生哼唱，一组学生拍打节奏，然后交换进行)。(4)连贯地、深情地唱第一乐段曲调，并填上歌词。 5.学唱第二乐段： (1)该段曲调从单一声部来看并不难，很多小节均呈模进或重复，难是难在平行三度的二声部合唱。 (2)采用前几课的二声部训练方法： a.平行三度的音阶训练 b.分二个声部自学各自的声部曲调。 c.合成时，要求轻声能相互倾听，把自己的声音融合在其中。 d.用“呣”过渡，在和谐的前提下填入歌词。 6.深情地朗诵歌词。 7.有意境地、深情地表演歌曲，表达师生之间的友情。 三、把乐句排列成通顺的乐段练习 (1)流畅的、准确地将四句乐谱唱熟。 (2)第一句是已规定的起句。 (3)通过试唱，判断有结束感的尾句。 (4)中间的二句通过分别排列试唱，判断通顺的乐段。 (5)一般情况下应该是： 四、教师小结： 课堂小结附送：2019-2020年四年级音乐下册 欣赏“采茶舞曲”“采茶灯”教案 苏教版教学目标：1. 充分感受采茶舞曲“采茶灯”的音乐风格，通过演唱、竖笛吹奏等形式学习歌曲，加深对歌曲的理解。2. 通过对本校学生获奖舞蹈的观摩，充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动。3. 通过对音乐创编过程的情感体验，激发对音乐的喜爱之情。教学重点：通过教师引导、示范，体验歌曲情绪，发挥想象力和创造力，让学生自如地投入到实践和创作中去，体会舞蹈的乐趣。教学过程：一、导入、激趣。1. 师、生在采茶灯的音乐声中进教室。2. 观看我校获奖舞蹈。师：音乐与舞蹈是一对孪生姐妹，我国很多民族能歌善舞，今天老师就和同学们一起走进舞蹈，创编舞蹈。二、解难、创编：,1. 复习：师弹奏采茶舞曲旋律。生分组演唱、吹奏采茶舞曲，体会多种表现形式的不同情绪。师：把认为自己唱得最好的乐句展现给同学们。（掌声）学生自主演唱。2. 难点解决：师：把自己认为难唱的乐句提出来。生提难点（基本上是最末两句）师用范唱对比进行纠正。生练习、纠正、巩固。3. 律动创编：1）师：“请找出歌词中能用动作表示的实的词，进行律动创编”。生回答，“采茶”、“秧”、“水”。2）小组活动。唱一唱、编一编、演一演。3）创编。把歌曲分成三部分，小组抽签。签上标明创编内容及动作提示，进行舞蹈创编。教师巡视，对技能薄弱组重点指导，并充作组内成员参与表演。 1-4乐段，溪水清清溪水长妹妹呀东山西山采茶忙。 动作提示：溪水、转圈、下蹲看两岸风光、分组交换采茶插秧动作、擦汗。5-6乐段，插秧插的喜洋洋采的茶来满山香。动作提示：1）采茶的不同位置、速度变化。2）队形变换：背靠背，转圈7-9乐段，手采香茶采茶姑娘动作提示：采茶、手拿斗笠，手脚协调地走、向远处招手（踮脚） 4. 造型：蹲、站立5. 表情微笑。三、交流、体验：1. 小组汇报表演。比一比，评出星级队。2. 补充、完善舞曲动作，师生合作互动，吹、奏、唱、演表现歌曲情境。3. 观看我校历年来的舞蹈获奖作品。4. 学生用简洁的一句话，谈创作乐趣和感受，体会创作乐趣。四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？