2019北京版数学五上《组合图形》word教案.doc

2019北京版数学五上组合图形word教案主讲人：刘丹教学内容：组合图形面积，教材第75-76页的内容。教学目标: 1.在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。2.能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。3.能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。:教学重点: 能根据条件求组合图形的面积。教学难点：理解分解图形时简单图形的差。教具学具：学生自制七巧板。教学方法：讲述法、演示法、实践法、讨论法。教学过程：一、认识组合图形，展示新课学习目标。同学们，我们已经认识了长方形、正方形、平行四边形以及三角形，下面请同学们用自制的七巧板拼出一个图案，并说一说像什么？1、认识组合图形，2、展示新课目标。二、课堂讨论你们知道应该买多少平方米的地板吗?只要求主面积，就知道买多少平方米的地板了。那么能直接算出来吗?1、自学指导：认真阅读教材。完成下面的问题。 2、问题（1）书上的客厅平面图可分成哪几种图形？ （2）你认为哪种计算最方便？ （3）分别计算不同分法的客厅面积。3、小组讨论。（学生也可介绍自己探索中采用的分割方法。）三、小组展示交流，点拨提升。1、各小组展示教师所提问题。学生质疑。师点拨。2、组合图形面积计算的割补方法总结。化复杂图形为几个简单学过的图形。四、巩固练习，小组互助。独立完成课件上图11。不会的组内互相帮助解决。五、课堂总结。1、你今天的收获是什么？学生说一说。2、布置作业板书设计：五、图形的面积一组合图形二求组合图形的面积副板书：平行四边形面积=底高正方形的面积=边长边长长方形的面积=长宽三角形的面积=底高2梯形的面积=（上底+下底）高2附送：2019北京版数学五下三、统计初步知识word教案教学要求： 使学生初步学会把几个有联系的统计表合编成一个复式统计表，认识复式统计表的意义和作用，并通过教材中有说服力的数据对学生进行爱科学的教育。教学重点： 让学生了解分栏的方法和步骤，看懂表头。教学用具： 投影仪和放大的例3 统计表。教学过程：一、创设情境1投影出示。下面是兴农小学活动课程四个小组的学生人数。数学组：男生14人，女生8人。航模组：男生13人，女生4人。生物组：男生7人，女生12人。美术组：男生12人，女生12 人。请根据上面的数据填写下面的统计表。美术组性别合计男生女生 生物组性别合计男生女生 数学组 性别合计男生女生 生物组性别合计男生女生 2请同学们思考并回答。（1）每张统计表能反映出什么情况？（2）如果想了解或者比较各个小组的人数情况，用这四张统计表是否方便？有无更好的方法？（让学生分组讨论，说说各自的想法）显然用这四张表比较不方便，为了便于比较各小组中男女生参加人数的情况，我们可以把它们合编成一个统计表。板书课题：复式统计表二、探索研究1小组合作讨论（1）把这四张有联系的统计表合编成一个统计表，要反映哪几个方面的情况？（要反映两个方面的情况，一个是分组的情况，也就是分几个组；另一个是各组的人数情况，也就是各小组中男、女生参加的人数。）（2）怎样划分统计表的栏目才能反映出这两个方面的情况呢？（用投影一部分一部分地显示）（表头的竖向分栏中写出四个小组的名称和总计；表头的横向分栏中写学生性别和合计；一般统计表的左上角一格（表头）用斜线分成三个部分：右上部分说明横栏的类别；左下部分说明竖栏的类别；中间部分说明右下方的空格是留着填写数据的。）2小组合作实践让学生翻开书第36页，小组合作填写复式统计表并填写第37页上的第（1）（4）小题。填好后回答：合编后的统计表有什么好外？三、课堂小结 今天学到了什么？师生共同回忆。